毕业论文学前教育

　　学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。下文是学习啦小编为大家整理的关于学前教育毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!

　　学前教育毕业论文篇1

　　幼儿园班级精细化管理的实施策略

　　前言

　　班级是幼儿在幼儿园开展学习和生活的一个组织，是幼儿园开展管理工作的基本单位。作为幼儿园的教学活动的中心，幼儿教师做好班级管理工作是其中的重要工作。幼儿班主任不仅仅是要开展相应的管理，而且还要开展一定的教学工作，而班级管理工作相对比较繁琐，再加上幼儿大多数缺乏自我约束力、且在做事过程中更多地喜欢依赖于班主任，这使得幼儿班级的管理工作很难得到全面的开展，幼儿班主任在班级管理、幼儿教育和教学工作中感到无法全面照顾到，存在顾了这头就无法保证另外一头的倾向。所以，我们为了更好地搞好班级管理工作，以及防止在整个过程中出现意外，就要对其中的各项工作进行精细化管理。也就是说，幼儿班级的各项制度不只是要由班主任进行管理，同时还可以让其他人员进行管理，从而保证班级管理中的一切工作都可以得到妥善的处理。按照这样的原则，本文以小学的班级管理工作为契机，就如何在幼儿园中开展班级管理提出自己的建议，以此保证班级的工作精细化、具体化，所有的人都有具体的工作可做。

　　一、精细化管理简述

　　精细化管理是一种来源于欧美等发达国家的管理理念，它主要是指要对社会分工进行精细化管理，也就是要保证工作中的各项内容都有所细化，而这也是现代管理中对于工作的客观要求。从现代管理理念来看，管理共分成了三个层次，即： 规范化，精细化，个性化。所谓精细化管理则是一种与常规管理不同的管理方式。它主要是以常规管理为基础，并使管理工作不断引向深入。精细化管理就是把工作中的所有内容都细化和量化，并把其中的各项任务都落实到人，从而保证每一个管理者都要发挥自己最大的能力把工作做到最好，工作要根据自己的要求，每日进行检查，以保证自己完成其中的所有工作。

　　精细化管理的主要目标就是“精”和“细”.对于幼儿班级管理来说，其一，就是要追求精，也就是要把班级管理工作放在十分重要的位置。幼儿班主任可以根据实际情况，把每一时期的班级工作重点明确一下，也就是说工作中主要要完成的工作有哪些，从而保证管理有了成效。其二，就是指细，也就是要把幼儿班级管理的工作进一步细化，如建立一套可实施的，完整的幼儿班级规章制度，从而保证所有的事情都有章可循。其三，就是化，也就是要以制度的形式，落实班级管理的各项事务，从而保证幼儿遵守这一制度变成一种行为习惯。

　　二、班级精细化管理的实施策略

　　1.从思想下加以保障

　　为了使班级的精细化管理工作得到有效实施，让所有的幼儿都参与到班级管理工作中，我们首先就要对幼儿开展各项教育，如思想教育、心理教育，以让他们有一定的管理意识。对此，幼儿教师一定要让他们明白班级管理的意义，以及让他们了解到做好管理工作可以促进幼儿的全面发展，也可以使幼儿园成为一个更好的活动场所。所以，让幼儿明白管理好了班级工作，才可以开展班上的一切事务，并最终为搞好幼儿园的各项工作服务。

　　2.建立精细化管理制度

　　幼儿班级要进行精细化管理，先就要有相应的管理制度。具体来说，要保证建立起来一种可以实施，以及可操作的规章制度。如在赤峰市某幼儿园，幼儿班主任为了搞好管理工作，特别制定了相应的《幼儿管理的相关规则》《幼儿奖励评比办法》《班级评比暂行办法》等一系列规章制度，从而得到一套完善的《班级精细化管理细则》，把幼儿园的班级管理中的各项要求都放入其中，并采取一系列举措，促进幼儿更好地遵守规章制度。

　　3.做好培训，以保证制度的落实

　　有了完善的规章制度还不行，同时还要有相应的人来执行这一制度。如果规章制度制定的再好，而没有人愿意执行，那么这一制度也是空谈。所以，幼儿班主任在实施班级精细化管理的同时，还要对幼儿进行相应的培训。具体来说，就要培养幼儿的各项能力，如工作能力，影响力，以及他们自己主动遵守纪律的能力。在幼儿教育中，主要还是要依靠班干部的工作能力。一定要做到让班干部带头学习各项制度，同时由班干部再带领班上的所有幼儿遵守各项制度，从而使班主任减少工作量，达到工作效果。幼儿班主任在班干部的任用中可采用“先使用，后培养，在使用中培养”的办法，在具体的工作中对他们的工作要给予支持和指导，对于其中极其不胜任的班干部可以更换，从而更好地开展班级管理工作。除此之外，还要与幼儿一起召开相应的会议，从而更加清楚地了解幼儿在班级管理中存在的问题，以及相关的意见，并做好相应的改进工作，以保证工作的进一步开展。

　　4.班级精细化管理中的过程管理

　　班级精细化管理在具体的实施过程中，不可能是一帆风顺的，而是时刻会出现问题的。而且班级管理工作会和其他工作一样，是一项只有起点，没有终点的工作，所以我们要不断地调整班级管理工作，根据具体的情况，加以修改和完善。也就是说，幼儿班主任要及时地每日检查班级的工作，做到边检查，边发现，边落实，在开会时可以让幼儿自己对班级管理中的各项行为进行评价，并做好相应的整改工作，从而达到真正地让幼儿参与到班级管理中的效果，以提高他们主动开展工作的积极性。除此之外，值得一提的是，班级管理工作不会是一成不变的，而是要随着时间的推移，不断地调整管理内容，以适应新形势的需要。

　　三、结语

　　综上所述，精细化管理无论是在幼儿班级管理，还是在其他领域都有着极其重要的用途。它不仅可以促进一项工作的科学开展，而且还可以保证工作可以得到全方位、全过程的控制，以达到人尽其才，物尽其用的效果。从幼儿班级管理的角度来看，通过精细化管理，不只是可以使幼儿班级工作更好地开展，同时也可以使幼儿的行为更加规范，以及促进幼儿教师更好地开展相应的教学工作，所以是一项比较有效的管理方式，我们必须在今后的幼教工作中不断地加以完善，以达到更好地促进幼儿全面发展的效果。

　　参考文献：

　　[1]陶金玲。幼儿园班级课程档案册的创建与应用[J].教育导刊( 下半月) ,2010,(09)。

　　[2]张锦晶。同在一片蓝天下---浅谈如何做好幼儿园班级常规的管理工作[J].文理导航( 中旬) ,2012,(07)。

　　[3]陈芳琴。在幼儿园与孩子们的那些事儿---幼儿园班级工作管理漫谈[J].小学科学( 教师版) ,2013,(05)。

　　学前教育毕业论文篇2

　　乡村幼师专业发展数字化学习的平台的构建研究

　　幼儿教师专业发展数字化学习的平台设计与实现的主要目的是基于课题研究实验，为给实验对象农村幼儿教师提供一个在网上进行学习、交流及沟通互动的平台。

　　一、开发背景和研究现状

　　为提升农村幼儿教师的专业水平，各级政府非常重视农村幼儿教师的培训工作，并在培训方式上进行了各种探索，但开展幼儿教师专业发展数字化学习的探讨与应用还不多见。为了探讨数字化学习环境下农村幼儿教师专业发展模式，我们根据课题特定需要设计开发了幼儿教师专业发展数字化平台。幼儿教师专业发展数字化学习的平台设计与实现的主要目的是基于课题研究实验，为给实验对象农村幼儿教师提供一个在网上进行学习、交流及沟通互动的平台，我们利用现代教育理念和应用信息化的手段促进幼儿教师专业的发展。由于针对特定对象，本系统平台设计的目的主要集中在以下三个方面：一是为幼儿教师提供了一个学习交流沟通的平台，平台上学习内容涉及《幼儿园教师专业标准》所规定的八个方面的知识体系;二是提供一个教师专业发展新进动态以及学习资料的上传下载功能，同时还可以分布和查看信息公告;三是给管理员与幼儿教师之间提供了一个专业发展协作学习的交互平台。

　　二、幼儿教师专业发展数字化学习的平台的相关技术

　　1.幼儿教师专业发展数字化学习的平台的系统集成开发环境。该平台是在Windows 7系统上开发的，以MyEclipse作为开发工具，以Tomcat6.0作为Web服务器，以SQLSERVER2005作为后台数据库，网站采用MVC设计模式，采用当前流行的Hibernate、Struts2、Spring框架技术结合开发。Microsoft SQL Server 2005是一个全面的数据库平台，使用集成的商业智能(BI)工具提供了企业级的数据管理。Microsoft SQL Server2005数据库引擎为关系型数据和结构化数据提供了更加安全、可靠的存储功能，使用户可以构建和管理用于业务的高可用和高性能的数据应用程序。Mi-crosoft SQL Server 2005数据库具有以下特点：(1)支持对象/关系模型，即在完全支持传统关系模型的基础上，为对象机制提供了有限的支持。(2)数据库服务器系统的动态可伸缩性。(3)系统的可用性和易用性，同时对多平台的支持。(4)系统的可管理性和数据安全功能。(5)增强的安全性。SQL Server2005中的新安全模式将用户和对象分开，提供fine-grainAccess存取，并允许对数据存取进行更大的控制。(6)报表服务。利用SQL Server2005报表服务可以提供报表控制，可以通过VisualStudio2005发行。

　　2.幼儿教师专业发展数字化学习的平台的相关开发技术。该平台开发所使用的技术主要有JDBC技术、JavaEE技术和MVC架构模式。(1)JDBC技术应用。

　　JDBC(Java Data Base Connectivity,java数据库连接)是一种用于执行SQL语句的Java API,可以为多种关系数据库提供统一访问，它由一组用Java语言编写的类和接口组成。JDBC为工具/数据库开发人员提供了一个标准的API,据此可以构建更为高级的工具和接口，使数据库开发人员能够用纯Java API编写数据库应用程序。有了JDBC,向各种关系数据发送SQL语句就是一件很容易的事了。换言之，有了JDBC API,就不必为访问Sybase数据库专门写一个程序，为访问Oracle数据库又专门写一个程序，或为访问Informix数据库又编写另一个程序，等等。程序员只需用JDBC API写一个程序就够了，它可向相应数据库发送SQL调用。同时，将Java语言和JDBC结合起来使程序员不必为不同的平台编写不同的应用程序，只需写一遍程序就可以让它在任何平台上运行，这也是Java语言“编写一次，处处运行”的优势。(2)JavaEE技术应用。JSP(Java ServerPages)已经成为开发Web动态网站快速、有效的工具。

　　它是一种网络服务器端编程环境。JSP是基于强大的Java语言，充分利用了Java的强大功能，是一种优秀的服务器端技术。随着Java技术的日益成熟和流行，JSP技术在网络编程中也变得越来越重要，同时具有极强的扩展能力、良好的收缩性以及与平台无关的开发特性。在根据Java平台构建动态网站成为主流的今天，JSP有着其他技术所不具备的优势。它能将HTML编码从Web页面的开发过程中有效地分离出来，可以访问重用的组件，如Servlet、JavaBean和基于Java的Web应用程序，还支持在web页面中直接嵌入Java代码。(3)MVC架构模式。MVC是一种架构模式，它强制性的使应用程序的输入、处理和输出分开。MVC应用程序被分成三个核心部件：视图、模型、控制器，它们各自处理自己的任务。①视图是用户看到并与之交互的界面，MVC的一个好处是根据需要灵活的改变实现方式。②模型表示企业数据和业务规则。在MVC的三个部件中，模型拥有最多的处理任务。被模型返回的数据是中立的，就是说模型与数据格式无关，这样一个模型能为多个视图提供数据。由于应用于模型的代码只需写一次就可以被多个视图重用，所以减少了代码的重复性。③控制器接受用户的输入并调用模型和视图去完成用户的需求，所以当单击Web页面中的超链接和发送HTML表单时，控制器(例如：servlet)本身不输出任何东西和做任何处理，它只是接收请求并决定调用哪个模型构件去处理请求，然后确定用哪个视图来显示模型处理返回的数据。

　　三、幼儿教师专业发展数字化学习的平台的系统模块分析及设计

　　1.系统功能。在本系统中，游客、教师、管理员三类用户，整个系统包括前台和后台两大部分。前台为这三类用户提供了相应的操作界面，后台只为系统管理员提供相应的操作界面。针对不同的用户，系统提供了不同的功能。(1)对于前台部分，系统提供了教师、游客的功能如下：①教师：教师登录、注册、查看新闻、查看公告、幼教资讯、专业发展、互动交流、资料下载功能。②游客：游客登录、注册、查看新闻、查看公告、幼教资讯、专业发展。(2)对于后台部分，系统提供管理员的功能有登录、修改密码、管理用户、审核资源及管理留言、发布新闻公告。

　　2.系统功能模块结构。根据前面对系统功能的描述，确定系统模块为“游客入口”、“教师入口”、“管理入口”三个模块。

　　3. 系统文件预览。系统中几个重要文件的说明：action逻辑控制层主要负责系统中简单的逻辑以及调转问题。Bean对数据库的抽象，负责将关系型数据库映射成对象型的对象。Dao主要负责对数据库CRUD的相关操作。Util主要负责连接数据库，保存连接数据库的相关配置。struts.xml文件主要是Struts2框架的配置文件，主要配置action的name和class属性以及调转的具体jsp页面。css本系统中使用的是Css样式。image组要存放本系统中需要的图片。js主要存放本系统中所需要的javascript.upload主要存放本系统中上传的相关文件。

　　4.数据库设计。本系统采用的是SQLSERVER数据库，该系统采用了一个数据库和多个数据表，这里主要介绍userinfo表、menu表、menuson表、news表、yjzixun表。(1)userinfo表：该表保存了用户的基本信息，用户通过该表中的信息登陆本系统。(2)news表：该表保存了公告及新闻的相关信息，通过该表中的信息查询出相关的公告及新闻等信息。(3)menu表：该表保存主菜单的相关信息。(4)menuson表：该表保存主菜单分别对应主菜单的相关信息。(5)yjzixun表：该表保存对幼教资讯的相关信息。(6)File表：该表保存文件以及上传者的相关信息。

　　四、系统主要功能实现

　　1.教师模块功能介绍。教师模块主要由教师登陆注册、教师查看新闻公告、幼教资讯、专业发展、学科研究教学反思、互动交流和下载资源等部分组成。教师功能模块主要提供给教师查看公告新闻、专业发展、学科研究、教学反思、互动交流以及资源下载等功能。

　　2.管理员功能模块。在管理员功能模块中我们主要提供管理员登录注册、新闻公告管理、用户管理、菜单管理、资料管理、密码修改等模块。管理员登录模块代码和教师登陆页面代码基本一致。

　　五、结语

　　本系统为幼儿教师发展提供了一个学习的平台，通过本系统我们可以实现教师之间相互交流与沟通以及获取学科的发展信息，教学过程中遇到的问题也可以向管理员求助解答。但是，一个可以用于上线运行的完整的系统仅仅靠这点时间来分析、设计、开发是远远不够的，它需要更长的时间来测试并完善。因此，本系统仍然存在着一些需要改进和不足的问题，比如系统的整体页面设计需要进一步的美观，系统的内容需要更加丰富和多样化等。

　　参考文献：

　　[1]Bruce Eckel,陈昊鹏。Think in Java Fourth Edition[M].机械工业出版社，2008.

　　[2]徐明华。Java Web整合开发与项目实战[M].北京：人民邮电出版社，2010.