大学生养成教育论文毕业论文
大学生养成教育在学校德育教育中起着重要作用,应明确大学生养成教育的内涵与意义,探索大学生养成教育的途径,构建全方位养成教育结构体系,加强大学生养成教育实践环节。下面是学习啦小编为大家整理的大学生养成教育论文，供大家参考。
大学生养成教育论文范文一：职业学校会计实践养成教育
摘要：养成教育是培养学生良好的思维习惯、行为习惯的重要手段，也是促进学生全面发展的重要途径。中等职业学校会计专业实践教学应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，积极引导学生参与社会实践活动，提高学生的职业能力。
关键词：实践教学;职业能力;养成教育;行为习惯
孔子提出的“少成若天性，习惯成自然”的论述，对后代教育发生了经久不衰的影响。这些道德习惯教育就是我们所倡导的养成教育。现在的职业学校学生将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和“高知低就业”压力日益加大的环境变化的影响。老师应有意识地培养学生良好的道德习惯、健康的心理，形成良好的行为习惯、健全的人格。
1中等职业学校养成教育的重要性
1.1会计实践教学要渗透养成教育
1.1.1会计教育的目的。我国中等职业学校的会计教育目标主要是培养操作型人才，让学生掌握专业知识，吸收前人的经验，结合自己的实际，学以致用，并不断提升自己，成为具有创新能力的会计人才，以适应工作的需要。会计专业实践教学是提高学生职业能力的重要组成部分，专业实践教学一般包括校内的实训和校外的顶岗实习。
1.1.2会计模拟公司中的养成教育。为了缩短理论和实践操作的时间、空间距离，在会计教学中我们引入了“会计模拟公司”，也就是指人为地去创造财务活动，仿真模拟环境作为会计专业实践教学场所和组织形式。在会计实践教学中，除了实现“真刀实枪”的专业实训外，渗透养成教育，培养学生的生产技能和提高学生的职业判断能力是非常有必要的。这也是一种养成教育的途径，能达到“润物细无声”的效果。
1.2有的放矢渗透养成教育
1.2.1确定养成教育的内容。养成教育是培养学生良好的思维习惯、行为习惯。在日常教学中，我们应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，根据学生成长和社会发展的需要，进行养成教育，培养学生良好的行为习惯是很有必要的。
1.2.2培养学生良好的道德行为习惯。我们根据本专业学生的特点，结合有关的教育教学理论，把上述行为习惯有效地渗透到会计实践教学中，人的道德行为习惯不是先天的，而是后天习得而来的，因此我们应在会计实践教学中渗透养成教育，不断培养学生良好的道德行为习惯。
2运用多样化的实践性教学形式，有效地培养学生良好的道德品质
职业学校的学生底子比较薄弱，普遍有着一种自卑心理，认为自己很差，比不过普通高中的学生，老师也不会很关心他们，在学习过程中就比较放任自己，降低对自己的要求。这时，老师的正确引导就显得尤其重要了。职中生有可能低分但不一定低能，只要肯努力，专业技术是可以学到手的。
2.1有效发挥校内手工模拟实训作用，培养学生互爱互重的良好品质
通过校内手工核算实验，学生可在其中经历全部的业务操作过程，了解和掌握会计核算的基本程序，进行会计凭证岗位、账簿岗位、出纳岗位模拟实习，材料、工资、成本费用综合会计岗位模拟实习。在“会计模拟公司”中尽量营造出真实的、安静的氛围，让这些未来的会计人员们安静地记账、结账、对账，互相体谅关心，不要大声喧哗影响他人。月末进行结转和月计时，同学们普遍都喊累，这时可以适时地告诉他们：老师、家长们也一样累的!所以要尊重师长的劳动成果，珍惜在校的学习时间，学好本领为以后的工作做好准备。装订会计凭证时，由于锥子比较难用，有些力气小的同学很难自己独立完成，可以让别的同学伸出援助之手，互相帮助。
2.2充分利用校内电算化会计模拟实训，增强学生的敬业乐业品质
除了手工实训，我们还可以通过电算化会计模拟实验，掌握电算化核算的操作方法，并更好地利用好网络信息资源。校内的模拟实训对学生职业判断能力的培养起到了一定推动作用，使学生毕业后能更好地适应各行各业多层次会计岗位的需要，增强学生的就业能力和社会竞争能力。
3倾注师爱，培养四好公民
有一位著名的教育家说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。因此，为了我们的学生能更好地走向企业、走向社会，在教学过程中，我们应倾注真诚的师爱，渗透养成教育，让我们的学生都能成为大家期待的四好公民。
3.1培养学生具有爱心自信心的家庭公民
目前，农村的大多数职业学校学生都是留守孩子，他们缺乏父母的关爱，更缺乏自信，这就要求教师在教育中尽可能给学生多一些肯定和鼓励，少挑甚至不挑毛病，引导学生尽情地、大胆地表达。
3.2鼓励学生争做勤学善学的学校公民
3.2.1培养学生的自学能力。自学能力是当前乃至进一步学习的关键所在。所谓授人以鱼，供一餐之用;授人以渔，则享用不尽。培养学生的自学能力，最好的办法就是言传身教，教师在日常的教学过程中应尽量以案例的形式教会学生一些自学的方法，培养学生的自学能力。
3.2.2形成良好的学习习惯。教师要注意培养学生良好的学习习惯，让学生勤动手动口动脑，大胆学习，积极提问。静心修学很重要，利人利己。在实践教学中，学生也应该坚持学习，持之以恒，掌握专业本领和技能，让学生懂得“学到老、活到老”的良好学习习惯。学生具有很强的可塑性，而会计对刚离开初中学校的他们来说还是一门全新的学科，如果我们在会计实践教学中多关注学生的养成教育，最大限度地发挥学生的优势和潜力，注重能力的培养，那么我们的学生必赋予新时代的朝气，成为祖国建设的有用之材。
参考文献
[1]杨建梅.中等职业学校养成教育问题与对策研究[D].河北师范大学，2007
[2]胡鞍钢、胡联合.中国走向工业强国的艰巨旅程;转型与稳定中国如何长治久安，2013(1)
[3]闫立超.改革开放以来我国养成教育研究的回顾与反思[J].学校党建与思想教育，2010(4)
[4]曾燕波.从养成教育看青少年的素质提升[J].当代青年研究，2004(5)
大学生养成教育论文范文二：职校生学习习惯养成教育分析
摘要：主要以主题班会内容为核心，通过对期中抽考成绩的分析，让学生了解目前的学习成绩和学习情况，找出不足与原因，认清良好的学习习惯对自己学习的重要性，并在今后的学习中摒弃不良学习习惯，形成良好的学习习惯和学习意识。
关键词：职业学校;学习习惯;养成教育
从事职业教育教学工作二十多年，学生的学习成绩一直令笔者困惑，不管老师怎么下功夫，结果总是不令人满意。是教师在教学上出现了问题还是学生自身努力不够?现在的学生，不管是从知识层面，还是从知识来源上都比以前丰富得多，本应该有更好的学习成绩，但往往事与愿违。根据目前情况，这次期中抽考，学生的成绩总体上不理想。“到底是为什么?”其实这个问题也一直困扰着其他任课老师。培根说过，“习惯是人生的主宰。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用”。学生学习习惯的好与坏直接影响成绩，只有当学生养成了良好的学习习惯，才能够保证更好地发挥在学习中的主体作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。所以同学们要从现在开始养成良好的学习习惯。这也是这次班会的重要内容。
一、期中成绩分析
这次期中抽考，共抽考语文、数学、英语三门学科，都是实行教考分离模式，从考试的成绩来看，大部分学生成绩不理想(参看成绩分析表和柱状图)。从下图可以看出，语文考得最好，平均分达到66分，最高分是93分;英语在这三门学科中考的最差，及格只有一人，有的学生居然考了一位数。英语基础虽然较薄弱，但只要努力学了，也不会考得这么差。数学老师在考前一边教授新知识，一边给学生进行了认真复习，有些学生还是考的很糟糕。学生来到这个学校后，也许都普遍认为，基础课没有专业课那么重要，而且很多学生认为，到了职校后，只需要学习专业类课程就可以了，对基础课的学习没有多大的实用性。有这种想法的学生就是大错特错了，就拿英语这门学科来说，它是一种交流工具，它是国际性的普通话，在不断全球化的过程中起着至关重要的作用，要成为一名出色的技术人员，不仅要学好技术，还要学好英语，这样才能在职业生涯上有新的突破与发展。为什么会出现这种情况?答案很简单，说明学生还没有学会学习，没有好的学习能力和习惯。下面我们让这次考得较好的同学来谈谈他们是如何学习的。
二、学生们发言
选择成绩好的学生如曹梓雯、姚凯露、杨紫雪等优秀学生发言。让其他学生听听这些学生是如何学习的，学习上有什么好的学习习惯。学生一发言：好的学习习惯能够受益终生。若想得到好成绩，就必须拥有一个好的学习习惯。首先就是在课前抽出几分钟时间预习一下新课，课前预习能够知道老师将要讲的是什么内容，哪些简单，哪些复杂，这样就能够有选择地听课。其次，上课认真听讲就是取得好成绩最重要的一部分了，上课听那些预习时自己不会的内容，预习时自己已经会的内容听听老师有没有要补充的，做些练习，检查自己是否真会。在上语文、英语、基础会计课的时候，把老师所讲的重点记下来，增加印象，把老师特别强调的用不同颜色的笔画出来，能够在考试前复习。最后在晚自习的时候独立完成课后老师布置的作业，不会的做上标记，等到下课去问老师或者与同学一起讨论。在考试之前认真听老师讲的每一节复习课，课后看上课做的笔记，画标记的题，这样在考试中就能取得好成绩。学生二发言：一个人的学习习惯是怎样的就直接影响他的成绩。理想的成绩不是想想就能实现的，知识不会主动跑到脑子里的。所以，要主动学习，靠自己的能力学习。首先，课前的预习，我在上课前粗略浏览一下将要学习的内容，以便为接下来的上课时间做铺垫，这样，课上听讲就容易很多。上课时，集中注意力听讲，控制自己出神、开小差的毛病，课上把老师讲的重点用颜色明显的笔写下来，这样课后好复习。复习要有效率，理解性的，不能全部死记硬背，要理解其中含义，才能记住它。其次，老师布置的作业及时完成，这样能让你不熟悉的知识记牢。老师布置的作业最好独立完成，不会的可以问老师或请教别人，这样才能养成独立思考的好习惯。然后，多利用大脑，发挥想象力，提高自己的写作能力。学生三发言：学习习惯是学习过程中经过反复练习形成的。我有一个比较全面的学习计划，并且按照计划进行学习。学习计划可以调整，但是一定要坚持。然后就要专心致志听课，并做好预习。学习应该速度和质量并重，在规定的时间内，完成一定的任务。同时要养成善于思考、务求甚解的习惯，随着时间推移，所学知识就会不断增加，感到知识积累越来越多。学习最忌讳死记硬背，道理弄清楚才重要。最后就是可以自学，就学习而言，教师只是引路人，我们才是学习的主体，只有自己努力，学习才能真正提高。
三、班主任针对学生发言进行总结
良好的学习习惯能增强学生对学科学习的兴趣，能有效地克服学习中遇到的困难，提高学习成绩。不良的学习习惯不仅影响你们的成绩，还会引起你们情绪的低落，学习意志的消沉。由此可见，学习的好坏，与良好的学习习惯有着密切的关系。我们班这三位同学之所以这次考得很好，与他们好的学习习惯有关。同学们要像他们多学习，一是课前要预习;二是要立足课堂;三是及时复习。只有在课堂上听懂了，课后复习了，才能提高自己的成绩，同时培养自己的习惯和学习兴趣，没有好的学习习惯和学习兴趣，不会学好任何学科。下面针对学习习惯的养成谈谈我的几点看法。
(一)制订学习计划
学习习惯不是一朝一夕就能养成的，必须一步步来，根据自己不同的情况制订不同的学习计划。如，每天要做的作业，要复习、预习的内容要写在本子上，在时间上有分配，哪个先完成，哪个后完成，要做到“今日事、今日毕”。并为第二天学习做好准备。
(二)养成专心听讲的习惯
专心听讲包含看、听、想、说、做五个方面。看，就是看教师的演示、板书与动作，对老师的演示、板书要仔细、认真地观察;听，就是听教师的讲解与同学的发言，听讲时注意力集中，不做与课堂学习无关的事，要积极回答老师的提问，听取其他同学的回答;想，就是想学习的内容、问题，想想是否正确，有没有补充意见或问题;说，就是回答问题、发表意见;做，多动手、多做练习。专心听讲是学生主动参与学习活动的重要前提。
(三)养成认真阅读的习惯
教学课本是学生获得系统教学知识的主要依据。要培养自己认真阅读书本的习惯，首先要培养自己具有课前预习阅读，课内新授后、做作业前阅读，课后复习阅读等习惯。阅读时，重点或难点内容要做标记，以便在听课时重点听讲，在课后复习时当作重点来整理笔记。
(四)养成认真审题的习惯
审题是正确解题的前提。在练习中很多错误是由于没有认真审题造成的。因此，一定要让自己养成认真审题的习惯。认真审题就是对需要解答的练习题进行仔细地观察、分析与思考，然后再确定解题的策略。有会计这门课程，在做题时数字后面多个“0”与少个“0”都影响你们的计算结果。英语考试阅读理解题，一定先看给出的问题，把问题搞明白再去阅读文章，这样能带着问题去读英语材料，文章读完了，课后的问题也随之解决了，快且省时。
(五)加强自我管理
让自己有节奏、有规律地学习，从而养成良好的学习习惯，同时对自己现在的不良习惯适时纠正，有可能也会反复出现，对自己要有信心，慢慢来，慢慢改，风雨过后必有彩虹。
四、结语
培养自己良好的学习习惯是多方面的、多层次的，如专心听讲的习惯，认真阅读课本的习惯，独立思考、勇于质疑的习惯，认真审题的习惯等。这些习惯都有利于知识的学习、能力的培养、智力的发展。叶圣陶先生说过，“教育就是培养习惯”，经过自己的努力，再加上老师的帮助，总有一天会养成良好的学习习惯，学习成绩也会有所突破。
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