2017有关大学生形势与政策论文的j范文
“形势与政策”课每个大学生的一门必修课，是以课程教学为主、实践活动为辅的思想政治理论教育。下面是学习啦小编给大家推荐的2017有关形势与政策论文的范文，希望大家喜欢!
2017有关形势与政策论文的范文篇一
《浅析高职生的个人梦想与中国梦教育策略》
摘 要：提出了中国梦，要实现中华民族的伟大复兴，需要我们同舟共济、万众一心，而针对当前高职院校中思想政治教育存在教学方法刻板、理论与实践脱节、内容空泛和学生价值取向偏差等问题，为此，笔者从加强自身学习，增强实践、提高教学水平提出个人梦想和中国梦结合的策略。
关键词：高职生;个人梦想;中国梦;教育策略
2012年11月提出了“中国梦”的说法，上至专家学者，下到中小学生，仁者见仁智者见智，大家都在热烈的讨论着中国梦。“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦，大家都一致认为要众志成城，万众一心。当我在班会中问同学中华民族的复兴主要靠什么复兴时，大家都陷入沉思中。中国梦，我们大学生的梦到底是什么，怎样才能把两者有机结合起来，在努力实现我们的梦的时候，同样也是在为中国梦而努力奋斗，这点是我们共同思考的问题。
一、高职生中国梦教育存在的问题
1.高职院校的教育存在问题
目前高职院校对思想政治教育不够重视，教学方法刻板，单纯理论和说教，对中国梦的分析空泛。梦想，归属于思想范畴虽然抽象，但确能够影响和改变一个人，一个世界。在高职院校里，虽然学校的领导开会的时候总是说自己很重视思想政治理论课，但在真正的教学中学校还是更加注重培养学生的应用能力，即毕业后就业所需的各种实际操作技能，对于思想政治课程的重视不够。思想政治理论课的专职教师队伍建设严重不足。为缓解师资不足的问题，在高职院校里的思想政治课程基本上都是合班上课，班级人数多，授课规模大，限制了许多有效的课堂教学手段，比如小组讨论，辩论等。思想教育模式存在着教学方法单一，教学内容枯燥刻板，思想政治教育的教材都更多的注重理论，没有针对高职学生专门进行教材编著，教师备课只备教材，上课照本宣科，忽视学生的需求。学生听着觉得无聊，不生动，他们就不爱听，很多学生都只是为了拿到学分表面应付。这种情况下要让90后的大学生从根本上认识理解社会主义理论和它所对应的价值比较困难。而且当今社会的信息化程度非常高，学生每天都在网上接受着来自不同阶层、不同立场、不同目的的团体或个人的观点、思想的影响，不论好坏，他们都在心里渐渐的形成了自己的价值观念和事物衡量判断体系，很难被老师仅通过一周一次的思想教育课程所改变，学生觉得思政老师所讲的东西空洞，有距离，对于你的课程不屑一顾，甚至会反过来说你的思想是老古董，不符合社会潮流。
2.高职生自己的梦与中国梦之间存在较大的价值取向差异
受西方各种思潮的影响，现在的90后的学生有着一套自己的行事风格和事物价值判断标准。改革开放三十多年来，我国的经济飞速发展人民的物质生活日益丰富，而精神文明建设却落后于经济发展速度。受到大环境的影响，让我们的大学生变得更加的急功近利，拜金主义，享乐主义，在大学生中普遍存在。他们也有自己的追求。但是他们的梦想，他们的追求，可能和主席所提出的“中国梦”相背道而驰，他们更多追求个人英雄式的成功，把自己的利益放在最高位置。在个人目标和国家目标不一致的情况下，他们甚至愿意牺牲国家利益来实现个人目标，获取个人利益。他们甚至对我们国家因为某些问题的存在而对社会主义产生了疑问，发生了动摇。更有甚者，可能他们都没有梦想，没有信仰，前进动力缺乏，成为大学生中的“颓废”一族，以后踏上社会，也难以很好的承担社会责任，适应社会要求。
二、如何开展高职生的中国梦教育
1.发挥思政课的主渠道作用，建立与专业相结合的思政课教学模式。教学内容的选择上，按照“必需、够用”的原则，结合学生专业需求对教材的重点内容加以综合和提炼，形成系统的、有针对性的专题，实现专题教学;教学方法的选择上，围绕学生专业特点设计教学方法，综合采取启发教学法、案例教学法、讨论教学法等教学法，从而提高学生学习的主动性;实践教学的选择上，围绕大学生的认知特点，理论联系实际，设计一些与学生所学专业相关的实践项目来组织教学，提高学生的学习兴趣。以此提高思政课思想政治教育的实效性，帮助高职生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素养，使他们能真正做到德才兼备。
2.搭建社会实践平台，拓宽思想政治教育渠道。社会实践是对高职生进行思想政治教育的良好途径，对高职生的思想政治教育有着重要意义。通过社会实践，可以使高职生接触社会，了解社会，让高职生在实践中更好地体验人生价值;可以使高职生把注意力投入社会实践活动中，转移自身不良情绪，从而产生精神愉悦，锻炼自身坚强的意志品质，培养自身艰苦朴素的精神，增强自身心理承受能力，促进个人心理健康成长;可以提高高职生的人际沟通能力和交往能力，增强他们团队合作的意识和能力;可以使高职生学会承担责任，尊重承诺，了解社会公共道德准则，遵守社会公德。
3.发挥网络教育优势，注重网络对思想政治教育的作用。高职院校应更新思想道德教育理念，开展网络道德教育，营造健康向上、文明高雅的校园网络文化氛围。同时，利用网络交互性、丰富性、隐蔽性的特点，设立网络思想政治教育阵地，扩大网络信息中优秀内容的影响，过滤各种不良信息。用先进的思想、文化占领网络的制高点，让网络成为思想政治教育的战斗堡垒，以减少高职生网络成瘾、网络道德失范的比率。
4.以各种校园文化活动为载体，借助榜样力量，推进个人梦想和中国梦的统一。榜样力量，筑梦导航，把中国梦作为自己奋斗目标，为中华民族的复兴而努力读书。我们需要借助榜样的示范作用用来优化和塑造人们的行为。现在的媒体上经常会看到让人觉得沮丧和不满的负面信息，但是在我们的生活中更多的是让我们感动的人和事。在系里、班级里树立起榜样，让同学们有模仿、学习和赶超的具体对象，对于被树立为榜样的同学，同时也是一个鞭策作用，要时刻为保持自己的优点或优势而努力。让学生在看到问题和困难的同时，更多的看到解决问题的办法和希望，让他们知道办法永远比问题多。注重对于优秀榜样的挖掘、宣传，让学生受到感染，接受党和国家的号召，激发学生的爱国情怀，凝聚民族精神，增强学生对我们国家的归属感和荣誉感，为实现中华民族的伟大复兴提供必要的精神支撑。
总之，作为教师，应从正面引导他们，让学生自己认识到人生存在的价值和意义，人生的追求也绝不仅仅是成为“白富美”和“高富帅”，思想上的追求和道德的升华更是我们所要的。以班级中那些既学习好，工作能力强又积极的同学为榜样，获取成绩和荣誉了，积极表扬，也鼓励班级其他同学以他们为目标努力赶超。
参考文献
[1]高等教育系统中国梦教育活动座谈会发言[N]. 中国教育报，2013-03-26005.
[2]祁卉璇，李运仓，张红雷.浅谈大学生“中国梦”的宣传教育[J]. 华章，2013，31：167-168.
2017有关形势与政策论文的范文篇二
《爱国主义\民族精神——大学生思想政治教育的基石》
【摘要】探讨了爱国主义、民族精神在当代大学生思想 政治 教育 中所应起到的基石作用,通过以点带面的实例,通俗易懂地引导大学生重视 科学 文化知识的学习,做热爱祖国,热爱民族,具有自强自立的民族精神的合格大学生。
【关键词】爱国主义;民族精神;大学生;思想政治教育
1 大学生的自身 发展 系于国家、民族的发展
世界上许多国家发展的进程都表明:一个国家、一个民族,只有 经济 发展是不够的,还必须伴之以凝聚人民、动员人民、激发人民创造力的文化力量,这种文化力量与经济创造力相辅相成。爱国、民族精神就是这种文化力量,伟大的民族必定有伟大的民族精神,只有人民热爱祖国,才能形成团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
温家宝曾于2008年6月5日同西安 交通 大学应届毕业生的谈话中指出:“大学生的成才与发展,有一点很重要,那就是:务必要认清个人与国家、民族的关系。国家、民族如果没有前途,个人就决不会有出路;不充分发挥每个人的聪明才智,国家民族也不会有美好的未来。因此,每一个大学生都要把自己的前途和命运与国家、民族的前途、命运紧密 联系在一起。我们国家、民族的未来是光明和大有希望的,大学生毕业后一定要为国家、民族的未来作出应有的贡献。”
所以,对当代大学生——民族复兴伟业的具体承担者和民族精神的现实传承者,加强爱国与民族精神教育,是新时期培养大学生成才的关键所在。
2 当代部分大学生学习动机存在的问题
周曾说:“为中华之崛起而读书。”可是,我们的80后甚至90后,在家庭物质生活极大满足的情况下,很大一部分同学失去了学习的动力,既然父母能提供自己所想要的几乎所有物品,我为什么还要学习呢?毕竟,在经历了高强度的高考之后,还没有多少生活阅历的大学生,认为学习仍是人生中比较苦的差事。进入了大学校园,他们中比较普遍的想法是,自己走到了一个人生驿站,可以歇一歇了。谈谈恋爱、看看小说、男生喝酒打牌、终日迷恋网上聊天甚至有女生不上课去会网友等等。而那些能跟着课表去上课,把老师讲的学好、再多少担任一些班级或校内 工作的就是好学生了。除此之外,你问他,大家是为了什么而学习呢?可能,他们大部分都比较迷茫,答案无非是为了毕业后找份好工作,或者继续学习、文凭再高些,找个更稳定的工作。
这样思维的结果是:大学生在校园里,在难得的青春年华里,学习上却普遍缺乏主动性、涉及知识面狭窄,不去深入剖析、了解自己,缺乏用科学知识武装头脑的紧迫感。不能从国际、国内 环境以及自己作为一名未来建设者的角度去思考——“青年人担负着将来 社会主义祖国的建设者和接班人的重担”的意义何在。
所以,发挥爱国、民族精神的基石作用,从思想根源上引导大学生首先认识到自己在国家、民族强大中所应起到的作用,才能激发他们的学习和工作热情,才是他们成才、发展的长久源动力。
3 以实例、社会 实践焕发大学生爱国、强国的责任感
当代大学生生活在一个空前的信息时代,我们在对他们的思想政治教育中,既要继承传统,同时,又要有所创新。拓展爱国、民族精神教育的手段、拓宽渠道以及丰富内容,避免手段单一、传统思想政治教育课中较为浓厚的说教色彩,内容比较单调、缺少鲜活的、具有感召力和说服力的事例。
和大学生面对面的时候,可以采用如下例子:
(1)电视剧《沧海》里,有个不愿意当兵的卢向东,他从海军舰艇学校逃跑了,直接去了深圳经商,他当时受到了部队的严厉处理。下海后,卢向东认识到在我国发展远洋运输的前景,随即成立了船公司跑海上运输,在海洋 物流业上可谓是开拓者。后来,他富裕了,有钱了,但是他的船在公海上却受到来自其他国家舰队的攻击,莫名其妙地追逐他的商船,并追着他们打空炮要狭。他们无奈只好全力开进中华人民共和国的领海,那些外国舰队竟然就踏着我国领海线才停下来。
还有一次,卢向东需要和泰国商人做一笔生意,可是他们竟然撕毁了协议,为什么呢?泰国商人拿出的理由是 “我担心你们的生意是不是那么稳固”,他拿出一份 中国 报纸,上面有一个信息:中国驻南斯拉夫大使馆被炸!就这个理由,就把一笔到手的生意黄了。
这位从海军逃跑的、如今腰缠万贯的商人卢向东,从来没有那样深深 体会到:什么是祖国强大,什么是祖国海军的强大,什么叫做国家弱小就要挨打!他非常怀念祖国、部队和战友,他相信只有背靠强大的祖国,作为在世界任何角落做生意的中国人才能挺得起腰杆、说的起硬话!
(2)在外资 企业 里工作的中国人都有体会,虽然大家拿着较高的薪酬,享受着不错的工作环境。可是,眼见着零部件的高价格进口及加工产品的低价格出口;还有每到年底,账簿上突然下降的利润曲线,这种隐形及明显的利润转移,作为一名中国同胞还是很忧心的。但是,标有法文的图纸从不会被翻译成 英文 ,单位技术经理一直都是外方总部派人担任,而中方技术人员只能做售后服务人员。这就是致命的核心技术的掌控问题,外方不会无偿透漏出他们的核心技术,我们中方工作人员和工人一直是外方的廉价劳动力而已。
2005年,从我刚任辅导员起,我就在班会上列举以上的实例,以此教育、引导学生们,必须努力学习科学文化知识,只有掌握了别人没有的技术力量,我们才会被外国人称作Chinese的时候充满尊重。为了祖国科学技术的真正进步,中国人民走到哪里都不被挨打、挺起腰杆做人,我们一定要努力学习。这是从思想根源上引导大学生热爱学习、主动学习。
作为思想政治教育者,我们还要以改革开放以来我国经济的飞速发展、国际地位的迅速提升等实例作为教育素材,引发广大青年学生重新思考我们的民族精神,增强他们的民族自信心,使当代大学生在总体上认同、坚持和秉承民族精神的优秀成分,特别是要热爱祖国。比如,我国政府先后恢复对香港、澳门行使主权等一系列重大事件,就极大地激发了广大青年的民族自尊心和自豪感,强化了当代大学生的爱国情和报国志。 再比如,2008年8月8日,“百年奥运”在我国成功召开,大学生亲身、广泛参与了大量奥运志愿服务 工作。作为辅导员,我就及时地以此次大事件为契机,积极开展弘扬和培育中华民族精神的思想 政治 教育 工作。暑假前,奥运会还处于积极备战时刻。我特别请毕业班学生们思考:“如果我国举办的奥运会像某些国际、国内破坏分子所希望的那样,被破坏、不成功的话,那么,首当其冲受害的会是谁?我们毕业生毕业后,就业机会是多了还是少了?没有安全稳定的国内 环境,我们还能找到更多合适的工作吗?”大家听了老师的问话,都深深地思考到: 中国 举办奥运会如果不成功了,最首先受害的是中国人民,包括我们中国大学生。大家不能学习不希望奥运会成功举办的那些群体的做法,他们不从国家 发展 大局和人民整体利益出发,而是偏激的、不计后果的甚至为他人所利用的行为,最终不但解决不了问题,反而会给国家和人民造成不可估量的 经济 损失,造成恶劣的国际、国内 社会影响。
开学后,我国奥运会已经圆满落幕。这时,我积极利用班内在奥运会秦皇岛足球分会场做志愿服务的同学们作为真实事例,引导大学一年级学生,作为一名外语院校的大专生,要充分利用好在校时间,打好外语学习的基础,努力提高 听力 及口语等外语技能,将来为走上工作岗位做好充分的自身准备。这样,借助民族责任的意识和奥运会志愿服务观念深入人心的机会,在我思想政治教育工作中,奥运精神和民族精神交相辉映,极大地促进了大学生 心理成熟与成长。
另外,我们还可以鼓励大学生通过主题征文、主题DV拍摄等形式,去实际了解和发现国家相比过去的巨大变化,人民生活水平的大步提高,让学生真正参与进来,从单纯的思想教育接受者变成主动的创造者,用年轻并且独特的视角阐述民族精神,更加有利于加强学生的爱国和民族精神教育成果。
4 爱国、民族精神的传承,是我们进行大学生思想政治教育的基石
正如,一个人不能靠单打独斗,必须和其他周围的人团结协作而成功一样;一个人本领再大,不管你走到哪里,只要你长的是黄皮肤、黑头发,别人首先是把你当“中国人”看待。中国不强大,你就永远不能真正昂首、挺胸地走路。
中华民族精神不仅是“天下兴亡,匹夫有责”?的个人奋斗精神,更是“团结起来,振兴中华”的集体责任意识。
立身百行,以学为基。在这个建设有中国特色的社会主义的伟大时代,大学生是祖国的希望,肩负着全面建设小康社会、努力构建和谐社会,实现中华民族伟大复兴的 历史 重任。因此,我们今天的首要任务就是以刻苦学习增强本领的实际行动报效祖国。把自己的爱国热情和理想报负融化在刻苦学习、掌握本领,作好本职工作之中。努力学习我们的专业知识,用知识武装自己,提升自己的实力,积极参加学校的各项活动。坚持和谐世界的理念,把强烈的爱国热情转化成社会要稳定,国家要发展,民族要振兴的共同心声,进一步转化成励精图治,增强国力的坚强意志。自觉的把爱国情感同祖国的前途命运 联系在一起。
因此,通过爱国、民族精神的思想政治教育,从根源上引导大学生们明白:大学生要从自身做起,把爱国心落在实处,奋发图强,树立正确的人生观、世界观、顾大局、识大体、珍惜时间不虚度年华,让自己更好的成长起来,最终成为对国家和人民有用的人才。青年强则国家强。当代大学生只有充分做好知识储备、能力储备、素质储备,这样才是最好的爱国行动。
参考 文献
[1] 温同大学生谈成才之路——6月5日同西安 交通 大学应届毕业生的谈话.来源:中国青年报 在钱学森图书馆前对大学生的 讲话
[2] 中华民族精神与大学生思想政治教育.北京大学团委.2008年6月30日.
2017有关形势与政策论文的范文篇三
民办高校《形势与政策》课程教学创新
《形势与政策》作为特殊的大学课程，不仅在政治教育领域占有一席之地，同时也对大学生树立正确的价值观、人生观、世界观都具有重要意义。
一、开设《形势与政策》课程的意义
民办高校作为国家政策与市场经济的产物，学生素养良莠不
齐，生源复杂，这让民办高校在进行文化课时和公办高校存在明显的差距。从另一个方面来看，民办高校的学生具有很强的动手能力，甚至还有大量学生在校时就开始自主创业，所以他们对政策形势极为关注。当然也有部分学生偏好专业课，对于形势与政策这类附加科目存在很大意见，针对这种情况，不仅要健全形势政策教育，还必须根据学生特点与基础知识进行分层异步教育。
从民办高校办学环境来看，盈利作为不可回避的话题，所以在实际教学中，必须加强专业教育和素质教育，明确形势与政策的发展意义，从源头上避免形势与政策随波逐流化带来的不利影响。近年来，随着教育革新力度加大，很多民办高校已经意识到形势与政策的作用，所以不能只注重专业和技术教育，还必须全方位加强情感培养、个性教育和人格塑造，在增强学生认知能力的同时，不断提高社会适应能力和竞争力。
二、民办高校《形势与政策》面临的问题
从大部分高校开课情况来看：《形势与政策》面临着以下突出问题：
1.内容枯燥、陈旧
随着学校扩招力度的加大，不仅影响了学生的含金量，同时也影响了社会对师资办学的整体评价，很多学生为此不是将自己作为社会的接班人与建设者，而是最低级、最底层的部分。在师资力量、资金源、生源等多种因素影响，民办高校在形势与政策课开设时，明显存在很多缺陷。
从国内民办高校教学情况来看，《形势与政策》作为思想政治课程的重要部分，它具体包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等思想概论和道德修养的补充，特别是大政方针与理论裁决等方面，它们之间具有很大的联系，甚至还有趋同的内容。所以对于普通学生来说：相同的内容在课程交叉时，很容易对其造成审美疲劳，并且还会降低对新知识的渴望和兴趣。长此以往，学生对于新知识的积累就会出现麻痹现象。
另外，在信息高速发展的社会，网络技术不仅拉近了外界与人类的距离，让国内外新闻传播不再是难事，同时也增强了对各种新闻事件的阅读力。和老师相比，学生对于信息获得也不见得差多少，甚至很多时候，由于业务繁忙，老师对于新信息的获取不如学生快捷。而老师在不知情的情况下，将学生已经了解的信息带入课堂，就很容易让学生产生视觉、听觉疲劳。
2.缺乏实用性
从《形势与政策》教材内容来看，其中涵盖了大量的国家方针与时事热点，所以该课程具有很强的理论性，不管是新鲜感，还是实用性，它和其他课程都存在明显的差异。从民办高校的办学宗旨来看，培养适合国家发展的应用型人才是其根本目的，所以“轻应用，重实际”是其一贯的现象。从学生学习过程来看，他们对课程要求也存在很大的功利性，所以将精力更多地放于和专业知识息息相关的专业课中。在《形势与政策》的现实理论中，很容易让学生感觉和自身专业脱节，所以不愿意将更多的时间放在该课程上，而是归于实用性较强的专业课。另外，从民办高校生源来看，基础普遍较差，不管是学习定力，还是学习习惯和公办高校都存在明显不足，所以学术性理论给学生设置了很大的苦恼，极容易让学生产生和社会脱节的体验。
3.教学过程缺乏互动
根据不完全资料得知：国内大部分高校开展的《形势与政策》课都以课堂和教学报告为主，并且很多报告都集中在会议室、礼堂，通过专题报告实施，在环境嘈杂、人数众多的情况下，报告很难考虑到每个人，这样也就很难集中学生的注意力，进而对教学效果造成影响。从年龄段来说，对于思维独特、个性鲜明的“90后”学生来说，缺乏个性的灌输式、“填鸭式”教学很容易让学生产生反感情绪，最后影响教学效果。
另外，随着信息技术的普及，多媒体应用也为《形势与政策》教学带来了新的转机，老师能够通过图示、影像、声音等方式辅助教学，这和传统的板书教学相比确实高级了很多。但是，针对该课程大量的理论部分不可能完全依靠多媒体进行讲解，它需要老师的口头教导，所以也就造成了过于依赖PPT的情况。在信息文字繁杂、课件冗长的情况下，如果老师不能吃透课件内容，就很容易造成课件不充分的现象，最后让老师只能通过PPT或者照本宣科等形式进行弥补，这样就能会让课堂陷入死气沉沉的领域，同时也很难调动学生学习的积极性，让教学成果大打折扣。在课程实效性要求中，由于很难保障教材选用，所以教学存在严重的随机性。
4.缺少实践
《形势与政策》作为与时俱进的课程，不管是教学模式，还是教学内容都必须紧跟时代发展，从目前的民办高校教学模式来看，主要有专题讲座、课程讲授等，所以很容易和社会脱节。另外，在大班教学中，不仅影响了教学创新性，同时对学习兴趣和教学质量也造成了很大的影响，从而对课堂管理也造成了很大约束。
三、民办高校《形势与政策》课程教学革新策略
从当前民办高校《形势与政策》面临的困境来看，为了完善教学创新力度，推动教学发展，不仅要借鉴传统思想教育的规律，推动教学发展，还必须整合民办高校学生特征与师资力量，在有张有弛的环境下进行改革，对教学内容进行更新，让其紧随时代要求。在实际和理论相结合的过程中，不断提升应用能力，对教学手段与方法进行创新，这样才能进一步完善师资力量，强化师资队伍，保证教学效果。
1.完善教学内容
受课程内容限制，很多老师都将大政方针以及新中国成立以来的策略作为知识传授的主要内容，这种没有跟上时代节奏的教学，很容易忽略思想融汇的作用。新形势下，为了更好地推进《形势与政策》发展，必须突破传统的思维方式，将大政方针与时事热点有机地结合起来，这样才能激发学生的学习欲望，让学生更好地将理论知识和社会现实结合起来，感受教学的魅力，从而提升教学效率和质量。
2.提高应用能力
从民办高校的工作特征来看，与时俱进，抓住发展机遇，培养具有实践应用能力的人才是每个民办高校办学的工作目标。虽然民办高校在接触信息时，和老师寻找信息的途径类似，但是在对事件的认知与解读上明显存在差距，所以概括、分析、总结能力需要在实际工作中不断培养。在教学中，不仅要避免空洞的理论讲解，还必须努力将生活与理论知识结合起来，特别是新出台的大政方针，除了要认真解读，还必须面向大众，从源头上努力做到实际与理论结合。只有真正做到国家路线与生活实践相结合，才可能让教学内容具有感召力与生命力，从而更好地领会政策大意与精髓，向着政策给予的方向不断奋斗。
3.提高认识程度，强化管理体系
为了推进《形势与政策》的创新力度，除了要认识到该课程的特殊性与重要性，还必须使用恰当的广告宣传让高层理解该课程的教学现状，从而提升关注力度。《形势与政策》作为帮助大学生树立思想的关键，它不仅是塑造正确思想观念、拉近党组织的方法，同时也是传达国家政策、方针的重要环节，对营造良好的课堂氛围、保障教学成果具有重要作用。
管理机制作为高校开展各项活动的保障，它对管理部门以及领导小组工作开展具有重大影响。因此，在领导小组选聘中，必须由校领导担任，在党委共同构成的环境下，从根本上保障教研工作与管理机制。在这一过程中，需要注意的是：必须正确看待权利与责任，在强化教学改革的同时，让该课程的管理和课程化管理靠近。或者由党委共同领导，再由统一的部门对其进行教学指导。
4.提高师资建设，健全教学体制
从该课程的文科性质来看，很多时候该课程都没有固定的答案，有理就能得到肯定与倾听，所以在教学中，我们应该充分发挥现代设备优势，从视觉、听觉等方面保障教学质量，或者利用社会热点、政策解读对相关内容进行讲解，这样就能避免对文稿的复读。在课堂上，老师不仅要鼓励学生发言，还可以充分利用课程与小组参与，发挥学生的主体作用，帮助学生提高学习积极性与自主性。
从《形势与政策》师资情况来看，主要包括：兼职、专职教师与专家，所以在日常工作中，为了保障教学成果，必须强化多样化师资力量，通过严格考核、选聘，从源头上确保师资建设与队伍的稳定性。为了提升老师的综合素养与专业化水准，除了要灵活应用师资力量，还必须根据教学改革相关要求，对时事热点进行重点讲解，在学生认识到一定程度后，教学质量就能得到保障。
从教材制定来看，除了要根据党与时事方针丰富教材，还必须在新、精、稳等要求下，对基本概念与原理进行统筹分析，这样就能在面对时事内容时，让学生临危不乱。为了提高学生的启发性与自主性，在学生已有的学习基础上，还可以给学生更多的选择，例如，强化教学模式，通过互动式与开放式相结合的形式，保障教学质量。
在这个多元化的社会，《形势与政策》作为打开学生视野、了解国家政策的重要课程，对国家发展和学生成长都具有重要作用。因此，在实际工作中，必须充分利用主力军身份，以课程教学存在的问题为出发点，从各方面确保教学效率，这样才能促使学生用饱满的精神与热情对待学习，推进“中国梦”的实现。
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