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人教版三年级上册倍的认识教案设计

慧珍分享

  数学三年级上册的主要知识点就是倍的认识,三年级数学教师在讲课前要做好优秀的教案设计。下面是学习啦小编网络整理的人教版三年级上册倍的认识教案设计,希望对你有用。

  人教版三年级上册教案设计

  一、教材内容:义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。

  二、单元分析:“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题,例题1通过让学生用笔圈一圈,数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍,例题2,是以学生做教室清洁的为情境,根据所给的两个条件,通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3,是引导学生用画图理解的方式,建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。

  三、单元目标:(1)经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

  四、单元教学重点:经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。

  五、单元教学难点:建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

  六、单元教学安排:

  1、倍的认识(例题1,练习十一1、2)

  2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍(例题2,练习十一3、4)

  求一个数的几倍是多少(例题3,练习十一5、6)

  3、运用倍的知识解决问题练习课(练习十一7、8、9、10、11)

  第一课时 倍的认识

  教学内容:P50例题1,练习十一1、2

  教学目标:

  1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

  2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手

  能力。

  3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

  教学重点:在操作活动中建立倍的概念,求一个数的几倍是多少?

  教学难点:1、能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

  2、建立“1”倍的概念。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、导入

  出示课件(一):说出图中有几个几?

  生1:有2个3.

  生2:有3个2.

  生3:有1个6.

  对于学生正确的回答,教师给予肯定和表扬。

  出示课件(二) 先出示2个红苹果,再出示4个青苹果。

  师:如果把2个红苹果看作“1份”,那么,青苹果就有这样的几份?有谁知道?

  生1:青苹果就有这样的2份。

  师:对,在数学上,我们也把这样的2份,叫做“2倍”。今天,我们就来一起学习“倍”这个新朋友。

  二、新授

  1、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”

  课件出示P50图,学生看书上图,图上有什么?

  数数各种萝卜各有多少?

  胡萝卜有2根,红萝卜有6根。胡萝卜圈起来。

  师:如果把2根胡萝卜看成1份,红萝卜就有这样的几份?

  生1:红萝卜有这样的3份。

  师:对,你能把它圈出来吗?

  学生上台板演。

  师:我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?

  2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍”

  白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?

  先请一个同学来说说你准备怎样圈?

  打开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。

  同位互相检查,同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。

  从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,为什么是5倍而不是3倍呢?

  3、练一练

  做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?

  做一做2,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思?

  我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画?请你画一画,然后圈一圈。

  三、拓展提高

  小黑板出示一朵红花,再出示一朵兰花。问:兰花是红花的几倍?

  分析:如果把一朵红花看成1份,兰花就有这样的1份,那么兰花是红花的1倍。

  继续出示2朵,3朵,4朵,5朵,6朵兰花,并指名学生回答兰花是红花的几倍?

  提问:这些数与1存在什么关系?组织学生小组讨论,交流。

  小结:任何数与1都是倍数关系,这个数是几,他就是1的几倍。

  通过练习,使学生理解“1”倍的概念。

  四,课堂小结

  通过本课的学习,你有什么收获?

  人教版三年级上册同步练习题

  一、填一填

  1.18里面有( )个6,18是6的( )倍。

  2.2的3倍是( ),5的4倍是(  )。

  3.5×6=(   ),表示(  )个(  )相加是(  );还表示(  )的(  )倍是(  )。

  4.一朵花有5片花瓣,3朵花有( )片花瓣。

  5.一个数是9,另一个数是它的6倍,另一个数是( )。

  考查目的:通过填空巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”。

  答案:第①小题:3;3   第②小题:6;20 第③小题:30;5或(6);6或(5);30;5或(6);6或(5);30  第④小题:15 第⑤小题:54

  解析:略

  二、选择

  1.8的4倍是多少?( )

  A.12 B.4 C.2 D.32

  2.9是3的( )倍。

  A.3 B.27 C.6 D.12

  3.7个5是( )。

  A.12 B.40 C.75 D.35

  4.36里面有几个4?( )

  A.8 B.32 C.9 D.38

  小学三年级数学基础知识

  1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得快的是(秒针),走得慢的是(时针)。

  2、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是(1)个大格,也就是(5)个小格。

  3、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟,走1小格是( 1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟,走1小格是(1)秒钟。

  4、时针走1大格,分针正好走(1)圈,分针走1圈是(60)分,也就是(1)小时。时针走1圈,分针要走(12)圈。

  5、分针走1小格,秒针正好走(1)圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是(1)分钟。

  6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

  7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:(3点整)、(9点整)。

  8、公式。(每两个相邻的时间单位之间的进率是60)

  1时=60分 1分=60秒

  半时=30分 60分=1时

  60秒=1分 30分=半时

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