如何矫正鼻边音呢？
在普通话水平测试中，鼻边音是必考的一组发音，能否读准鼻边音是衡量普通话水平高低的重要标准之一，加之“n”和“l”在普通话里有区别意义，因此学好鼻边音非常重要。下面是小编为大家收集关于如何矫正鼻边音呢?欢迎借鉴参考。
1.鼻边音失误情况分析
① 鼻边不分
这类失误表现为把鼻音“n”读(听)成边音“l”，把边音“l”读(听)成鼻音“n”;或者“n”、“l”随意使用，不加区分。
② 含混不清
指发音模糊、似是而非。一种是鼻音边化，即发“n”时没有鼻音，发出的音听起来好像是“l”音，鼻音色彩被冲淡。另一种是鼻化边音，即发“l”时没有边音，发出的音听上去有鼻化的色彩。
2.鼻边音失误原因分析
小编认为造成这些失误的原因主要有以下四个方面。
① 方言母语习惯影响
② 发音要领不易掌握
③ 记不清字
④ 鼻边音的发音阐释模糊
3.鼻边音的发音矫正
① 分解法
“n”、“l”的本音及元音“e”比较容易发，所以可以分解为本音加元音“e”，同步成声“n”、“l”的呼读音。
发“n”时，可以舌尖抵住上齿龈，先发不除阻的“n”，也就是“n”的本音，体会气流从鼻腔导出的感觉，然后带上元音“e”，快速将舌尖从上齿龈移开。反复练习，越来越快，直到同步，“n”的呼读音即正确发出。
发“l”时，可以舌尖顶住上齿龈后面一点，先发不除阻的“l”，也就是“l”的本音，体会气流从口腔两侧流出的感觉，然后带上元音“e”，快速将舌尖从上齿龈弹开。反复练习，速度越来越快，直到同步发出“l”的呼读音。
“n”、“l”的呼读音练习好以后就可以采用分解法练习鼻边音词语。
② 带音法
指的是用一个容易发出的音带出另一个发音部位与之相近的较难发的音。
在“n”声母字的前面加一个用“n”作韵母的音节，两字连接。
如：
yun―nan云南 xin―nian新年 fen―nu愤怒
在“l”声母的前面加一个ge、ke或ga、ka的音节，借“g”、“k”发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
如：
ge―lei各类 ke―li颗粒 ge―lin格林
ga―la旮旯 ka―la卡拉 ga―li 咖喱
③ 体验领会法
方法一：捏鼻翼。在练习过程中，可以轻轻捏着鼻翼两侧发音。鼻翼不振动时，所发的就是“l”音;鼻翼震动时，所发的就是“n”音。
方法二：堵鼻孔。练习过程中，用拇指和食指堵住鼻孔发音。如果觉得发音有困难、有很强的憋气的感觉，而且耳膜有鸣声，那发出的音就是“n”;如果觉得发音不困难，耳膜并无显著鸣声，且无憋气的感觉，那就是“l”音。
方法三：捂嘴巴。用手捂住嘴巴发音，如果觉得发音有困难、有很强的憋气的感觉，而且两腮鼓起，那发出的音就是“l”;如果举得发音不困难，两腮不鼓，且无憋气的感觉，那就是“n”音。
④ 对比法
在对比中进行练习，有助于掌握二者的发音特征，以便更好地区别鼻边音，可通过以下几个方面进行对比。
舌位区别：“n”在前，“l”在后。
舌尖形状：“n”收窄，“l”展宽。
气流区别：“n”从鼻腔出，“l”从口腔两侧出。
口型区别：“n”小，“l”大。
舌头的张弛：“n”紧张，“l”放松。
舌头动作：“n”幅度小，“l”幅度大。
成阻位置的高低：“n”低，“l”高。
4.鼻边音的发音矫正
在正确掌握鼻边音的发音后，还要进行采用多种方法反复练习，使之内化于心。在教学中可以分词语练习、绕口令强化和语流巩固形成习惯三个阶段进行。
① 词语练习
第一阶段以词语练习为主，先从单音节词语开始，再到多音节词语，依次采用鼻边交错、鼻边对比训练等形式。
如：
兰 揽 烂 啷 留 柳 六 龙 力 列
南 赧 难 囔 牛 纽 拗 农 逆 聂
流利 沦落 料理 历练 劳累 流年
呢喃 泥泞 能耐 男女 牛奶 农奴
凝练 暖流 嫩绿 奶酪 尼龙 纳凉
落难 利尿 烂泥 雷鸟 留念 犁牛
内线――泪腺 女客――旅客 南宁――兰陵
允诺――陨落 年年――连年 留恋――留念
其中单音节词语可每五个字连起来像读顺口溜一样快速练习。
如：
“兰揽烂啷留，柳六龙力列”、“南赧难囔牛，纽拗农逆聂”。
② 绕口令强化
第二阶段为防止回生，需要安排含“n”、“l”较多的绕口令进行练习。
如：
“n”、“l”要分辨，“l”是舌边音，“n”是鼻音要靠前，你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。
路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红皮球，牛小妞抱着六个大石榴.刘小柳把九个红皮球送给牛小妞、牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小妞脸儿乐得像红皮球，刘小柳脸儿笑得像开花的大石榴。
六十六岁的刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油;门前栽了六十六棵垂杨柳，垂杨柳上拴了六十六匹大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六匹大马猴，气晕了六十六岁的刘老六。
③ 语流巩固形成习惯
第三阶段则是回归正常的通话训练。我们可以在含“n”、“l”较多的诗歌和文章中进行练习，规范自己的发音;并自主练习说话，在口头语言中检查“n”音和“l”音的发音状况。
只有经过这三个阶段的强化和巩固，才能真正掌握鼻边音的发音。
一般来说，按照前述的这些方法去开展鼻边音练习，就可以解决鼻边音失误率居高不下的问题。
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