小学数学三年级上册教案(2)
小学数学三年级上册教案(三)
教学目标：
1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2、引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
3、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
教学重点：建立“倍”的意义，掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
教学难点：掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧!
让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形，再要求第二个学生白的正方形个数相当于第一个同学摆的2个那么多。
师：你用了多少根小棒：列算式计算一下。
生：我用乘法计算得出4×2=8(根)。
师：一个正方形用4根小棒，两个正方形要用2个4根，也就是2个4根可以说成4的2倍，这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。(板书课题)
二、探究体验，经历过程。
师：请看下面的情境图，说说你知道了什么。(出示例3情境图)
生1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。
生2：还知道了两种价钱之间的关系。
师：你有什么好办法解决这个问题呢?现在小组里讨论一下。
学生进行小组讨论活动，教师巡视了解情况。
师：把你的想法跟大家分享一下吧!
学生可能会说：
生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要摆出4个8根的小棒来表示，所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。
生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元，所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。
军棋：
象棋：
想：要求象棋的价钱，就是求( )个( )元是多少。
只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。
师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢?在小组里举例证明一下，你的猜想对吗?
学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报，明确“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。
三、课堂练习。
1、摆一个正五边形用( )根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢?
2、莉莉的奶奶养了9只鸭，养的鸡的只数是鸭的3倍，莉莉的奶奶养了多少只鸡?养的鸡和鸭一共有多少只?
3、看图，说一说图意，再提出问题并解答。
柳树：
杨树：
四、总结提升。
师：在本节课的学习中，你有什么感受?有哪些收获?
生：我学会了求一个数的几倍是多少。
生：……
师(小结)：其实，在解决这类问题时，我们仍然要先弄清楚“1倍的量”，再根据相应的倍数求出几倍的量。
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