鄂教版三年级下风筝教案及反思

　　课题

　　风 筝

　　教学目标

　　知识与技能：

　　独立学会8个生字，会写7个生字，；正确，流利，有感情地朗读课文； 通过课文的学习，理解风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　过程与方法：

　　通过先读通文章，再看图想象，最后有感情朗读的逐步引导学生去感受风筝是理想的翅膀。

　　情感与态度：

　　在读的过程中, 感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　突破点

　　教学重点

　　理解文章内容，感受风筝是理想的翅膀。

　　教学难点

　　通过课文的学习，感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　学情分析

　　教学准备

　　生字卡、小黑板

　　课时划分

　　2课时

　　课题

　　第一课时

　　教学目标

　　知识与技能：

　　独立学会8个生字，会写7个生字，；正确，流利，有感情地朗读课文；

　　过程与方法：

　　通过先读通文章，再看图想象，最后有感情朗读的逐步引导学生去感受风筝是理想的翅膀。

　　情感与态度：

　　在读的过程中, 感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　突破点

　　教学重点

　　理解文章内容，感受风筝是理想的翅膀。

　　教学难点

　　通过课文的学习，感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、谈话导入

　　大家放过风筝吗？放的什么样的风筝？

　　今天我们学习课文《风筝》，小朋友也放风筝，可他放的风筝不一般，想知道怎么回事吗？我们一起看看吧！（自由读文，读生字）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。

　　2.指名读课文，纠正读音。

　　3.汇报。

　　4.《风筝》这篇课文主要讲了一件什么事？你有什么不明白的地方？

　　三、精读理解

　　1.为什么“在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀？”“每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样？”

　　2.小组讨论，交流。

　　3.汇报。

　　4.读第3段，从那些地方可以看出来，风筝代表着我们的理想？（感情朗读）

　　四、指导书写

　　1.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意

　　2.老师示范书写田字格

　　3.学生练习，教师巡视辅导，强调写字姿势。

　　课题

　　第二课时

　　教学目标

　　知识与技能：

　　通过课文的学习，理解风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　过程与方法：

　　通过先读通文章，再看图想象，最后有感情朗读的逐步引导学生去感受风筝是理想的翅膀。

　　情感与态度：

　　在读的过程中, 感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　突破点

　　教学重点

　　理解文章内容，感受风筝是理想的翅膀。

　　教学难点

　　通过课文的学习，感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、复习回顾

　　我们课文中的风筝代表了什么？从哪里看出来

　　二、感情朗读，理解课文内容

　　1.还可以从哪里看出风筝代表我们的理想？

　　2.第4、5段，朗读，谈谈文中小朋友们的理想。

　　3.想一想，课文里写了这么多小朋友放风筝和他们的理想，作者把他们写得清清楚楚，明 明白白，作者是怎么写的，请你仔细读3-5段。（找出连接词）

　　4.读最后一段，说说你的想法。

　　三、拓展

　　你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？

　　板书设计

　　风筝

　　风筝 理想

　　水兵帽风筝 —————— 海军

　　飞机风筝 —————— 飞行员

　　蝴蝶风筝 —————— 昆虫学家

　　瓦片风筝 —————— 建筑大师

　　双体花瓶 —————— （ ）

　　大竖琴 —————— 小音乐家

　　大形风筝 —————— （ ）

　　语言准确 展开联想

　　作业设计