小学生养成教育论文

　　小学阶段是进行养成教育的关键时期，也是黄金阶段。只有学校教育、家庭教育与社会教育能够做到有机统一，养成教育方能结出丰硕的成果。下面是学习啦小编给大家推荐的小学生养成教育论文，希望大家喜欢!

　　小学生养成教育论文篇一

　　《试论小学生养成教育》

　　【摘要】养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到最终的目的――形成良好的习惯。笔者认为，只有对养成教育长抓不懈，方能达到真正提高素质教育的目标。

　　【关键词】小学生 养成教育 习惯 素质

　　习惯能决定人的命运。著名心理学家威廉•詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到最终的目的――形成良好的习惯。养成教育是一项长期的、系统的工程，需要进行科学的规划;养成教育是每一位教师和家长都应掌握的教育艺术;养成教育是基础教育的重要环节，是关系祖国和民族前途的大事。笔者认为，只有对养成教育长抓不懈，方能达到真正提高素质教育的目标。

　　1.要将养成教育贯穿于课堂教学与课外教育的每一个环节

　　养成教育是一项长期的、系统的工程，需要学校、家庭与社会的共同配合。班主任老师则承担着养成教育第一责任人的重任，对如何将养成教育渗透到教学工作的方方面面，怎样将养成教育融入日常生活的点点滴滴，笔者作为一名从事教育教学工作多年的班主任老师谈谈自己的一些体会。

　　1.1 在课堂教学中，要注重培养学生良好的学习习惯。我们深知，良好的学习习惯能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。因此，在课堂教学中，要让学生养成自觉预习的习惯，良好的听、读、写习惯，善于思考的习惯，认真“做作业”的习惯，这就要求老师要从学生一年级入学的第一天抓起，持之以恒，严格要求。

　　1.2 教师应率先垂范，以身作则，培养学生良好的行为习惯。教师要注重自己的言行，做学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。在日常的教学工作中，笔者非常注重培养学生养成良好的时间观念，如：与学生一起每天早晨7：40之前到校;为了给学生更好的做出表率，将午休时间充分利用起来，为学生批改作业，在这样的感召之下，孩子们的作业越来越有进步;还有每天放学时，要求学生队伍必须整齐，到达指定地点解散之前一定要和老师同学说“再见”，方能离开，这样对孩子们礼貌习惯的养成起到了很大的促进作用。

　　1.3 要与家长之间建立有效的沟通，使学校教育与家庭教育有机统一，将养成教育真正落到实处。如：定期召开家长会，将学校的各项规章制度进行传达，对学生在校的表现与家长进行交流;通过打电话和发送短信的方式，及时将学校和班级的信息进行传递，并由家长做出反馈;还有让每天的“作业”成为家长与老师联系的纽带，通过家长对孩子作业的签字情况，了解学生对知识的掌握程度。

　　2.养成教育是每一位教师和每一位学长都应掌握的教育艺术

　　养成教育，简单讲，就是养成良好习惯的教育。养成教育的成果是习惯。习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。可以说，养成教育是管一辈子的教育。养成教育提供的，不仅仅是理念、原则与操作方法。养成教育最大的魅力是，提供给大家的，除了理念，更多的是情感，是力量，让所有的心灵充满温暖与阳光。我们深知，让我们的教师――学生――家长，心里都有“底”，才能从根本上引爆所有热爱生命的人们内心无穷的潜能。和种植庄稼类比，养成教育是培“根”的成功教育，是拒绝“化肥”和“农药”的生态教育，是发扬人的生命潜能的人文教育。仅仅凭空洞的说教是难以令孩子信服的，唯有教师与家长在给予孩子言传的同时，还要为孩子创设情境，运用各种巧妙的方法，让孩子在“身教”中潜移默化，这样才能将养成教育贯彻到底。

　　一方面，培养孩子良好的行为习惯和学习习惯是和老师密切相关的，育人先育己。只有自己懂得了怎样去做，才能正确引导学生，激发学生的上进心。不能只是停留在口头，天天督促、强调同学们抓学习、提成绩，而是要借助量化成绩的评定帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，促进学生的全面发展。

　　另一方面，家长作为孩子的“第一任老师”，言行举止是孩子模仿的对象，所以家长更应该不断充实自己，多听听讲座，多关心孩子的学习，多注重孩子的素质培养，人品修养，引导孩子养成好的习惯，才能让他们人生之路更通畅。

　　3.养成教育是基础教育的重要环节，是关系祖国和民族前途的大事

　　中国历来把养成教育看得很重，且不说人所共知的“人之初，性本善”，就是科举考试的必读教材《大学》里也基本上是在谈养成教育问题，它的“八纲目”中，“格物、致知、意诚、心正、修身”五项，谈的都是一个人的养成教育，有良好的教育基础，然后才可以“齐家、治国、平天下”;程子曾评价《大学》是“孔子之遗书，而初学入德之门也。”这样的一本书，作为科举的必考教材，可见古人对养成教育的重视程度。

　　小学生正处在身心迅速发展且极具可塑性的阶段，是施教的最佳时期。紧紧把握住这个有利时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，不仅能促进他们现在的和谐发展，而且会使他们终身受益。

　　俗话说，三岁看大，七岁看老。一个人，没有良好的养成教育，就不会有正确的人生观、价值观和世界观，就不会有高尚的信仰和理想追求;一个国家、一个民族，如果没有众多的具有高尚的信仰和理想追求的人，它就失去立足于世界民族之林的根基，而最终被异化、被融化、被淘汰，就有导致亡国的危险。可见，抓好养成教育是关系祖国和民族前途的大事，我们不能有丝毫的敷衍，必须下大力量抓紧抓好。

　　总之，小学阶段是进行养成教育的关键时期，也是黄金阶段。只有学校教育、家庭教育与社会教育能够做到有机统一，养成教育方能结出丰硕的成果。

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