一分钟名师课堂实录(2)
一分钟名师课堂实录第二课时
师：元元怎样使一分钟变成了20分钟的?打开课文，自由读课文，注意读准生字新词。开始!
生：(学生自己读课文，教师巡视，约2分钟)
师：(出示词语：丁零零 闹钟 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔)老师又提出了一个新要求，看屏幕，拿出尺和笔，把这些生字新词在课文中画出来。
生：(画词语)
师：(有学生提出“叹气”找不到)“叹气”找一找，看藏在什么地方?
生：找到了，在“叹了一口气”中。
师：对，第二自然段、第三自然段中都有，藏在“叹了一口气”中，分开的。我们画好了这些生字新词，我们要再认一认，是怎么读的?(出示卡片，按照该班平时的评读习惯拼读)
生：(拼读)零。
师：很好，这个字是后鼻韵。再来。
生：ling,零、零、零。
师：这个字放在词语中怎么读?怎么读好听?
生1：丁零零。
师：大家看看，好听吗?如果好听，给点掌声。
生：(鼓掌)
师：谁再读?
生2：丁零零。
师：这个闹钟多么的清脆啊!谁再来。
生3：丁零零。
师：真是又响又清脆!大家一起读一读。
生：丁零零。
师：丁零零，闹钟响了，催我们早晨起床了。第二个字。
生：nao,闹、闹、闹。
师：第三个。
生：zhong,钟、钟、钟。
师：两个连起来?
生：闹钟。
师：下一个。
生： ha,哈、哈、哈。
师：下一个。
生：qian,欠、欠、欠。
师：两个连起来?
生：哈欠。
师：下一个，继续。
生：chi,迟、迟、迟。Tan,叹、叹、叹。Jue,决、决、决。Hui,悔、悔、悔。
师：男同学和女同学比一比，看谁读得好?女同学先来。
生：(拼读)
师：女同学读得这么好，那同学大家有信心超过女同学吗?
生：有!
师：大家信心这么足，开始。
生：(拼读)
师：女同学看看，男同学读得超过大家吗?你说说?
生1：我觉得男同学读得比我们好。
师：请你把掌声送给男同学。
生：(鼓掌)
师：其实，女同学也读得很好的，大家都读得很好。下面我们这些生字再回到词语中读一读。每个学生读一个。
生：(拼读)丁零零，闹钟，哈欠，背着，迟到，决定、后悔……
师：在这些生字当中，你记住了哪个字?
生1：我记住了“零”，一横、二竖、三横勾……
师：你把这么多的笔画说得一清二楚。谁能更简单的记住这个字?
生2：，上面是一个雨字头，下面是一个令。
师：对，上下结构。写的时候，上面下面要紧一点，更好看，记住了。谁还记住了哪个字?
生3：记住了“迟”，里面一个尺，外面一个“走字儿”。
师：不叫走之儿，叫走之底。谁再说?
生4：钟，左边一个“金字旁”，右边一个“中”，闹钟的钟。
师：很好，很完整!
生5：悔，左边一盒竖心旁，右边一个每，后悔的悔。
生6：闹，外面一个门字框，里面一个市，闹钟的闹。
师：小朋友们真的记住了，下面外面再拼读一遍生字卡片。
生：(拼读卡片)【以上用时13分钟】
三、阅读第一自然段
师：这么多生字，回到课文中还认识吗?打开课文，我们请6个小组分别读课文，每个小组读一个自然段。第一组开始。
生：(分别读课文)(约2分钟)
师：六个组都读了课文，哪一组觉得自己读得最好，自己给自己拍拍手。
生：(有2组给自己鼓掌了)
师：前面老师提过一个问题：元元开始只是多睡了1分钟，后来怎么迟到了20分钟呢?谁来说说?
生1：因为元元等了一会车，没等到。
生2：因为元元过马路，遇到了红灯。
生3：因为元元没有乘上公共汽车，只好走去上学。
师：大家说出了很多理由，到底什么原因呢?请看第一自然段(出示)。谁来读?请你推荐一位同学来读。
生1：丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟，就一分钟，不会迟到的。
师：请刚才推荐的同学说一说，这位同学读得好在哪儿?
生：“就一分钟”读得好。
师：你也学一学。 生：丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟，就一分钟，不会迟到的。【以上共23:30分钟】
2.有的人课堂实录
4.推敲名师课堂实录
