青山不老名师课堂实录(2)
青山不老名师课堂实录第二课时
一、感悟环境
(一)、体会大环境之险恶
师：指名读第二自然段，其他同学想想，用一个词说说这里留给你的印象。
生：风沙肆虐。
生：穷山恶水。
生：干旱沙尘暴盘踞之地。
……
师：那是怎样的险恶呀!(板书：险恶)只要西伯利亚大风来临，庄稼轻则苗死花枯，重则连根拔起，干旱时地皮都会被掀掉一层。更有甚者据县志载：
生接读：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
师：如此肆虐的西伯利亚大风并不是偶一为之，竟是常来呀!
师：在这样的环境下，栽活一棵树谈何容易呀!它可能因(干旱)而枯萎;可能被(寒霜)冻死;还可能被(风沙)掩盖。 (出示霜冻、沙尘暴的幻灯片)
师：可是，老人栽种的树苗不但成活了，还都是长得这样生机勃勃，这真是了不起的奇迹呀!
出示过去现在的幻灯片对比朗读。
师：如此险恶的环境老人凭借什么创造了这绿洲呢?请自由读文，寻找答案。
生自由读书，找答案。找到后读一读。
(二)、体会小环境的艰苦与老人的执着。
师：老人怎样战胜险恶坏境，课文第几自然段告诉了我们。
生：第三自然段。
师：你能用自己的话或几个词说说老人是怎样战胜的吗?
生：：每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮杠上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
师：为了与险恶的环境作斗争老人(起早贪黑，生活清苦);
生：共同植树的7位老汉，现在已有5人离世，妻子也孤独过世)
师：为了与险恶的环境作斗争老人“痛失亲友，生活孤独”
生：他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
师：为了与险恶的环境作斗争老人(放弃享受，选择吃苦：);
出示幻灯片
师：就这样一天一天又一天，从65岁到81岁，4475天，老人起早贪黑，过着艰苦孤独的生活，风雨无阻地与险恶的环境作斗争，终于创造了这了不起的奇迹——15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。(出示这个句子的幻灯片)
生齐读
出示老人背景资料。
师：这个老人的原型叫马永顺，……出示幻灯片补充资料
师：就是这样，生命不止，种树不息，这份坚持造就了了不起的奇迹——
生齐读了不起的奇迹。
师：老人还有可能会遇到哪些困难呢?
生：学生交流。
师：无数次今天栽苗，明日沙埋;多少树今年成活，明年夭折。
经济困难，他靠土豆当主食，硬是买苗栽树。腿伤复发，不放弃植树
二、感受奇迹中青山一样的品格
师深情朗读：“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网”。同学们此刻通过这一连串的数字，你的脑海中会浮现出老人什么样的形象呢?
生：伟大。
生：值得学习。
生：了不起。
生：对植树造林很执着。
……
师：带着你的情感读一读。
师：，同学们：这一连串的数字背后是老人15年的枯燥岁月;这一连串的数字面前是满山遍野的绿。齐读。
师：同学们，这一连串的数字背后还是老人15年与恶劣环境斗争的不屈不挠：这一连串的数字面前是风沙面前一道天然屏障。齐读。
师：老人呀，15年的艰苦漫长岁月，你放弃含饴弄孙的阖家之欢，独守这穷山恶水。到底是为了什么呢?“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”你质朴的话语在我们耳边响起。让我们看到了眼前独特的树林景观，明白了你的良苦用心。出示幻灯片“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。……”
生齐读
师引读。
生：不会，因为他的精神已经得到传承。
生：只要老人的精神不老，青山就不会老。
师利用板书总结：你们说得很好，有了老人战胜险恶的大环境，克服艰苦的小环境，也要创造奇迹，绿化家园的精神传承，这青山会老吗?完成板书书写不老。齐读课题
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