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2020停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想精选5篇

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  适当发挥学生的自主选择性,让学生选择学习或考核的方式,最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。今天小编就给大家整理了停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!

2020停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想精选5篇

  停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想【篇1】

  优势:

  1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”,使得教学突破了“空间”上的限制。

  2.“直播回放”这一功能,很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课,或是参与其中,但重难点知识不能够一遍突破这一问题。

  3.线上有很多优秀的课程资源(如课件,微课等),有利于提高学习内容的质量。

  不足:

  1.硬件上的不便。手机上的“钉钉”直播时实现不了“屏幕共享”,学生看不到课件的播放。

  2.线上教学教师面对的毕竟是一堆冷冰冰的“设备”,不能和大部分学生很好的互动,导致教师无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调。

  3.在作业批改上不能做到与学生“面对面”,对学生作业中存在的问题指出不够及时。

  停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想【篇2】

  这段时间,让老师们比较忙活的,一是排查登记学生健康信息,二是停课不停学。

  对于不停学,我是十万个支持。

  本人还算比较喜欢学习,一直认为,人活着就得学习;最好的状态,就是时时刻刻都在学习,曾有过做梦被老师批评吓醒的经历。

  没认真研读过上级关于停课不停学的具体通知,从网上各地各学校展示的不停学成果看,一些基层教育部门和学校理解的不停学,和我上面所说的学习不完全是一个东西。

  接到上级不停学的指示后,各地教育部门迅速做出安排,各级各类学校幼儿园立即着手研究方案,制定计划,发动教师,组织学生,不停学工作很快就在全国轰轰烈烈开展起来。

  刚开始,几乎每天都有大量的令人欣慰的不停学成果展示。某某学校网上课堂全面启动,某某老师课程直播深受学生家长欢迎等等。

  甚至还有一条消息,说某某山区学校一位老师,为了解决网络信号不好的问题,晚上到山顶给孩子们上网课,很感动人。

  停课不停学,俨然成了一段时间微信朋友圈最热词语之一。

  直觉上,不停学运动如此开展,可能有些问题。

  面对突然而至的新冠疫情,我们很多学校没有充分的心理准备、组织组织和物质准备。

  个别基层教育部门和学校对不停学的精神实质领会不彻底,很可能简单地把课堂教学变成了网络教学。匆忙之中制定的方案、计划,像其他应对方案预案计划一些,不够周祥,甚至难免粗糙、粗暴。

  我们的条件、我们的教师、我们的学生未必都能适应从课堂教学到网络教学的突然转变。

  这里面,有方案问题,有组织问题,有计划问题,有内容问题,受基础条件、水平能力等诸多因素制约,有很多问题可能短时间内不好解决。

  尽管网上各学校展示的不停学成果喜人,我仍对实际效果存疑,感觉不会都那么好。

  特别是看到不少幼儿园在晒不停学成果时,隐隐感到,个别基层学校有些走偏了。

  看到一位熟悉的幼儿园园长每天都在晒她们不停学的成果,差点没忍住在下面留言,不学又能咋滴?

  当然,最后,还是忍住了。

  响应维护大局的号召,在官方没有明确表态之前,没随便吱声。

  只是感觉,确实需要有权部门出面表明态度,指明方向了。

  慢慢地,网上开始有了不同声音,并且声音越来越大,一些自媒体的文章还比较尖锐,甚至犀利、尖刻。

  再后来,有些教育大咖也出面对不停学提出了意见建议,人民日报发文,提醒各地,别把不停学的好经给念歪了。

  这个问题,也终于得到了教育部重视。

  昨天,教育部有关负责人回答了记者的提问,说明了不停学的目的初衷和精神实质,就各地一些不合适的做法提出了迅速纠正的要求。

  上级还是英明正确的。

  这件事,有不少问题值得认真反思。

  非常事件,考验我们的应对措施,反应能力,办学理念,治理水平。

  说到底,是我们一些同志在具体工作中,缺乏实事求是,求真务实,追求实效的精神。

  一是机械唯上。对于上面的指示要求,没有从其精神实质出发,依据学校的具体情况适度变通,而是机械刻板地执行条文,在上级指示不够明确具体时,容易走偏。

  上级要求开学前要制定两案九制,如果要求的工作全部得到落实,八制七制是不是也可以;上面提出要制定通风消毒制度,只要把规定的通风要求安排到位,叫卫生清洁消毒制度应该也行。

  就念经问题,有人说,把经念歪了,总比当个懒和尚,啥经也不念好。

  很多时候,把经念歪了,真的比不念危害还大。

  二是非常时期应对能力亟待提升。面对突如其来的新冠疫情,个别单位应对能力不足,担当精神不足,对问题的复杂性和一线同志的实际情况预计不足,治理体系不科学,治理能力不高。

  前段时间人民日报新华网批评的形式主义问题,除了思想问题,也有能力问题。

  一些学校接到不停学通知,对为什么不停学,怎么不停学,到底学什么没有进行认真研究,对整项工作缺乏整体设计谋划,对现有教育资源缺乏统筹整合,对师生实际困难缺乏充分预判,对一线老师工作缺乏具体指导,最终的结果往往是师生家长疲惫不堪,效果了了。

  其实,观念思路一变,很多工作可以做的更好。

  据说青州就整合全市优质师资力量,通过不同的电视频道,对全市中小学开展网络教学,效果应该比各个学校单打独斗,各自为战好很多。

  昨天,网上发现了江苏教育厅组织新冠疫情防控网上培训的消息,认真学习了一遍培训课程,有新冠疫情的基础知识,有公共卫生的应急处置,有开学前后的防控准备,授课的都是大学校长、院士、教授、博导,形式活泼,内容丰富,对时下学校领导、广大师生做好防控工作非常有用,衷心感谢江苏教育厅做了一件大好事。

  推荐给一位我认识的教师朋友,说现在正在焦头烂额的做网课,没时间看。

  江苏省教育厅提供的这些培训课,不比你挖空心思,抓耳挠腮拼凑出的网课要好?

  如同江苏这次培训课程内容,网上还有海量的教育资源,天文地理,人物历史,国内国外,音频视频,啥都有;整合一下,组织一下,安排一下,让孩子们学点这些东西,实际效果未必就不如老师们急匆匆赶出来的网课。

  至于应试的问题,是另外一个问题。即使是应试教学,也完全可以整合区域内师资力量,集中力量,搞个统一的东西,一起组织实施。

  三是还有形式主义的影子。比如网上教学要求家长监督辅导、要求学生签到打卡、要求上传学习视频等问题,比如幼儿园的网络教学问题等等。

  关于幼儿园,最多就是隔三差五关心过问一下孩子健康问题,指导一下家长同志处理好亲子关系,教什么学?吃好玩好,就好。

  这么点儿小孩,三两个月不学,能咋滴?

  好在,这次教育部有关负责人明确指出,严禁幼儿园开展网上教学活动。

  实事求是,务求实效,是做好不停学工作最关键的问题。

  停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想【篇3】

  一、教学时间:

  2020.2.10——未知(开学时间等待教育局通知)

  二、学习安排:

  周一到周四每日预习一课,

  周五进行学习总结、作业集中点评。

  三、学习方式:

  1、看河南12个频道进行的电视直播“名师课堂”,操作方法及课表安排已经发到微信群里,家长可以提前按要求操作好,为孩子明天的正式学习做好准备。(手机、电视、平板均可,家里孩子较多的可以分开设备学习)

  2、观看老师制作的美篇,完成每日预习作业(一周预习四课,很轻松)

  四、安排原因:

  考虑到咱班学生的具体情况,开网络直播不太现实,下载过多软件大家也不会操作。

  所以我会多费点劲儿,将每天孩子们需要用到的教学资料(电子课本、教辅、名师讲课视频、作业等)汇总到一块儿,制作成美篇,发到咱们微信群。

  这样家长和孩子们就可以省点儿劲儿,孩子只要点开链接,就可以直接看到这一课所有的东西,不用下载软件也能自主完成预习。

  五、家长和孩子们需要做的:

  1、看“名师课堂”直播,有条件的家长,把孩子看直播学习时的样子,拍照传到微信群。周五我们会进行总结表扬。(每天观看直播拍照积累2分)

  2、认真观看每天的预习美篇,完成预习后在美篇评论“姓名+已预习”,比如“王小明已预习”。每篇只可评论一次,作为预习分数,每次会积累2分进孩子的考核成绩。

  3、完成每天的预习作业,并拍照上传至我们班级小管家里的“停课不停学、预习作业打卡”项目。由于系统升级,今晚或明早才能发布此项打卡,请见谅。

  4.需要注意的是:预习作业分成必做题和选做题,其中必做题是我们常规要求的预习本上的“一课五预习”,这是必须完成的,开学需要交预习本,此项作业占3分。

  选做题为“拓展习题”或“手抄报、绘画、阅读、摘抄”等结合时事的拓展训练,提交一次积3分,不交不扣分。

  六、写给家长

  疫情来得突然,让我们每个人都措手不及。延迟开学是为了每个孩子的生命健康考虑,请您多加谅解。

  而“停课不停学”是为了孩子们的未来打算,如果放任孩子继续在家玩下去,开学看到孩子的状态与成绩,您焦心我们也发愁。所以每天让他们学习一点点,把心思逐渐转移到学习上,是我们家长和老师共同的愿望。

  尽管我们已经尽力减轻家长负担,但这个“停课不停学”确实会让您增加了任务。毕竟咱班孩子才是小学生,无论是利用电脑还是手机学习,都需要您的监督与看管,我也代表学校向您的辛苦配合表示感谢。请您相信,您的付出不会白费!孩子会用自己成长进步,来加倍回报您!每一个优秀的孩子背后都有用心的家长为他们保驾护航!

  七、写给孩子

  这次的疫情严重性,相信你们通过电视、新闻、村里的广播也都了解到了。在我们停学在家的时候,有无数英勇的医生、警察、政府工作人员等为了解决这场疫情,毅然决然地冲向了最危险的地方。

  你停学在家,守着父母亲人,吃着热乎美味的食物,这都是那些英雄们用自己的无私奉献、英勇无畏换来的。我们要心存感恩,学习他们的崇高品质,更要好好学习来报答他们的辛苦付出!

  停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想【篇4】

  教育部日前印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》,就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作再次提出指导意见,强调各地各校要积极帮助解决线上学习条件问题,逐一排查学生线上学习条件上存在的实际困难,建立精准帮扶机制,以学校为单位“一人一策”做好关心关爱帮助工作,确保“一个都不能掉队”。

  通知指出,要统筹利用电视和网络资源,实现了优势互补、资源共享、全面覆盖,特别是满足偏远农村等无网络或信号弱地区学生的学习需要;统筹线上学习特点和学生实际需要,防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排,对不同年级不同学科加强学习指导。

  通知明确,注重及时调整规范线上教学行为,严格禁止普遍要求教师直播上课或录课,不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频,尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备,增加学生家庭经济负担。

  通知还要求,各地要认真梳理总结前一阶段“停课不停学”工作的基本情况,以适当方式广泛听取教师、家长和学生等方面的意见,了解掌握学生的实际需求,分析研究存在的突出问题,加深线上教育规律与特点的认识;要加强师生之间的互动交流,最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。

  停课不停学教师优秀案例学习心得_教师线上教学感想【篇5】

  一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。

  第一次尝试线上教学,对教师来说有了新的压力,包括设备运行、软件使用、操作的熟练度以及新的课程设计和师生互动的多种考验,难免有一些紧张和慌乱。经过一周多的授课实践,基本适应了网络授课,并能更好地利用线上教学平台的特点,保证教学正常进行。

  二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。

  通过课堂上的提问和互动,发现学生都能紧紧跟住老师,及时做出反馈,并能主动与老师互动,完成学习任务。学生们的表现,让我很欣慰,也很感动。

  三、我们可以把线上教学做的更好。

  (一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题,致使部分学生不能完全掌握所有的知识点,所以教师应该在每节课做好总结,并搜集学生的反馈信息,及时补充知识,保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷,及时询问学生在课堂上的学习效果。

  (二)适当发挥学生的自主选择性,让学生选择学习或考核的方式,最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比如设定几种考核方式供学生选择。

  (三)及时回答学生的疑问,主动帮助学生完成学习任务,不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求。


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