人教版七年级下文言文知识点汇总
类文言文是初中文言文及议论文教学的重要组成部分，七年级下册文言文的知识点都有哪些呢?下面学习啦小编给你分享人教版七年级下文言文知识点汇总，欢迎阅读。
人教版七年级下文言文伤仲永知识点
一、通假字
日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)
二、词的积累
①重点词语
世隶耕(属于)
称前时之闻(相当)
仲永之通悟(通达智慧)
其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)
彼其受之天也(他)
泯然众人矣(完全)
贤于材人(贤：胜过。材人，有才能的人)
环谒于邑人(四处拜访)
其文理皆有可观者(文采和道理)
稍稍宾客其父(渐渐)
或以钱币乞之(求取)
则其受于人者不至也(没有达到要求)
②词类活用
形容词作意动词
“邑人奇之”之中的“奇”，是“以...为奇”的意思
“父异焉”之中的“异”，是“对...感到惊异”的意思
名词作意动词
“父利其然”之中的“利”，是“以...为利”的意思
“宾客其父”之中的“宾客”，是“把...当作宾客”的意思
名词作状语
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思
动词用作状语
“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思
③一词多义
自
1.并自为其名(名词，自己)
2.自是指物作诗立就(介词，从)
闻
1.余闻之也久(动词，听说)
2.不能称前时之闻(名词，名声)
其
1.其诗以养父母(代词，这)
2.稍稍宾客其父(代词，他的)
然
1.父利其然也(代词，这样)
2.泯然众人矣(形容词词尾...的样子)
宾客
1.稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待)
2.于是宾客无不变色离席(名词，客人)
为：1.其诗以养父母、收族为意(动词，成为)
④古今异义
自是指物作诗立就(古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词)
或以钱币乞之(古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。)
其文理皆有可观者(古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理)
稍稍宾客其父(古义：渐渐。今义：稍微。)
泯然众人矣(古义：平常人。今义：许多人，大家。)
三、句式积累
1.判断句
金溪民方仲永，世隶耕。
2.省略句
省略宾语 “不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”;“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。
省略主语 “还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。
省略介词 “受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”;“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
3.倒装句
“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。
人教版七年级下文言文木兰诗知识点
一、通假字
对镜帖花黄(通“贴”，粘贴)
二、词的积累
①重点词语
旦辞爷娘去(早晨)
西市买鞍鞯(马鞍下的垫子)
但闻黄河流水鸣溅溅(流水声)
但闻燕山胡骑鸣啾啾(胡人的战马)
万里赴戎机(战争)
策勋十二转(记功)
赏赐百千强(有余)
木兰不用尚书郎(不愿做)
出郭相扶将(扶持)
雄兔脚扑朔(动弹)
双兔傍地走(并排跑)
②词类活用
1.名词作动词
“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。
2.动词用作名词
“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。
③一词多义
市
1.东市买骏马(名词，集市)
2.愿为市鞍马(动词，买)
将
1.将军百战死(名词，高级将领)
2.出郭相扶将(动词，扶持)
帖
1.昨夜见军帖(名词，文书，告示)
2.对镜帖花黄(动词，通“贴”，粘上)
机
1.不闻机杼声(名词，织布机)
2.万里赴戎机(名词，重要的事务)
④古今异义
卷卷有爷名(古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。)
双兔傍地走(古义：跑。今义：行走。)
但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只，副词。今义：常用作转折连词。)
出郭相扶将(古义：外城。今义：仅用作姓氏。)
二、句式积累
1.省略句
“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，可补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
2.倒装句
“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。
人教版七年级下文言文孙权劝学知识点
一、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”，语气词)
二、词的积累
①重点词语
卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权)
但当涉猎(但，只。涉猎，粗略的阅读)
刮目相待(擦)
肃遂拜蒙母(于是，就)
孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究)
蒙乃始就学(乃，于是，就。就，靠近)
及鲁肃过寻阳(及，到了„„的时候。过，到)
即更刮目相待(另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼 )
大兄何见事之晚乎(见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气)
②一词多义
当
1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道，当权” )
2.但当涉猎(应当)
见
1.见往事耳(动词，知道)
2.见渔人，乃大惊(动词，看见)
3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别)
若
1.孰若孤(动词，比得上)
2.仿佛若有光(介词，好像)
之
1.大兄何见事之晚乎(助词，取消句子的独立性，不译)
2.于厅室之东北角(助词，的)
乃
1.乃不知有汉(竟)
2.蒙乃始就学(于是，就)
为
1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词，做)
2.不足为外人道也(介词，对，向)
③古今异义
但当涉猎(古义：只。今义：转折连词。)
孤岂欲卿治经为博士邪(古义：研究。今义：治理。)
见往事耳(古义：历史。今义：过去的事情。)
及鲁肃过寻阳(古义：到。今义：经过。)
三、句式积累
1.省略句
“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句
“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
