中学教师职称论文投稿作品(2)
中学教师职称论文投稿作品篇二
教师的心态
【摘要】健康快乐的心态，不但会充分挖掘出工作中的潜能，更重要的是提升自己的健康指数、幸福指数，而且还能在潜移默化中熏陶和影响学生，这也是每位教师应尽的责任和义务。
【关键词】教师 心态 健康 快乐
有这么一个故事：三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么?”第一个人抬头苦笑着说：“没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人啊!”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼，不过这份工作可真是不轻松啊!”第三个人满面笑容开心的说：“我们正在建设一座新城市。我们现在盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋!”十年后，第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室画图纸——他成了工程师;第三个人是前两个人的老板。
可见一个人的心态决定一个人的行为，有什么样的行为就会有什么样的习惯，有什么样的习惯就会有什么样的性格，有什么样的性格就会有什么样的命运，这就是心态的影响力。心态决定一切，一点都不为过。作为一名教师应该具有什么样的心态呢，本人有以下几点看法以供大家参考：
1.对待学生的心态
有人说过这么一个故事：如果你把自己的学生看成是一个一个的“小魔鬼”，那么，你就生活在地狱里;如果你把自己的学生看成是一个个活泼可爱、需要你去用心去关心呵护培养的“小天使”，那么，你就生活在天堂里。
这个故事告诉我们一个道理，老师对待学生的正确心态非常重要。每个教师都希望自己的学生学好、成才，这是毋庸置疑的，关键是当学生没有按照自己的想法去做，尤其是你自己认为学生能做好却没有做好的情况下，心情郁闷也是可以理解的。在这种情况下，如果采取训斥、挖苦或者自己认为必要的惩戒手段去改变学生，结果往往会适得其反。学生会跟自己的思想感情越来越疏远，然后，就给学生下一个诸如“朽木不可雕也”、“好心不得好报”等等的结论。
其实，换一种心态想，遇到这样的情况是再正常不过的事情。初中生，尤其是来自农村的学生，很大一部分没有养成良好的学习和行为习惯，但是，他们的活泼好动、思维敏捷、天真可爱、可塑性强的本质没有变，更需要教师用十二分的耐心和爱心去关心培养他们。能用自己的人格魅力和适当的教育手段，去改变他们，感化他们，使之养成良好的行为习惯和学习习惯，那将是多么愉快和幸福的啊!我们都知道天上不会掉馅饼的，幸福需要付出辛勤的汗水和心血。“亲其师，信其道。”应该经常的与学生沟通，发自肺腑的去关爱每一个学生，建立和谐融洽的师生关系。
2.对待同事的心态
同在一个单位共事，彼此间既各有分工、承担着不同的责任，又彼此交叉、相互依赖，因此，在维护本单位整体利益方面是一致的。同时，因为不同的利益纠纷、人生观、价值观、个性等原因，同事之间出现一些摩擦、矛盾等又是不可避免的，往往会产生不同看法，引起一些争论，一不小心就容易伤和气。
在这种既对立又统一的关系中，和谐、融洽的同事关系就显得分外重要。和谐、融洽的同事关系不仅有利于自己的身心健康，有利于提高自己的工作效率，而且能够增强团体的凝聚力、激发团队的战斗力，有利于实现自己的人生价值，这也是每个人都追求的目标。从某种角度看，在工作期间，与同事相处的时间要比家人相处的时间要长，相互之间的影响是巨大的。问题是如何做到和谐融洽，我认为应该相互尊重，相互欣赏，相互赞美。多去发现、欣赏对方的优点，把它放大，多多赞美他人、欣赏他人，而不要去瞅别人的脚后跟，在背后议论他人。尊重他人就是尊重自己，对待同事要有颗爱心，更要有颗包容之心。
3.对待工作的心态
有这么一个故事：一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。工程完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说，房子归你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。
我们就是那个木匠!每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙， 但往往没有竭尽全力。终于，我们会吃惊地发现，我们将不得不住在自己建的危房里。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子!
对待工作的态度，实际上是一个道德问题——职业道德。能否干好本职工作，能力不是最主要的，关键是对待工作的心态，只要有敬业精神，能力差一点是可以慢慢培养、逐渐提高的。积极的工作态度是对一个教师最基本的要求，积极的行动才能带来积极的成果。考虑得远一点，多动脑子，勤动脑子，工作闲暇之余，多思考一些与工作有关的问题，多做一些工作计划、策划之类的先导工作，努力做到“简单的事，全力以赴”，这才是我们所推崇的工作态度。
你也许不能选择工作本身，但你可以选择对待工作的态度，态度决定一切!我们没有必要有那么高的境界，但起码要知道工作是给自己干的，而不给哪一位领导干的，就像工人做工、农民种地一样。尤其是，教师这个职业还不同于工人和农民，我们的教育出了“次品”，从小的方面说是误人子弟，从大的方面说是危害社会，罪莫大焉!
总之，工作就是生活，工作的时间占据人的生命的大多数时间，如何提升这部分时间的幸福指数，对一个人的生活质量的提升至关重要。老是处在抱怨的心态中，老是认为社会对自己不公平，所有的人都亏欠自己，自己的满腹经纶无法释放，自己的付出没有得到起码的回报或认可等等，用消极的态度，甚至是仇视的心态对待工作和学生、同事、领导，这样的人怎么会干好工作，怎么谈得上生活质量的提升!这种心态不但伤害了学生，伤害了同事，更伤害的是自己和自己的家人。
“上善若水”，水无形，但最有形，到什么容器成什么形状。现实就如此，你既然不能改变什么，抱怨又有何用呢!要面对现实，去适应它，从中找到其中的乐趣，快乐地工作、快乐地生活。健康快乐的心态，不但会充分挖掘出工作中的潜能，更重要的是提升自己的健康指数、幸福指数，而且还能在潜移默化中熏陶和影响学生，这也是每位教师应尽的责任和义务。
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