初二物理物态变化教案

　　法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中”。以下是由学习啦小编收集整理的初二物理物态变化教案，欢迎阅读!

　　初二物理物态变化教案设计：

　　第3节 汽化和液化 教学准备

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.知道什么是汽化和液化;知道什么是沸点;知道沸腾的条件。

　　过程与方法

　　1.通过探究水的沸腾现象，感知水沸腾前与沸腾时现象的区别。通过探究活动，2.使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

　　情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生对身边自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

　　教学重难点

　　【教学重点】通过探究水的沸腾现象，知道什么是沸点。

　　【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括、总结出沸腾时与沸腾前的现象，并探知规律和条件。

　　教学工具

　　塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板

　　教学过程

　　1、自学指导，阅读课本P58-60，思考下列问题：

　　(1)什么是汽化?

　　(2)什么是液化?

　　(3)什么是沸腾?

　　(4)什么是沸点?

　　2、汽化：物质由液态变为气态的过程

　　液化：物质由气态变为液态的过程

　　沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象

　　沸点：各种液体沸腾时确定的温度

　　3、探究：水的沸腾

　　(1) 注意：

　　观察水沸腾时的现象

　　沸腾时的温度，是否发生变化?

　　记录数据

　　依照晶体熔化曲线描出水沸腾时温度和时间关系的曲线

　　(2)设计试验和进行试验

　　(3)介绍实验器材

　　(4)总结实验

　　① 水在加热过程中，温度不断上升，在水沸腾的过程中，虽然继续对它加热，它却保持一定的温度不变。

　　② 液面上的“白气”越来越多，沸腾的时候，水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。

　　③ 沸腾后移走酒精灯，水停止沸腾。

　　4、在标准大气压下，几种液体的沸点(℃)

　　气压增大沸点增大;气压减小沸点减小。

　　5、沸腾的条件：达到沸点

　　继续吸热

　　6、练习册当堂检测

　　7、总结：

　　(1)汽化：物质由液态变为气态的过程

　　(2)液化：物质由气态变为液态的过程

　　(3)沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象

　　(4)沸点：各种液体沸腾时确定的温度

　　(5)沸腾的条件：达到沸点

　　继续吸热

　　(6)沸腾时和沸腾时的现象

　　沸腾后，继续加热，温度保持不变。移走酒精灯，水停止沸腾。

　　初二物理物态变化教案练习题：

　　1、关于液化，下列说法正确的是( )

　　A.降温可以使所有气体液化 B.压缩体积可以使所有气体液化

　　C.液化过程是个吸热过程 D.液化过程是个放热过程

　　2、水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是( )

　　A.水蒸气 B.小水珠 C.热空气 D.白烟

　　3、夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风( )

　　A.使空气的温度降低 B.在人体表面吸热

　　C.加快了人体表面汗水的蒸发 D.减慢了人体表面汗水的蒸发

　　4、下列现象中不可能出现的是( )

　　A.60 ℃的水，正在沸腾中

　　B.用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开

　　C.液体吸热后，温度却不升高

　　D.用水银温度计测得南极考查站的温度是-60 ℃