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人教版二年级语文上册识字7教案设计

慧珍分享

  如何去准备低年级小学生们的课程教案设计呢?下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的人教版二年级语文上册《识字7》教案设计 ,希望你能够喜欢!

  人教版二年级语文上册《识字7》教案设计一

  学习目标:

  1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字,会写“丛,牢”,两个生字。

  2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。理解内容,体会儿歌意境。

  3、在学习中体会人与动物的互相依存,从而懂得保护动物。

  教学重难点

  掌握本课生字、新词,能正确读写。

  培养学生保护动物的意愿。

  课时:第一课时

  教学过程设计

  一、创设情境,激发兴趣

  小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?出示 《森林动物园》瞧,这是什么地方?想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢?

  师:让我们乘着旅游小火车开始游览吧,看看动物乐园里有哪些动物呢?

  今天我们来学习识字7板书课题,齐读

  二、初读课文,认识生字

  准备好,我们一起进入动物园,大门口贴着一首儿歌(出示)自己试着读一读,看谁最能干。对了,这首儿歌还在语文书122页,注意读准字音,读通句子。在读课文时遇到不认识的字用你 喜欢的方法来解决。

  1:学生自读课文。

  2:检查字词,出示“护,牢,丛,嬉”

  合作学习,和同桌交流哪些生字你早就认识了,怎么认识的?

  集体交流,随机组词

  师归纳识字方法。

  3:再读课文,在儿歌中划出小动物的名字。

  交流,认识动物名字,随机认识“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰”

  强调“锦”前鼻音,“灵、鹰、”后鼻音

  认识锦鸡,进行说话训练,用优美的语言赞美锦鸡

  复现10个认读的生字开小火车

  三:学习儿歌,感受意境

  导语:小朋友们真能干!我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着,它们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。它们生活的可真幸福啦!

  1:出示写动物的 6个句子。展示朗读,指导朗读,读出节奏感

  2:质疑问难:读着读着你有什么不明白的词语吗?

  根据学生提问随机出现句子和相应的图片,带领学生理解:翱翔,嬉戏,唱不休,丛林等词语意思。并用“嬉戏”进行说话训练

  3:全班齐读儿歌

  4:同桌对拍诵读。

  5:请学生说说读了这拍手歌你知道了什么?

  师总结:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。

  四:写字教学

  1:生字宝宝玩累了,想回家,我们把她们送回家吧,田字格出示:丛,牢。仔细观察,书写时要注意什么呢?

  生临写一个后评价,再练写一个。

  五:布置作业

  今天我们读着拍手歌,与许多动物交上了朋友,课外请收集别的拍手歌,下节课我们再交流。

  人教版二年级语文上册《识字7》教案设计二

  教材简析

  《识字7》以“拍手歌”的形式为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,同时揭示了“人和动物是朋友、保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼、富有情趣,节奏感强。由于“拍手歌”是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式,孩子们的朗读兴趣很浓,能够充分调动学生的积极性。让孩子们在快乐的诵读背诵中感受到人类和动物共同的家园,以及动物和人类的相互依存。

  教学目标知识与能力:

  1、 认识10个生字,会写8个生字。

  2、 熟练朗读拍手歌,读出节奏感,理解课文内容,体会儿歌意境。

  过程与方法:

  1、通过谜语、导入新课、学习生字新词,在掌握生字的基础上学习本课。

  2、引导学生自主学习,乐于与他人合作,促进语言积累。

  情感、态度、价值观:

  在学习中体会人与动物的相互依存,从而懂得保护动物。

  教学重点认识10个生字,会写8个生字,准确熟练朗读拍手歌,读出节奏感。

  教学难点写好“保护”两字,注意左右结构汉字的书写特点。

  课前准备

  生字卡片 小黑板

  教学过程(本文斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动

  一自主识字

  1、同学们,喜欢猜谜语么?老师带来一个谜语大家来猜一猜:

  花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。

  (谜底:孔雀)

  2、你还喜欢哪些动物啊?

  3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌,请同学们打开课本快来读一读吧!

  4、老师提出读书要求:

  (1)注意读书姿势。

  ( 2 )读准字音,读通句子,遇到不认识的生字想办法解决它。1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物!

  2、认真读课文,用自己的方法解决课文中的生字新词。

  读准字音,读通句子

  二合作交流

  1、 请同学们看小黑板(出示本课要求认识的10个生字)加拼音的是本课要求认识的生字,请同学们自由读生字,哪些字你觉得不容易读就多读几遍。

  2、 你要提醒小伙伴注意哪些字的读音,为什么?

  3、 谁能把刚才难读的生字教教大家? 学生齐读

  4、 你觉得哪些字特别难记,谁有好办法记住?

  5、 现在拿出你手中的生字卡片,我们小组比赛,看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认,又能组织好纪律,过一小会儿小组比赛。(老师在小组间走动,随时检查学习情况)


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