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语文书五年级上册第五课预习教案

素雯分享

  五年级上册第五课是古诗三首,学习好古诗词是每个五年级小学生都必须做到的事情,古诗词在小考的占分比例比较高。下面是由学习啦小编整理的语文书五年级第五课预习教案,一起来看看吧。

  语文书五年级上册第五课预习教案第一课时

  一、导入。

  1.了解李白

  李白:唐代大诗人.四川人,一生遍游祖国名山大川.写下无数风

  浪漫的诗。学过他的诗有《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《静夜诗》,背诵这些诗。

  2.《赠汪伦》一诗有一个传说。

  (汪伦十分敬慕李白.想邀请他来做客,于是他写信告诉李白:这里

  有十里桃花,万家酒家。李白慕名而来,一看才晓得所谓”十里桃花”描写的是方园十里的桃花潭,“万家酒家”描写的是姓万的一家酒店。汪伦迎来了李白,盛情款待,临走时李白正要踏上渡船,忽闻岸上传来踏歌之声,原来是汪伦赶来送行,边赶边唱着送行歇。李白大为感动挥

  笔写下了《赠汪伦》)

  二、学习诗歌。

  (一)学生字、

  赠(zènɡ):赠送 馈(kuì)赠 赠物 赠品

  (二)自由学诗。

  1.自由读,理解诗意

  2.自由议,互帮互学。

  3. 提出不解的词、句(可能出现如下):

  (])赠: (2)将欲行:

  (3)踏歌声: (4)不及:

  4.请几个水平高的上台当老师。

  赠.送给。 将欲行:将要出发。

  踏歌声:踏着步子唱着歌。 不及:不如,比不上。

  5.串讲诗句意思。

  (1)学生四个上台讲诗意。

  (2)下面评议学生讲课的准确性及教态、语言情况。(奖励敢上台

  的同学。)

  (3)师予以归纳。

  赠送给汪伦

  李白乘船就要出发,

  忽听岸上传来踏步唱歌的声音。

  李白觉得桃花潭水千尺深,

  比不上汪伦送我的情意深。

  (4)学生再组成对子反讲。

  6.朗读诗句(边读边悟)

  (1)画朗读节奏

  赠 汪 伦 [唐] 李 白

  李白/来舟/将欲行, 忽闻/岸上/踏歌声。

  桃花/潭水/深千尺, 不及/汪伦/送/我/情。

  (“送我情”也可一口气读)

  (2)悟诗句包含的情感。

  ① 自由讲。

  ②归纳。(诗歌表现了李白与汪伦之间深厚的友情。)

  ③找出表情感的句子。(桃花渭水深千尺,不及汪伦送我情。)

  ④怎样才能读出他们之间的深情,

  学生A:重读“将欲行”、“踏歌声”、“深千迟”、“送我情”。

  学生D;要用赞美友情的语调朗读。

  学生C:后面两句要拉长语调长朗读。

  ⑤师范读。

  ⑥生齐读。

  (三)(小黑板)出示几首写友情的诗句。

  《别董大》

  千里黄云白日曛, 北风吹雁雷纷纷。

  莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。

  《黄鹤楼送孟洁然之广陵》

  故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

  孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。

  (以上诗歌仅供朗读,以扩大见识了解写友情的诗句有哪些)

  (四)背诵诗歌。

  三、小结。

  友情是珍贵的,自古以来就是诗人爱写的题材。我们学了诗歌要

  珍视友情。

  四、作业。

  默写诗歌《赠汪伦》。

  语文书五年级上册第五课预习教案第二课时

  一、导入。

  1.诵读李白写的诗《赠汪伦》。

  2.诵读写友情的诗。

  二、学诗。

  过渡:昨天刚学了李白写的《赠汪伦》,今天再学一首李白写给盂浩然的诗。

  (一)了解盂浩然。

  孟浩然:湖北省襄阳县人,壮年时曾漫游江浙一带,后又赴长安谋

  求官职,失意后,还归故园,过隐居生活。他的五言律诗成就最高,大多描写个人情怀和田园风光。他是唐代诗人,其作品生活气息浓厚,当时事有盛名。有《孟浩然集》。与李白是好友。

  (二)自由读诗歌

  1.掌握生字词

  孟(mèng) 帆(fān) 惟(wéi)

  2.画节奏

  黄鹤楼/送盂浩然/之广陵[唐] 李 白

  故人/西辞/黄鹤楼, 烟花/三月/下扬州。

  孤帆/远影/碧空尽, 惟见/长江/天际流。

  3.根据字典理解诗意。

  (1)自由议论。

  (2)自由汇报。

  (3)解决疑难问题。

  (4)请理解的学生上六当老师。在( )内填上正确的意思。

  ①之广陵: (去广陵) ②故人: (老朋友)

  ③西辞: (向西边离开)

  ④烟花: (花开得繁茂,像浮动的烟雾,即花开如雾)

  ⑤下扬州:(去扬州) ⑥孤帆远影:(孤独的一只船帆,远去的影子)

  ⑦天际流:(在天边流)

  (5)串讲诗意

  (6)师归纳

  在黄鹤楼送孟治然去广陵 李 白

  老朋友在西边告辞了我,离开了黄鹤楼,

  在花开如烟雾的三月,去了扬州。

  一片孤帆远去,影子消失在天空的尽头。

  只看见长江之水在天边滔滔流淌。

  4.体会情感。

  (1)师过渡:名友就要远去他方,诗人的心情是怎样的?用你们的语言描绘一番。

  ①依依不舍 ②恋恋不舍 ③难分难舍 ④情深意长 ⑤依依惜别

  (2)这情景体现在哪两句诗中,读出来。(孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。)

  (3)师过渡;大家说得好,说得对,正是这两句诗写出诗人伫立江岸,望断春水,不舍君(友)去,心中会默念什么?

  (4)学生发挥想象或运用积累的语言进行表达。

  ①劝君更尽一杯酒,

  例句:{ 西出阳关无故人。} 平时可预先积累或上课前先背

  ②莫愁前路无知己, 诵。

  天下谁人不识君。

  学生语言例:①放心去吧,我会想着你。

  ②江水啊,你平安地送友远去吧:

  ③朋友啊,早日归来,我们再相聚。

  ④这一别,何时能相见。

  (5) 诗人在诗中点明了分别的时间与地点是三月、黄鹤楼。目的地是广陵在哪两句中体现?(故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。)

  5.朗读诗歌。

  (1)师引导:在这样美好的春光里,在这优美的黄鹤楼,故人归去,依依惜别,这情比江水长,江水深,比江水远,该怎样读,才能让两位诗人满意?

  (2)学生读(齐读、个别读、小组读)

  6.背诵诗歌。

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