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小学数学三年级上册教案(2)

覃婷分享

  小学数学三年级上册教案(三)

  教学目标:

  1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

  2、引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

  3、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

  教学重点:建立“倍”的意义,掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

  教学难点:掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入。

  师:咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧!

  让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形,再要求第二个学生白的正方形个数相当于第一个同学摆的2个那么多。

  师:你用了多少根小棒:列算式计算一下。

  生:我用乘法计算得出4×2=8(根)。

  师:一个正方形用4根小棒,两个正方形要用2个4根,也就是2个4根可以说成4的2倍,这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。(板书课题)

  二、探究体验,经历过程。

  师:请看下面的情境图,说说你知道了什么。(出示例3情境图)

  生1:我知道了军棋的价钱,要求象棋的价钱。

  生2:还知道了两种价钱之间的关系。

  师:你有什么好办法解决这个问题呢?现在小组里讨论一下。

  学生进行小组讨论活动,教师巡视了解情况。

  师:把你的想法跟大家分享一下吧!

  学生可能会说:

  生1:我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就摆出8根小棒表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要摆出4个8根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。

  生2:我们还可以画图来帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就先画出一条线段表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要4段与之前相等的线段来表示4个8元,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。

  军棋:

  象棋:

  想:要求象棋的价钱,就是求( )个( )元是多少。

  只要学生讲解合理就要给予肯定,并鼓励表扬。

  师:想一想,求一个数的几倍是多少,用什么方法计算呢?在小组里举例证明一下,你的猜想对吗?

  学生在小组里进行讨论交流活动,教师巡视了解情况。

  组织学生交流汇报,明确“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。

  三、课堂练习。

  1、摆一个正五边形用( )根火柴,摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢?

  2、莉莉的奶奶养了9只鸭,养的鸡的只数是鸭的3倍,莉莉的奶奶养了多少只鸡?养的鸡和鸭一共有多少只?

  3、看图,说一说图意,再提出问题并解答。

  柳树:

  杨树:

  四、总结提升。

  师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?

  生:我学会了求一个数的几倍是多少。

  生:……

  师(小结):其实,在解决这类问题时,我们仍然要先弄清楚“1倍的量”,再根据相应的倍数求出几倍的量。

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