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小学语文二年级《小狮子》教案

炎婷分享

  《小狮子》是北师大版二年级语文的一篇童话故事,小学教师应该怎么样的去准备课程的教案呢?下面是学习啦小编为大家整理的小学语文二年级《小狮子》教案设计,希望对你们有帮助。

  《小狮子》教案设计一

  教学目的:

  1、理解课文内容,懂得真正的狮子要有本领,本领要靠练习,不能怕苦怕累,懂得自立的重要性。

  2、认识生字。

  3、练习有感情地朗读课文。

  教学环节:

  一、创设情景,激发兴趣,鼓励质疑。

  师:在美丽的草原上,狮子威武雄壮,堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子,它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天,老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。(出示课题“小狮子”及狮子图片)

  师:你有什么问题要问小狮子吗?

  生A:小狮子,你能成为一只真正的百兽之王吗?

  生B:你学会了哪些本领?

  生C:小狮子,你听爸爸妈妈的话吗?

  生D:你是一只什么样的狮子呢?

  ……

  师:同学们的问题提得非常好,下面,咱们就一起走进课文,进一步了解这只可爱的小狮子吧!

  (上课伊始,教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境,从而激发学生求知欲,鼓励学生大胆质疑,带着问题进课堂。)

  二、初读课文,自主识字、整体感知。

  1、自由读课文,遇到不认识的字和需要认识的,想办法学会它。

  2、向老师汇报你学会了哪些生字。

  狮 懒 晒 功 原 凭 饭 享 劝 难 依 赖 辈 必 须 扑 咬

  师:你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记,为什么?

  3、读句子,再次认识生字。

  ①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

  ②、难道我们要依赖父母一辈子吗?

  4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌,认的又多又准确的,同桌表扬他。(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字,用自己知道的方法学会生字,然后汇报识字情况,并把学习过程中的经验告诉别人,再把单一的生字放入具体的语句中识记,最后同桌互评,对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍,也树立了自主学习的信心,培养了学生合作意识。)

  5、带生字娃娃回家,正确、流利、有感情地朗读课文,并且考虑一下,你能回答刚才向小狮子提出的问题吗?(在会读基础上,提高读的要求,在读中感悟,初步感知课文。)

  三、品词析句,理解文意,深化中心。

  1、同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的?应该怎样做?咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

  (出示狮子妈妈的话,指导朗读,体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领,不依赖别人。)

  2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?

  生答:因为小狮子很懒,成天懒洋洋的晒太阳,吃饱了就睡,什么也不干。

  小狮子可真够懒的,它为什么会这么懒呢?一棵大树都为它着急,找出小狮子和大树的对话,用自己喜欢的方式学一学,读一读,找出小狮子懒的原因。

  学生汇报:小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福,所以才非常懒。

  3、小狮子的想法对吗?谈谈自己的看法。(学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领,才会拥有幸福生活。)

  4、指导朗读:

  a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。

  b、示范表演,学生评价。

  c、班内分角色朗读。

  5、小狮子虽然想依赖父母,但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白:只有刻苦锻炼,学会生活的本领,才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本领,小狮子会怎么做呢?大家为它制订一个学习本领的计划。

  6、上课前,大家向小狮子提了不少问题,现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会,来回答小记者的问题。你们想做它的新闻发言人,替它回答记者提问吗?(生答)

  小记者A:你是一只什么样的狮子呢?

  新闻发言人:我以前很懒惰,但现在已经不依赖父母,变成了一只勤快的小狮子了。

  小记者B:你听爸爸妈妈的话吗?

  新闻发言人:只要父母的话有道理我一定听!

  小记者C:小狮子,你能成为一只真正的百兽之王吗?

  新闻发言人:我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领,成了一只真正的狮子。……

  (创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与,并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题,加深对课文的理解。)

  7、小狮子努力学习,刻苦锻炼,终于成了一只真正的草原之王,大家看它正在草原上追捕猎物呢!(适时播放狮子捕猎的音像资料,使学生明白狮子要想在大自然中生存,要想确立自己草原之王的地位,必须学会生存的本领。)

  四、拓展训练,提高认识。

  1、在妈妈的教育下,小狮子终于学会了生存的本领,你喜欢它吗?为什么?请用“因为……所以……”对它说几句你的心里话。

  (引导学生对小狮子作出中肯的评价。)

  2、同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子,你是一个依赖父母的孩子吗?(设计这样的拓展,从课文延伸到实际生活,使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理,在相互的交流中再次树立自立意识。)

  五、小结。

  老师也非常喜欢这只小狮子,尽管它曾经不太努力,但它知错就改、刻苦学习,成了一只真正的狮子,真正的本领是靠刻苦学习、锻炼换来的,有付出才有收获。同学们,我们不能依赖父母,自己的事要自己做,只要肯付出汗水,相信大家一定可以自己应付一切困难,走好人生的道路。

  《小狮子》教案设计二

  教学目标:

  1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。

  2、能有感情的分角色读课文

  3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)

  2、初读课文,随文识字

  学生自由的读读课文,画出不认识的字。

  学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。

  3、学生汇报:通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?

  学生认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

  (指名认读——学生领读——齐读)

  4、生字游戏

  二、熟读课文

  1、教师范读课文,学生认真听,并标明自然段。

  2、小组比赛读课文,请学生当评委。

  3、课堂评价

  1)、两人一组拿生字卡片,相互测试。

  2)、练写田字格的生字。

  第二课时

  一、复习

  1、听写生字。

  2、认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、

  二、精读课文

  1、教师范读课文,学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。

  2、四人一组交流交流。

  3、学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)

  4、教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)

  (1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。

  (2)理解“饭来张口”

  (3)分角色读课文1——6自然段。

  (4)后来,小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?

  (5)女同学读狮子妈妈说的话。

  (6)联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子?

  5、课外延伸

  联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?

  6、课堂评价

  找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。

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