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五年级上册语文鲸的预习题以及预习方法

素雯分享

  学习语文,除了平时多做题,多阅读,多积累,还需要懂得如何预习,这是一个提高课堂学习效率的方法。下面是学习啦小编整理的5年级上册语文鲸的预习方法以及预习题,希望对您有用。

  五年级上册语文鲸的预习题篇一

  1、本文共有( )个自然段,标上序号。

  2、本文从( )、( )、( )、

  ( )四个方面介绍了鲸。

  3、第一自然段中,课文本来是介绍鲸,却为什么要先写象呢?答:这是作者用( )

  的说明方法,把不熟悉的事物跟熟悉的相比较,由象“大”来联想到鲸“大”,以此来说明鲸的形体特点是: (1个字)。

  4、在第一自然段中用“ ”画出列数字说明方法的句子。这也是为了突出鲸很( )。

  5、“它要是……还显得很宽敞。”用了( )说明方法,也是为了突出鲸很( )。

  6、第二自然段主要讲鲸的( )。鲸是鱼吗?答: 。为什么?用 7、人们为什么管鲸叫鲸鱼呢?用“ ”

  8、鲸总的来说可以分为( )大类,一类是( ),特点是 ;另一类是

  ( ),特点是 。 9、从第四自然段开始讲鲸的 (4个字)。

  10、第四自然段讲鲸( )。在第四自然段中用“ ”画出一个设问句;这一段用用( )和( )说明方法,并找出相关句子,用“ ”

  11、第五自然段讲鲸( )。鲸是怎样呼吸的呢?用“ ”。请找出打比方说明方法的句子,用圆圈圈出来。

  12、第六自然段讲鲸( )。鲸是怎样睡觉的呢?用“”

  13、最后一自然段讲了鲸生长的两个特点,一是鲸是( )的,二是鲸的( )很长。

  五年级上册语文鲸的预习题篇二

  一、读课文5遍,把不认识或不理解的字词标出,并查字典。

  二、字词:

  1、比一比,组词语。

  惊( )肢( )柿( )抬( )吨( )

  鲸( )枝( )肺( )胎( )顿( )

  2、为什么说鲸是哺乳动物呢?请在正确答案后面的括号里打上“√”

  (1).鲸跟牛羊一样用肺呼吸( )

  (2).鲸每天都要睡觉( )

  (3).鲸生活在海洋里( )

  (4).鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大( )

  3、按要求写词语。

  写出反义词

  垂直( ) 正确( ) 宽敞( )

  聚( ) 粗( ) 矮( ) 浮( )

  呼( ) 张( ) 浅( ) 潜( )

  4、选词填空。

  宽敞 宽阔 宽大

  (1).每个人都应该有( )的胸怀。

  (2).( )的窗帘上有许多美丽的图案。

  (3).搬入新居以后,我家的房子( )多了。

  凶猛 凶恶 凶狠

  (4).狼在小羊面前露出( )的面目。

  (5).狮子是( )的野兽。

  (6).( )的敌人,杀害了“小萝卜头”。

  不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„ 多么„„多么„„

  (7).我们的生活( )快乐,多么( )幸福啊!

  (8).齿鲸( )吃大鱼,( )吃海兽。

  (9).鲸的种类很多,总的来说分为两大类,( )须鲸,( )齿鲸。

  (10).( )鲸的体形像鱼,( )它不属于鱼类。

  5、为下面字表上拼音并组词

  鲸( ) 猪( )腭( )哺( )滤( )肚( )肺( )

  矮( ) 判( )胎( )鳍( )

  三、课文理解:

  1.根据课文填空。

  “在( )的古代,鲸的祖先跟( )的祖先一样,生活在( )。( )发生了( ),鲸的祖先生活在靠近( );又经过了( )的年代,它们的前肢和尾巴( )变成了( ),后肢完全( )了,整个身子成了( )的样子,适应了( )的生活。”这段话说鲸进化的原因是 ,

  鲸的进化经过了 。

  2.写出结构段的段落大意。

  第一段(第一自然段):

  第二段(第二自然段):

  第三段(第三自然段):

  第四段(第四至七自然段):

  3.为了说明鲸很大,课文用了列数字的方法,说鲸有“十六万公斤重”。课文还用了一些数字,你写在下面,再写出这些数字说明了鲸的什么特点。

  4.为了把鲸的“大”说具体,课文用大象和鲸作比较。请你找出文中其他“作比较”的例子,分析一下作者“作比较”的目的是什么。

  5.回答课文是从那四个方面介绍鲸的生活习性的?

  6.总结本课在说明动物特点上面值得学习的地方。

  五年级上册语文预习方法

  1、初读课文,勾画生字并注音;勾画四字词语;多音字,在旁写出另一个读音并组词(文中)。

  2、抄写本课生字1、1、3、2;四字词语抄写两遍。

  3、再读课文,画出课文生字(包括二类字)组成的词语,根据平时积累、具体的语言环境或利用字典理解其意思,并把意思写在预习本上(一半)。还有不明白的在词语旁用“?”标出。

  4、细读课文两遍,标出自然段,想一想每个自然段都写了什么。写出课文的主要内容。(课文写了一件什么事,介绍一个什么人,描绘一些什么景,告诉我们那些知识,抒发了作者怎样的情感)

  5、搜集文中涉及的资料(作者简介、故事背景)

  6、细读课文,边读边批注,把自己理解的句子用铅笔勾画出来,然后用铅笔在旁边写出自己的体会或感悟(一篇课文至少五处批注,每处不少于20字)

  7、联系课文内容,看看课后思考题你都会了哪些,在旁打“√”

  8、带音节听写本课生词,四字词语。

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