彩色的雨小班教案设计_幼儿园美术课彩色的雨教案
小班美术课《彩色的雨》运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。下面是学习啦小编为大家整理的关于《彩色的雨》的教案设计，希望对你们有帮助。
《彩色的雨》教学设计一
教案目标
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
教案准备
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
教案过程
一、绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
(1)演示讨论，共同参与
A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)
B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
(2)激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
二、幼儿创作，教师观察指导。
(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画，教师观察指导
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西。
三、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
《彩色的雨》教学设计二
活动目标
1. 尝试用手指蘸颜料在纸上，点画出小雨点。
2. 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备
1. 贴有“白云娃娃”的画纸5张
2. 红、黄、蓝、绿各色颜料若干及吸水的海绵、湿抹布
3. 教室布置成郊外
4. 背景轻音乐
活动过程
(一)情境导入，激发幼儿兴趣
1. 宝宝们，今天老师带你们到郊外去玩，好吗?听着音乐开好小火车进入布置成郊外的教室。哇，郊外可真漂亮啊，有小花，小草，还有各种小动物呢。
轰隆隆，轰隆隆，天空突然间下起雨来了，(请配班老师在天空中撒彩色的雨)，哇。是各种颜色的彩色的雨啊。宝宝们看，有红的、黄的、蓝的和绿的。宝宝们去接起彩色的雨和它亲一亲，做个好朋友。然后宝宝们坐到小椅子上休息一下。
刚才啊老师给彩色的雨拍了张照片，宝宝们想看吗?
(二)知道彩色的雨的颜色及如何画彩色的雨
1. 出示教师事先画好的在郊外的彩色的雨。
2. 请宝宝们说一说彩色的雨的颜色?(有红的、黄的、蓝的和绿的)
3. 这些彩色的雨是怎么落下来的?(一滴一滴竖着落下来的)
4. 宝宝们想看彩色的雨是怎么落下来的吗?教师示范：红雨滴从天空落下来咯，轻轻的蘸红色颜料，轻轻的，滴答滴答滴答，红雨滴落下来咯。接下来，黄雨滴要来和红雨滴做朋友了，先要给你的小手指洗个脸，然后和黄颜料做朋友，轻轻的蘸黄颜料，轻轻的，滴答滴答滴答，黄雨滴落下来咯。依次介绍其他颜色的雨滴落下来。
(三)交代作画要求，幼儿操作点画彩色的雨
1.宝宝们想不想也给彩色的雨拍张照片?宝宝们画的时候要小心颜料弄在身上，我们一组小朋友合作拍一张照片好吗?蘸颜料的时候不推也不挤，还要记得换颜色的时候要轻轻的给小手洗个脸，这样颜料宝宝才喜欢和你们做朋友的，知道吗?
2.请宝宝们搬起小椅子轻轻地走过去找到小椅子坐下来，然后安静的给彩色的雨拍照，千万别大声把彩色的雨吓跑哦。
3.教师旁边指导，提醒幼儿画画时注意卫生等。
(四)幼儿作品展示，大家一起欣赏漂亮的彩色的雨 哇，我们的宝宝真能干，帮彩色的雨拍了这么多漂亮的照片，彩色的雨为了感谢我们的小朋友，她还来我们点点一班来教我们小朋友做游戏呢，宝宝们，我们跟着雨点姐姐到外面去做游戏好吗?(请配班老师带好雨点的头饰，来到班中，带幼儿听着音乐去户外游戏)
《彩色的雨》教学设计三
教学目标： 1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，用多种颜色表现雨点。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出小雨点。
3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作、大胆想象的快乐。 教学重点：学会用手指点画小雨点。
教学难点：
1、帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
2、能和伙伴合作完成作品 教学思路： 本次活动，我通过幼儿十分感兴趣的美术活动，引导幼儿感受春天的多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用手指来作画。在活动过程中，幼儿听着熟悉的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”，伙伴间默契的配合让整个活动的情感目标得到体现。
小班幼儿合作的意识还比较缺乏，但在本次活动中，我有意引导幼儿与伙伴产生互动，让幼儿体会合作带来的乐趣;在结束的讲评环节，引导幼儿将自己变成一滴“美丽的小雨点”，去寻找“最美的小雨点”，这一环节将整个活动推向了高潮，真正体验到满足感、成就感。同时，也给每个孩子相互学习和评价的机会。
教学方法：
通过音画结合的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣。改变以往临摹植入式的美术教学方式，引导幼儿用手作画，用心表达对春天的感受，从中体验操作的技巧和乐趣。以角色扮演的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。
教学设计理念： 春天是万物复苏的季节，有很多美好的事物能引起孩子们的兴趣，路边的小草、天空的风筝、河岸的垂柳、枝头的桃花、绵绵的春雨等等。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感。春天在孩子们的眼里是五彩缤纷的，春天里的所有的东西也是五彩缤纷的。因此我结合春天的季节特点，选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——彩色雨。
采用手指点画的活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽。在活动中为他们创设宽松的环境，提供丰富的材料，尊重个体差异，使幼儿在活动中获得愉悦感、满足感与成功感。
教学准备：
1、课件第一段：春天背景中，杨柳依依、桃花盛开，小花、小草从土里钻出来，它们异口同声地说：“真渴呀!真渴呀!”(忧伤的背景轻音乐) 课件第二段：彩色的小雨点从天上飘下来，落在草地上、花丛中、柳叶上、花瓣里……(欢快的背景配乐诗《下雨诗》)
2、春天背景图(大图)若干张(与幼儿小组数量相同)。
3、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
教学流程：
一、演示课件第一段，引入主题。 师：春天来了，春天在哪里?(引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局) 师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。大地上红花绿草真漂亮。可是，它们为什么不开心呢?
师：哦，原来它们都口渴了!该怎么办呢?(引导孩子们动脑筋，想办法。)
师：那就让我们一起去帮帮她，让它们开心起来吧!
(设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过花草拟人的口吻：“真渴呀!”，请小朋友为它们解决困难的形式引入主题，激发幼儿参与的积极性。)
二、通过音画结合的形式进行演示。
1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观察。 师;瞧，一听说要给小花、小草帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁? 师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?
(评析：此环节通过寻找春天里的色彩，帮助幼儿复习巩固对颜色的认知，培养幼儿观察与感受色彩的能力。)
2、教师一边播放配乐诗《下雨诗》，一边示范用手指蘸颜料点画小雨点。 师：颜色宝宝变成小雨点和我一起来到草地上啦!仔细看，老师是用什么来帮助它们的?
师：食指重重往下点，然后轻轻往上提，大雨小雨快快下。(教师边点画，边与小朋友一起念《下雨诗》，用不同的颜色点画小雨点。)
师：刚才，老师是怎么点画小雨点的? 小结：小朋友说得真好，今天老师是用手指来画画的，和平时我们用笔画画是不一样的哦。是用食指蘸颜料重重地向下点，然后轻轻地往上提。注意，点画结束后要用湿抹布把手指上的颜料擦干净。
(设计意图：听着熟悉的儿歌，看着彩色的颜料，让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合，感受大雨点和小雨点带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点。) 三、幼儿作画，教师指导。
1、老师提出作画要求： 师：小朋友们早就想来帮助小花、小草吧，可是，光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们，好吗? 师：点画时，不管大雨点还是小雨点，要让每一棵树、每一丛小草、每一朵小花……都能喝到小雨点，这样它们才会快快乐乐，高高兴兴。
2、幼儿分组合作用手指点画。并提醒孩子们注意点画结束后的卫生。 教师及时引导幼儿注意小雨小雨的分布情况，鼓励幼儿尝试点画颜色各异的小雨点。
(设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心意识仍较强，缺乏主动交流合作的意识与经验，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)
四、展示作品，评价活动。
师：小花、小草喝足了，长得更快更漂亮了。它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看，去寻找最漂亮、最多彩的小雨点吧。
师生一起寻找自己心目中最美的小雨点。
(设计意图：每位幼儿都希望被肯定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观察感知多彩的小雨点，然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。)
五、活动在课件第二段轻松、愉快的氛围中结束。
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