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鄂教版四年级下册品德与社会教案

芷琼分享

  鄂教版四年级下册品德与社会主要学习的是什么?如何讲解才能让四年级的小学生很好地接收这些知识?接下来学习啦小编为你整理了鄂教版四年级下册品德与社会教案,一起来看看吧。

  鄂教版四年级下册品德与社会日行千里不是梦教案

  学情分析

  从学生的社会生活环境来看,学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域,对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。

  从学生的心理特点和认知程度上分析,他们能通过自我学习、观察、比较,了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用,感知交通工具带来便利,能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言,建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而,教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题,学习从我做起,力所能及地解决实际问题,是初步建立辩证思维的平台。

  因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是了解各种交通工具的发展状况,知道交通工具的发展方向,知道各种交通工具的特点,根据需要选择合适的交通工具。教学难点是初步学会实事求是地辩证看待事物,学习从我做起,力所能及地解决实际问题。

  在突破重难点的过程中,教师要充分考虑地区差异:城市生活的儿童已有丰富的交通生活经验,生活在农村儿童,虽然对交通工具有一定的了解,但对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生,多缺乏对现代交通工具切实的生活体验。这就要求教师根据儿童生活实际,对教材、教学准备灵活处理选择切实可行的教学方式,使教学落到实处。

  设计思路

  本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况,感受交通在人们生活中的重要作用,关注交通发展带来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,例如:收集、计算、交通工具推介会、对比资料等 从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系,感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。

  在教学过程中,我设计了这样的活动:

  第一课时:“日行千里”的神话故事、了解交通工具的演变、知晓航天事业的发展。 第二课时:交通工具推介会、我是个好参谋、知识拓展。

  第三课时:交通发展带来的负面效应、探寻解决问题的方法、拓展延伸。

  教学目标

  情感态度价值观:通过神舟飞船飞天,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的认识,初步学会辩证看待事物,学习实事求是地看待问题,力所能及的解决实际问题。 能力目标:通过收集、计算,对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识,根据需要选择合适的交通工具。学会收集,整理,分析和运用信息。

  知识目标:了解交通发展状况,感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。

  教学重点

  了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。 教学难点

  根据各种交通工具的特点,学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物,学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。

  教学准备

  教师准备:1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。 学生准备:1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料

  3.查找中国现代航天事业发展的信息

  课时安排

  3课时。

  第一课时完成教材P40-P43页内容,话题为“交通工具的演变”。

  第二课时完成教材P44-P45页内容,话题为“各式各样的的交通工具”。

  第三课时完成教材P46-P47页内容,话题为“汽车多了的烦恼”。

  教学过程

  日行千里不是梦第一课时

  活动一 “日行千里”的神话故事

  1.师:出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里,可能吗?古今中外有许多“日行千里”的神话故事(板书:日行千里),谁来说说你所知道的?

  2.全班交流,根据课本中的故事提示自由说。

  3.小结:古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事,为了实现梦想,人们不断地探索与实践,让我们一起循着时间隧道去了解一下吧!

  【设计意图:通过学生已有的知识储备,激趣导入,引发学生对新知的渴望,调动了学习兴趣,心向指引,直奔主题。】

  活动二了解交通工具的演变

  1.师:老师想知道,平时和父母一起出去旅游,会选择哪些交通工具?你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗?

  2.师:我们先来了解水上交通工具的演变吧!以轮船为例,谁来介绍水上交通工具的演变过程?(轮船的演变:独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船)

  3.师:了解了水上交通工具的演变过程,同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗?

  4.分组交流,代表陈述。(汽车的演变:独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车)

  5.师:你知道飞机的演变过程吗?(飞机的演变:风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机。)

  6.师:要知道第一架飞机连座椅都没有,莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机?说说感受。

  7.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗?

  8.小结:交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。

  【设计意图:通过课件或图片的展示,让学生直观的感受不同时代的交通工具,建构了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事,让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛;体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试;激发学生创新与发明的热情;树立为人类进步服务崇高理想。】

  活动三算一算,比一比

  1.(课件:出示两个例子)师:武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米;汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发,乘马车需要多长时间到达北京?汽车呢?

  2.师:蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米,耗油50千克,价值人民币300元,比一比,哪种运输方式更合算?

  3.学生根据比对及计算结果,谈谈自己的体会。

  4.学生结合水,陆,空交通工具的演变过程,说说交通工具的发展方向。

  5.小结:交通工具向越来越安全,越来越舒适,更快捷,运输量大、费用低的方向发展。

  【设计意图:通过生活经验,动手演算,让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。】

  活动四知晓航天事业的发展

  1.师:人类对未知世界的探索是永无止境的,凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗?太空第一人是谁?你还知道些什么?

  2.师:我国科学家大胆探索,不断努力,继前苏联,美国之后,成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空?当五星红旗在太空飘扬,作为中国人,自豪吗?

  3.小结:通过这节课的学习,有现代交通工具的帮助,“日行千里”还是梦吗?相信通过我们的积极探索,不断努力,一定能创造出更多、更先进的交通工具,让我们的出行更方便。

  【设计意图:通过人类对太空不断探索历程的介绍,诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感,爱国情。】

  板书设计

  日行千里不是梦

  水上交通(轮船)独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

  陆上交通(汽车)独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

  空中交通(飞机)风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机

  快捷、舒适、经济、环保

  日行千里不是梦第二课时

  活动一交通工具推介会

  1.师:现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具推介会,老师任主持人兼任记者,同学们自荐担任交通工具推介人,请一展各自产品的风采吧!

  2.教师宣布参会规则:推介人必须用图片或模型配以说明;必须介绍某交通工具的使用范围,基本性能,使用成本等。时限2分钟;产品推介完后,要回答记者提问;最后一项,有奖竞答。

  3.全班展示交流:

  (1)学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。

  (2)答记者问:师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用,学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45 页内容。

  4.小结:科学技术的不断向前发展,交通工具越来越新颖,越来越先进。

  【设计意图:交通工具推介会是采用学生喜闻乐见、积极参与地开放式活动,活跃课堂气氛,并通过这种活动方式了解不同的交通工具的作用。】

  活动二我是个好参谋

  1.师:了解了这么多现代交通工具,知道了它们的特点,你能够灵活运用吗?

  2.师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具,说说理由。(课件:表格

  武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨 汽车

  广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱 轮船

  武汉东风汽车出口埃及1000辆 飞机

  四川北川 5月12日发生地震急需药品 火车)

  3.(课件:出示中国地图)师:小明家住武汉东湖附近,暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游,请你帮助搭配合适的交通工具,并说明理由。

  4.小结:通过同学们的介绍,我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局,为我们的出行提供了便利,是社会的发展的不可缺少的助手。

  【设计意图:创设生活情景,让学生在活动中灵活选择合适的交通工具,培养能力。】 活动三 知识拓展

  1.师:梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶,据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分,16车次,每张票价约70元;汽车大约需行驶4个小时,4车次,每张票价约160元,梅梅一家怎么选?(提示:从时间、车次、票价、安全等因素考虑。)

  2. 请同学们开动脑筋帮助梅梅同学出出主意。

  3.小结:看来只有明确各种交通运输工具的特点,并根据实际情况选用,才能既不耽误,又不会造成资源的浪费。

  【设计意图:通过对各种交通工具特点的了解,并设计合理的运输搭配方式,初步形成知识的应用能力,进一步感受交通工具在人们日常生活中的重要作用。】

  板书设计

  各种各样的交通工具

  交通工具推介会

  名称 使用范围 基本性能或作用 优势

  日行千里不是梦第三课时

  活动一交通发展带来的负面效应

  1.师:各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利,促进了经济的发展,加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多,就标志着我们的生活质量越来越高呢?

  2.(课件:出示交通拥堵、汽车尾气排放图片,播放交通噪声录音。)师:我们看看教科书,你发现汽车多了会带来哪些问题?

  3.全班学生交流与汇报:交流调查内容。(相机板书)

  4.小结:交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。

  【设计意图:通过耳闻目睹发现问题的存在,知晓交通发展带来的负面效应,认识到交通的发展有利有弊,初步学会辩证看待事物。】

  活动二探寻解决问题的方法

  1.分组讨论与交流:

  (1)用哪些方法解决这些问题?(2)我们小学生可以做些什么?(3)我们可以向谁,那些部门反映?反映的形式、内容是什么?

  2.各组讨论后,全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动。

  3.成果汇报,展示

  4.小结:交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路,减少交通发展带来的不利,促进生活品质的提高,将成为我们应肩负起的社会责任。

  【设计意图:由于学生年龄、知识的制约,有针对性提问及教师正确引导是防止出现讨论解决问题空泛的保障。】

  活动三拓展延伸

  课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。

  【设计意图:落实《课程标准》,真正“关注交通发展带来的问题”,为下一主题“安全才能回家”做铺垫。让学生主动参与社会活动中去,做力所能及的公益事业,培养合格的社会公民。】

  板书设计

  汽车多了的烦恼

  交通拥堵 事故频发

  尾气排放 污染环境

  噪声扰民 损害身心

  占用土地 影响后世


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