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自闭怎样治疗方法有哪些

淑贤分享

  儿童自闭症严重威胁到孩子的身心健康,对于自闭症儿童我们可以采取一些好的治疗方法。下面就是学习啦小编给大家整理的自闭治疗方法,希望对你有用!

  自闭治疗方法

  一、愉快的气氛

  自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快,心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪,化解压力,激发自闭症孩子的主动学习能力。

  二、老师的热情及感染力

  老师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染,使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪,引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。

  三、成功的强化和对成功的满足

  老师利用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验,激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。

  四、教材呈现方式的变化

  学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强化练习,加强感觉统合的训练,让孩子有能力的进步。

  五、互动及让自闭症孩子主动选择

  自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍,除了生理和语言理解障碍的原因之外,缺乏表达动机也是其根源之一。因此,发挥家庭和学校的优势,老师和家长在与孩子互动中寻找自闭症儿童的兴趣点,发展其主动表达的动机,能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容,引导孩子主动选择。

  总之,学习的组织中首要原则是愉快,心情好才能办事是孤独症学习的必要条件,其次才是提供视觉、听觉支持手段和强化练习等。在教学和生活中家长和老师要保证内容、手段、方法、环境等诸多方面都要适应孤独症的个别需要,孩子才能比较顺利地开始学习。

  自闭症儿童早期干预方法

  1)消退

  对于以“获得”(物品、注意)和“逃避/防止”(做事、去某个环境)为目的的种种问题行为(比如发脾气等),采取“消退法”是首选。对自闭症患儿的这些行为要故意不理睬,而且要能坚持住原则并能持之以恒,同时对孩子好的表现要大力表扬。经过一个阶段,孩子的问题行为可以逐渐减少。

  2)惩罚

  有些问题行为必须立即消除,比如咬人、严重破坏东西、严重自伤等,这时采取一定的惩罚手段就显得很有必要。咬人和严重毁坏东西的行为发生后,除了严厉谴责:“这样不对”之外,要立即把孩子送去隔离。对于严重自伤的行为要采取限制身体的措施,可立刻抱住他的身体等。

  3)转移

  对于一些具有“自我娱乐/自我满足”或“释放/舒缓”功能的自我刺激行为(如摇手、念念有词等,还有一些固执、重复行为),要找一个替代行为让他学习,让孩子把注意力转移到其他有意义的事物上,同时,要注意为其建立有效的社会行为,多教他做互动活动和游戏。比如帮成人做事,一块儿玩拼图游戏或球类游戏。

  4)阻断

  即把行为的刺激源切断。比如,处理孩子摔东西、撕东西的行为;首先通过改变环境来减少不良行为,如把贵重的、易碎的东西放到儿童拿不到的地方;把能撕的东西(如报纸、书籍)收藏起来。

  引导儿童对生活中实用的、正常的活动感兴趣,是解决孤独症儿童破坏行为、自我刺激行为的最佳办法。

  5)系统脱敏

  指自闭症患者在安逸而放松的心境下逐渐地接近所惧怕的事物,或是逐渐提高恐惧的有关刺激强度,使惧怕事物的敏感性降低,甚至完全消失。

  自闭症的3大表现

  一、兴趣狭窄。自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,比如只喜欢一种节目,其他的就不再有兴趣。

  二、孤独不合群,很少与人交流。自闭症的孩子喜欢独处,对父母也没有依赖性,父母在不在好像无关紧要,而且这种症状有些患儿在婴儿时期就有反应,特别不喜欢别人抱,别人抱起时就会哭闹。而且这些患儿都会表现出我行我素,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,根本不会去在意别人的感受,他们根本不会用目光与周围的人交流。

  三、言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少,甚至严重的患儿不会说话,只能发出一些简单的单词,而根本无法完成情景交流,只能发出简单重复的声音。还有一些孩子刚会说话的时候还表现正常,可是在3-4岁半时就会出现言语能力突然衰退,失去情景交际能力。


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