新课程背景下对高中信息技术教学的思考论文
高中信息技术课程是学生素质提升的重要知识掌握过程,尤其是对于信息的获取、加工、管理以及表达等多方面的能力拓宽,都有着很大的指导、实践意义,因此,要在全面适应新课程标准的环境下展开高中信息技术的创新教学手段。以下是学习啦小编为大家精心准备的：新课程背景下对高中信息技术教学的思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
新课程背景下对高中信息技术教学的思考全文如下：
摘 要：随着中国教育事业的发展，高中信息技术不断发展成为一门面向未来的现代化教育科目，它在学生的发展中有着至关重要的地位。目前，我国高中信息技术教学中还存在诸多问题，比如，学校重视程度不够、课时有限以及教师教学方法不当等，就这些问题提出了相关的解决措施，旨在为学生的发展打下坚实的基础。
关键词：高中;信息技术;教学;措施
21世纪的今天，信息技术得到了突飞猛进地发展，为适应时代以及经济社会的发展，必须对课程进行改革。就高中信息技术教学而言，只有解决了其中存在的问题，才能不断提高教师教学效率并为学生的发展提供一个科学合理的受教育平台，最终促进学生的全面发展。
一、高中信息技术教学中存在的问题
1.学校重视程度不高
众所周知，高中信息技术教学要想取得应有的效果，就必须得到学校的高度重视。高中的学习任务是繁重的，在这个时期，学校会将所有的教学目标定位于提高学校的升学率，对于没有纳入高考范围的信息技术课，常常会置之不管。此外，在我国众多高校，学校对于信息技术教师的培训力度还远远不够，所能提供的薪酬较其他学科的教师而言少之又少，这就使得很多教师在教学的时候都没有积极性，最终导致课程被边缘化。
2.教师教学质量不高
作为一门新兴的学科，信息技术有着自身的特点，它对技术人才有着很高的要求。教师作为学生学习路上的引路人，在学生的学习与发展中有着举足轻重的地位，但是我国很多高校的教师常常会放低对于学生掌握媒体技术的要求，就教学目标而言，也是不断的降低要求。此外，很多学校对于教师的考核往往只是停留在表面，并没有真正意义上做到深入、细致、全面，就考核指标而言，也还不够全面，更多的知识依靠学生的会考成绩或者是学生评教等单一的方式学习。
3.学校硬件设施不够完善
在我国很多高中，多媒体教室基本上已经得到普及，但是相关的硬件设施却还不够完善，学校教师要想运用多媒体教室，还需要一系列的申请、审核、批准，这一系列的流程使得教师不想运用多媒体教室。学校这样做其实也有一定的原因，比如，多媒体技术的维护需要花费很大的成本等，学校为了节省相关的开支，不得不限制多媒体教室的使用，这在一定程度上阻碍了信息技术教学的深入开展。
二、相关的解决措施
1.加强对信息技术学科的重视
随着教育体制改革的不断推进，学校应不断加大对高中信息技术课的重视程度。就教育部而言，可以将信息技术课程列入高考的范围，这样，学校、家长以及教师一定会增加对信息技术课程的重视力度。此外，学校可以根据学生不同的基础知识展开有针对性的教学，对于基础薄弱的学生，可以不断加大教学的力度，对于那些表现优异的学生，则可以适当地放松，给学生更多的自学空间。
2.完善硬件设施并改善教学方法
为行之有效地促进高中信息技术课的教学效果，学校必须投入大量的资金，只有有了资金，才能加大对网络硬件设施的投入，才能让教师更方便地使用多媒体资源，此外，学校应加强对教师的培训，不断提高教师的综合素质。要想真正意义上提高教师的教学效率，解决高中信息技术教学中存在的问题，就必须不断改善教师的教学方法，比如，教师可以开展相关的网页设计大赛等，然后将学生分成不同的小组去完成比赛，这既有利于激发学生的学习热情，也有利于为学生创造宽松和谐的学习环境。
综上所述，解决高中信息技术教学中存在的问题势在必行，为有效解决这些问题，本文提出了一系列解决措施，着重指出应加强对信息技术学科的重视，此外，要不断完善硬件设施并改善教学方法，旨在推动我国信息产业的发展。
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