高考英语各题型的答题技巧总结
高考英语可以借助一些答题技巧提高准确率，这也是提高高考英语成绩的捷径。下面是小编分享的高考英语各题型的答题技巧，一起来看看吧。
高考英语各题型的答题技巧
听力题
听力题是大部分同学的弱项，因为我们在日常生活中很少有实际运用的训练的地方，但是在做英语听力试题时一般有以下几点技巧：
1、后一句比前一句重要，回答要比提问重要。
2、在听力中某个单词或者短语进行明显播读，那么这一选项很有可能是错误的。
3、要关注高考英语听力对话中存在的潜在含义。
选择题
高考英语选择题主要考查的是考生对语法的理解与运用能力，各位同学在做高考英语选择题时有多种方法可以选择“排除法、代入法”等。如果感觉这个问题下面出现的选项都正确，可以再一次的将问题进行阅读，看看自己是否遗漏了某些重要信息。
三长一短就选短，三短一长就选长。两长两短就选b，参差不齐c无敌。
以蒙为主，以抄为辅，蒙抄结合，保证及格。20道题至少能对15道。由于我的英文不是很好，所以我苦心钻研蒙技。我发现了很多关于选择题的规律，十分好用。在开学考试时，总共有20道选择题，我蒙对19道。也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。蒙的技巧是找共同点。比如说有一道题的选项有四个：a.studyb.tostudyc.learningd.toread可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的tostudy的选择可能性就十分的。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲
高考英语完形填空解题四步法原则：
第一步：跳读。带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。
第二步：选答。这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲。这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。
第四步：复查。这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。
阅读理解
1.4篇75—80分钟，平均每篇15—20分钟。
2.读文章的时间分配：用6—8分钟完成第一遍阅读，10—14分钟来琢磨题目，每题平均2分钟。
高考阅读的特点：
①文章单词量不大，但句型结构复杂。(熟背大纲，将每篇文章中的长难句摘录下来，加以背诵)
②作者的观点不一定明确。
③选项的迷惑性比较大。
高考英语阅读理解中做题误区：
1.读的太快，做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)
2.先看题目，后读文章。(与先读文章后看题目的比较)
高考阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，重叠选项，选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。
3.阅读中需要特别注意并做记号的有：
①标志类、指示类的信息。
a.表示并列关系：
and;also;coupledwith等
b.表示转折关系：
but;yet;however;bycontrast等
c.表示因果关系：
therefor;thereby;consequently;asaresult等
d.表示递进关系：
inadditionto;even;what‘more;furthermore等
e.表示重要性的词：prime;aboveall;first等
以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握
②具有感情色彩显示作者态度的词：blind盲目的(贬)excessively过分的(贬)。
高考英语的复习策略
1. 词汇的复习
长期以来，中学英语教学存在一个很多老师感到迷茫的问题：老师们刻苦钻研、外出学习一直在寻求一种高效而实用的方法，但学生成绩就是提高不了。原因何在?没有抓住关键的东西----词汇教学。没有词汇做保障，就是专家讲的最好的做题技巧对学生也没用。在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”!
词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。以课本为主线时要注意把初中课本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。老师要充分调动学生的积极性，可采用例如百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。词汇复习采用 “四遍法”。第一遍：根据情况，每天安排30—50个单词，让学生写出汉语意思，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍;第二遍：老师根据情况，把常见的单词给出汉语叫学生写出英语，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍;第三遍：这些单词中，重点单词要让学生懂用法，并且要造句，为书面表达打下基础;第四遍：根据考纲对构词法中前缀后缀的要求，让学生掌握考纲中涉及到的单词的词类、词形的变化。如：admit，admitting，admitted，admission;fortune，fortunate，unfortunate等，这样学生就能应对语法填空题。词组的复习，老师可根据情况融入到词汇的复习中去。词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。当然，到二轮，尤其是三轮，词汇的复习只是查漏补缺了。
此外，词汇的复习要重视精读过程中的潜移默化。复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣闻性。同时，精读还有很多的好处，能提高学生理解和分析长难句的能力，深刻体会到语法的具体表意功能，培养对不同文体文章的鉴赏能力。
2. 基础语法的复习
第一轮复习除了词汇外我们必须阅读和写作，这样就离不开语法。要让学生理解并掌握基本语法，如五种基本句型、时态语态、冠词、从句、非谓语动词等基本句法和词法，遇到就简明扼要地说明，不要扩展和做大量的练习。
3. 书面表达的积累
按照总体进程书面表达是二轮复习的内容，但是书面表达是一个长期积累的过程，单靠二轮复习的总结是不能有效提高书面表达的能力的，书面表达必须从复习开始就积累。从词类造句开始积累，每周写一篇文章，老师可以设计两周一种题材的练习，并且从复习之初要让学生练字，在一年内有效提高字体。
4. 精读和泛读
高三一年学生要读30万字的阅读量，按300天计算每天大约1000字，也就是3篇文章。所以在一轮复习阶段老师要安排学生每天阅读3篇文章，内容可自己编排也可从学生发的材料中选取。这三篇文章有一篇要求精读，除理解外学生可以分析长难句，积累单词和词组，促进词汇的学习。三篇文章可以以阅读理解为主，也可插入一篇完形、或任务型读写。老师根据情况确定要精读的文章。
复习中切不可采取放羊式的复习：老师讲讲重点词汇的用法，安排学生要做的题，记忆、做题的事情交给学生自己处理，老师不检查、不督促，得不到学生情况的反馈，这样的话效果是出不来的。
高考英语成绩提高方法
一、夯实基础，突破难点
英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、有效训练听力
听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
三、加强单项训练
要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do，go，have，hand，give，make，take，turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如goby(过去);goahead(前进，进行);godown(流传);goinfor(从事参加);goon(继续下去);goover(复习);gothrough(查阅，经历);goup(上升，上涨);gowith(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
四、抓牢阅读理解
高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。
在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
五、熟练完形填空
完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
六、捉高写作水平
至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
七、利用改错本整理错题
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。
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