家长未批作业竟在群里被老师狂怼：两张图告诉你谁来为家庭作业负责

　　作者 | 超超爸爸

　　日前，网曝江西吉安井冈山经开区学校几名家长，因未批改孩子的作业(口算题卡)而被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万?”“你这样将来你的孩子和你一样可悲!”

　　据悉，井冈山经开区学校校长证实，老师让家长批改作业一事属实，并就老师的不当言行向家长道歉。但校方称，批改的目的是为了督促孩子完成作业，老师还会进行二次批改。

　　该事件经过媒体发酵、引大广大家长们的关注和讨论。有说老师偷懒的，有说要提高教师准入门槛的，有说家长学历低批不了怎么办的，也有说老师作业批改量大、情有可原的。联想到“不做作业母慈子孝、一做作业鸡飞狗跳”等一系列陪做作业问题，看来，家庭作业又一次被推到了风口浪尖上。

　　那些年的家庭作业

　　不知从何时开始，回家作业成为引发亲子矛盾、家庭战争的导火线。而今战火再度蔓延，作业批改又成了家校矛盾的起因。家庭作业变成了“家庭作孽”，我都想替家庭作业喊冤。矛盾的焦点，归结到一个问题上——家庭作业到底谁来负责?

　　程序员出身的超爸，习惯于通过目标对象需求分析来进行项目剖析。下面这张图是早些年老师、家长、孩子三者之间责任关系的示意。

　　老师的核心工作是教学，家长的重心是工作，孩子就管两件事儿——学习和玩。圈与圈之间重叠的区域表示与双方都相关：蓝色区域 代表师生间行为关系，也就是学校的教学活动，包括两部分：课堂教学和家庭作业。早些年，家庭作业只是老师和学生之间的事情，没家长啥事，最多也就是每学期末在成绩报告单上签个字。注意，家长签字这件事，我认为是属于家校互动，也就是图中黄色区域部分，和家长会、老师走访是一回事儿，属于老师、家长间的信息沟通和互动。

　　绿色区域 是家庭教育，是家长和孩子之间的事情。早先的家庭教育和现在不一样，我的父母是搞国防科研的军人，记得小时候，家里墙上贴了张每周工作安排表，白天是工作内容，晚上也有安排，比如，周二晚上是业务学习，周六晚上是子女教育(那时一周上六天班)。我一直很纳闷，难得教育孩子必须在周六晚上?现在想想，那都是计划经济时代下的产物，连教育孩子也必须有计划。同时也说明，在那个时代，父母在家庭教育上投入并不多，这里说的投入包括时间、精力和财力。那时的子女教育也只局限于孩子行为习惯的纠正、操行品德的教育这些内容。

　　所以，从上面这张示意图可以看出，早些年，家庭作业只是属于老师和孩子间的交集部分。老师布置、学生完成、老师批改。学生对作业的对错负责，老师对学生的学业负责，如此简单的关系而已。而整张图中，交集部分只限于两个对象间：老师和孩子之间、家长和老师之间、家长和孩子之间。并不存在老师、家长、孩子三者间的交集，就算有，也很小，可能就是一个点而已。

　　那么，从什么时候家长开始参与到家庭作业中来的呢，从而使家庭作业从原本一件很简单的事情、转变为一个复杂而又敏感问题的呢?

　　家庭作业啥时变成了“家长作业”?

　　家庭作业啥时成了“家长作业”?类似井冈山经开区学校的做法，家庭作业已经形成“学生完成-家长初审-老师终审”的三级模式，这不就是出版社的三级审稿制度吗?这是要出书的节奏啊?!家长啥时兼上出版社主编了?在我看来，家长被卷入家庭作业，是有着深刻时代背景和原因的。看了下面这张图就明白了。

　　这张图和上一张图的区别在于，老师、家长、孩子三者间有了一个公共的交集(三圈相聚部分)。原来 蓝色区域 代表老师和孩子间的行为关系，包括课堂教学和家庭作业;现在老师和孩子之间只剩下课堂教学，家庭作业成为老师、家长、孩子三者间的公共部分。家庭作业的责任变化，一部分是学校方面的推动(比如类似井冈山经开区学校的三审制)，另一部分是家长方面的原因，是家庭教育和学校教学相融合的结果，是家庭教育革命的产物。

　　首先，家庭作业虽然是在学校中布置，但却发生在家庭中，作为家庭的长官——家长，似乎责无旁贷地要参与其中，这是地理位置的原因。顺便说一句，我的文章中基本不用“家长”这个词，“长”让人联系到排长、连长，是军中对上一级长官的称呼，权威的体现。通常在学校需要权威，我们常说要维护老师的权威形象;但是，家庭教育不是靠权威来推动，而是靠亲情来维系，所以我使用“爸妈”这个词来代替“家长”。本文因为涉及包括学校在内的三方，权且按照校方的习惯称为“家长”。

　　其次，我们来看家庭教育的变化。如今的家庭教育，内涵和外延都有了深刻的变化，不再是当年形式主义的每周六的一个晚上，而是涵盖学科学习、兴趣爱好、情商教育等多方面，有部分家庭教育内容和课堂教学有交集，甚至囊括了某些科目。

　　比如方兴未艾的英语早教。很多家长都意识到学英语要趁早，按“听说读写”自然语言习得顺序开展、走原版路线，同时给孩子报了线下班学语法、抓应试，这些孩子在家庭教育中已经获得了足够的英语知识和技能，某种程度上，说校内英语都已被囊括其中也并不为过。

　　因此，家庭教育的变革让更多家长地参与到学科知识教学中，有的家长教孩子英语、有的辅导阅读、有的和孩子一起做实验，学校教育和家庭教育的边界逐渐模糊、内容逐渐融合。姑且不讨论超前教育、赢在起跑线等理论的对错，但是家庭教育的出发点和学校是一致的，都是希望孩子早日成才。

　　于是，在此大环境下，家庭作业这个原来只属于学校和孩子间的事情，就开始逐渐渗透到家庭教育中。一开始只是签个名(属于家校互动，家长只是了解孩子学习情况，并不对错题负责)，然后家长要负责背书和默写(课堂默写不及格家长间会责怪埋怨对方)，然后布置给家长的事情越来越多，责任越来越大。加上小朋友年龄小、自制力不足，家长的监督和辅导就成为学校理所应当的借口。

　　在中国，一个人或两个人的事情都好办，甲方乙方责权利明晰。但凡参与者增加到三个人，事情就会变得复杂纠结，比如三国战争、三个和尚挑水、第三者插足等。老师、家长、孩子也是如此，矛盾的焦点就是三者交集——家庭作业。

　　最后谈谈我个人对“家长作业”的看法。学校希望家庭教育更多融入和参与到学校教育中，这本身是一件好事。但是老师要学会如何正确地开发和使用家长，让家长作为批改口算作业题的二审主编，实在是大材小用。

　　在我看来，上图三圈相聚部分不应该是批改家庭作业，而是课堂教学后的个性化辅导、课堂知识的拓展等。

　　因为现在校内都是大班教学。40个孩子的家庭教育背景不同，学科知识能力会有参差，大班教学必然会造成众口难调，有的吃不饱，有的却消化不良。家长在课后进行的一项任务就是对孩子进行个性化辅导，这是家长能做、而老师做不到的。

　　同时，家长还可以学科知识为基础，根据孩子的兴趣爱好进行拓展。在现行教育体制下，校内只能推行分数至上的应试教育，素质教育部分还得靠家长来补上。

　　作业批改神器

　　据称，一个老师批改2个班80个学生的作业需要花5个小时。乍一听我也不太相信，但是换算一下，批1个学生的作业3.75分钟，如果这作业是正反面试卷的话，3-4分钟算快的了。有什么办法能让老师这种简单重复劳动变快?也许批作业变轻松了家庭作业的矛盾也就解决了。

　　以井冈山经开区学校这一具体事件来说，为批改口算题而争吵不值得，因为网上已经有口算题批改APP神器，我没有用过，不知道识别正确率如何。这已经属于人工智能(AI)的范畴，如今科技进步日新月异，相信在不久的将来，一键批各种作业的梦想一定会实现。

　　我不做程序开发已经好多年了，AI我不懂，但我突然想到一个笨办法：老师批改试卷时，用投影或幻灯的方法，把试卷正确答案投射到当前批改的学生试卷上，这样应该可以加快老师的批卷速度。怎么样，有人投资和我一起研发这款批作业神器吗?

来源：超爸育儿经

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