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彩色的雨小班教案设计_幼儿园美术课彩色的雨教案

炎婷分享

  小班美术课《彩色的雨》运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。下面是学习啦小编为大家整理的关于《彩色的雨》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《彩色的雨》教学设计一

  教案目标

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.培养幼儿对抽象事物的想象力

  教案准备

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画纸

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  教案过程

  一、绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣教师:"今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了,他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法

  二、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  三、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

  (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

  《彩色的雨》教学设计二

  活动目标

  1. 尝试用手指蘸颜料在纸上,点画出小雨点。

  2. 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

  活动准备

  1. 贴有“白云娃娃”的画纸5张

  2. 红、黄、蓝、绿各色颜料若干及吸水的海绵、湿抹布

  3. 教室布置成郊外

  4. 背景轻音乐

  活动过程

  (一)情境导入,激发幼儿兴趣

  1. 宝宝们,今天老师带你们到郊外去玩,好吗?听着音乐开好小火车进入布置成郊外的教室。哇,郊外可真漂亮啊,有小花,小草,还有各种小动物呢。

  轰隆隆,轰隆隆,天空突然间下起雨来了,(请配班老师在天空中撒彩色的雨),哇。是各种颜色的彩色的雨啊。宝宝们看,有红的、黄的、蓝的和绿的。宝宝们去接起彩色的雨和它亲一亲,做个好朋友。然后宝宝们坐到小椅子上休息一下。

  刚才啊老师给彩色的雨拍了张照片,宝宝们想看吗?

  (二)知道彩色的雨的颜色及如何画彩色的雨

  1. 出示教师事先画好的在郊外的彩色的雨。

  2. 请宝宝们说一说彩色的雨的颜色?(有红的、黄的、蓝的和绿的)

  3. 这些彩色的雨是怎么落下来的?(一滴一滴竖着落下来的)

  4. 宝宝们想看彩色的雨是怎么落下来的吗?教师示范:红雨滴从天空落下来咯,轻轻的蘸红色颜料,轻轻的,滴答滴答滴答,红雨滴落下来咯。接下来,黄雨滴要来和红雨滴做朋友了,先要给你的小手指洗个脸,然后和黄颜料做朋友,轻轻的蘸黄颜料,轻轻的,滴答滴答滴答,黄雨滴落下来咯。依次介绍其他颜色的雨滴落下来。

  (三)交代作画要求,幼儿操作点画彩色的雨

  1.宝宝们想不想也给彩色的雨拍张照片?宝宝们画的时候要小心颜料弄在身上,我们一组小朋友合作拍一张照片好吗?蘸颜料的时候不推也不挤,还要记得换颜色的时候要轻轻的给小手洗个脸,这样颜料宝宝才喜欢和你们做朋友的,知道吗?

  2.请宝宝们搬起小椅子轻轻地走过去找到小椅子坐下来,然后安静的给彩色的雨拍照,千万别大声把彩色的雨吓跑哦。

  3.教师旁边指导,提醒幼儿画画时注意卫生等。

  (四)幼儿作品展示,大家一起欣赏漂亮的彩色的雨  哇,我们的宝宝真能干,帮彩色的雨拍了这么多漂亮的照片,彩色的雨为了感谢我们的小朋友,她还来我们点点一班来教我们小朋友做游戏呢,宝宝们,我们跟着雨点姐姐到外面去做游戏好吗?(请配班老师带好雨点的头饰,来到班中,带幼儿听着音乐去户外游戏)

  《彩色的雨》教学设计三

  教学目标: 1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性,用多种颜色表现雨点。

  2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出小雨点。

  3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作、大胆想象的快乐。 教学重点:学会用手指点画小雨点。

  教学难点:

  1、帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

  2、能和伙伴合作完成作品 教学思路: 本次活动,我通过幼儿十分感兴趣的美术活动,引导幼儿感受春天的多彩,颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚,鼓励幼儿尝试用手指来作画。在活动过程中,幼儿听着熟悉的音乐,轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧,点画“小雨点”,伙伴间默契的配合让整个活动的情感目标得到体现。

  小班幼儿合作的意识还比较缺乏,但在本次活动中,我有意引导幼儿与伙伴产生互动,让幼儿体会合作带来的乐趣;在结束的讲评环节,引导幼儿将自己变成一滴“美丽的小雨点”,去寻找“最美的小雨点”,这一环节将整个活动推向了高潮,真正体验到满足感、成就感。同时,也给每个孩子相互学习和评价的机会。

  教学方法

  通过音画结合的形式带领幼儿进入情境,让幼儿对活动内容产生兴趣。改变以往临摹植入式的美术教学方式,引导幼儿用手作画,用心表达对春天的感受,从中体验操作的技巧和乐趣。以角色扮演的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性,培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。

  教学设计理念: 春天是万物复苏的季节,有很多美好的事物能引起孩子们的兴趣,路边的小草、天空的风筝、河岸的垂柳、枝头的桃花、绵绵的春雨等等。

  新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋于幼儿满足感和成就感。春天在孩子们的眼里是五彩缤纷的,春天里的所有的东西也是五彩缤纷的。因此我结合春天的季节特点,选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——彩色雨。

  采用手指点画的活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽。在活动中为他们创设宽松的环境,提供丰富的材料,尊重个体差异,使幼儿在活动中获得愉悦感、满足感与成功感。

  教学准备:

  1、课件第一段:春天背景中,杨柳依依、桃花盛开,小花、小草从土里钻出来,它们异口同声地说:“真渴呀!真渴呀!”(忧伤的背景轻音乐) 课件第二段:彩色的小雨点从天上飘下来,落在草地上、花丛中、柳叶上、花瓣里……(欢快的背景配乐诗《下雨诗》)

  2、春天背景图(大图)若干张(与幼儿小组数量相同)。

  3、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

  教学流程:

  一、演示课件第一段,引入主题。 师:春天来了,春天在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局) 师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。大地上红花绿草真漂亮。可是,它们为什么不开心呢?

  师:哦,原来它们都口渴了!该怎么办呢?(引导孩子们动脑筋,想办法。)

  师:那就让我们一起去帮帮她,让它们开心起来吧!

  (设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过花草拟人的口吻:“真渴呀!”,请小朋友为它们解决困难的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性。)

  二、通过音画结合的形式进行演示。

  1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察。 师;瞧,一听说要给小花、小草帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁? 师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

  (评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)

  2、教师一边播放配乐诗《下雨诗》,一边示范用手指蘸颜料点画小雨点。 师:颜色宝宝变成小雨点和我一起来到草地上啦!仔细看,老师是用什么来帮助它们的?

  师:食指重重往下点,然后轻轻往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边与小朋友一起念《下雨诗》,用不同的颜色点画小雨点。)

  师:刚才,老师是怎么点画小雨点的? 小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。是用食指蘸颜料重重地向下点,然后轻轻地往上提。注意,点画结束后要用湿抹布把手指上的颜料擦干净。

  (设计意图:听着熟悉的儿歌,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨点和小雨点带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点。) 三、幼儿作画,教师指导。

  1、老师提出作画要求: 师:小朋友们早就想来帮助小花、小草吧,可是,光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗? 师:点画时,不管大雨点还是小雨点,要让每一棵树、每一丛小草、每一朵小花……都能喝到小雨点,这样它们才会快快乐乐,高高兴兴。

  2、幼儿分组合作用手指点画。并提醒孩子们注意点画结束后的卫生。 教师及时引导幼儿注意小雨小雨的分布情况,鼓励幼儿尝试点画颜色各异的小雨点。

  (设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)

  四、展示作品,评价活动。

  师:小花、小草喝足了,长得更快更漂亮了。它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,去寻找最漂亮、最多彩的小雨点吧。

  师生一起寻找自己心目中最美的小雨点。

  (设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的小雨点,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)

  五、活动在课件第二段轻松、愉快的氛围中结束。


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