四年级作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的四年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级作文 篇1

上一次，狐假虎威，吓跑了众兽。老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。

一天，被狐狸骗了的老虎垂头丧气地在森林里走来走去，好像在说：“唉，我怎么被区区一个死狐狸骗了呀！”在一边的狐狸正在向它的伙伴们炫耀自己说：“那一次，我把老虎都骗了，你们谁还不听我的？以后我就是你们的大王。” 这时，老虎在问：“有没有见过一只瘦瘦的狐狸？”大家都说没有看见。这时，一只狮子说：“我看见过一只瘦瘦的狐狸，它往那边那个洞口走去了。”于是，老虎弓着腰，走着猫步到山洞去了。狐狸们发现老虎来了，全部都慌慌张张地跑来跑去。这时，那只狡猾的狐狸对着狐狸们说：“大家都不要慌，我这就去外面骗它，大家好好看看你们的王是怎样对付这个所谓的森林之王的吧”。于是，狡猾的狐狸大摇大摆地走出了洞口。不过，这只狐狸一出洞口就被老虎抓住了，老虎凶恶地对着狐狸说：“你这该死的狐狸，竟然敢骗本王爷爷，今天我非把你给吃了不可。”这时，狡猾的狐狸灵机一动，对着凶恶的老虎说：“虎大哥，我在一个地方存了很多新鲜的肉，你看看 ，我这么瘦，也只够你吃一天，我那个肉库呀存了很多肉，你就算吃一年也吃不完。”这时，老虎口水都流了出来，连忙让狐狸带路去那个存肉的肉库。狐狸很久以前就在那儿设下了机关，以防别人偷吃它的那些肉。到肉库后，狡猾的狐狸让老虎先进去，可是老虎说：“凭什么要我先进去？”狐狸说：“你不先进去还谁先进去？”刚把话说完，狐狸就把老虎推进了机关里。最后，狐狸就兴高采烈地回到了洞口里。

朋友们，你们在外面可千万别相信一些陌生人。不要向老虎那样轻意相信别人。

四年级作文 篇2

在当今社会，有很多食品制造商为了赚钱，不惜拿别人的生命开玩笑，就比如电视上经常报道的用死猪肉制作香肠、用老鼠肉做烧烤材料等等，诸如此类举不胜举。如今，还有什么食物我们可以放心吃呢？

还记得在去年的冬天，我和爸爸妈妈一起去吃牛排，结果第二天早上肚子痛得不得了。我就在想：为什么我吃了牛肉后肚子会疼呢？难道是我在新闻里看到的用胶水合成的死牛肉吗？还是它根本就不是牛肉，而是用化学材料添加合成的东西吗？我越想越生气，深深地感到了商家为了自身的利益，置顾客的生命于不顾。

还记得有一次寒假，大哥带着我和二哥一起去喝饮料。没多久，二哥突然脸色发青，额头上露出几滴汗珠，接着，他就捂着肚子跑去厕所。我和大哥猜想可能是饮料里加入了有毒的工业色素，也可能是做饮料的材料不够新鲜。如果真是这样子的话，那些无良商家岂不是在用正常渠道毒害别人。

所以，在这里，我想对各位商家说：做人要诚实，千万不能做些伤天害理的事，殊不知，在你们毒害别人的同时，别人也在毒害你们。就比如饮料制造商，你们可以不喝饮料，但总不能不吃肉不吃菜吧，而这些食物中必定会有打了激素的烤鸡、用死猪肉制作的香肠等等。

我希望各位商家们能听听我的话，无论做什么事都要脚踏实地，不要为了牟取暴利，做损人不利己的事。

四年级作文 篇3

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”不觉间，春姑娘就悄悄地走来了，冬爷爷不好意思久留，急匆匆地走了。

春雨沙沙，那是春姑娘在唱歌，她那动听地歌声让草儿笑了，笑的很开心，所以就一个劲的冒出来凑凑热闹。春风吹，是春姑娘再练习跳舞，花儿欣赏如此优美的舞蹈，一个劲的鼓掌，脸儿都涨红了。

春天来了，布谷鸟飞来了，催农民伯伯快快种田，织布。

春天来了，孩子们也过完寒假，出来上学了。

春天来了，积雪化了，道路上人渐渐多了，变得热闹起来。

“春姑娘来了”也不知是谁喊了一声，这一喊，大伙儿都兴高采烈地迎接她，小狗也出来迎接春姑娘，大家都沉浸在一片欢乐之中。

四年级作文 篇4

只要你来到我们学校的操场上，一定可以看到一个正在狂奔的小男孩，他脸上的汗水都流到嘴边了，都没时间擦一擦。有人叫他好吃佬，有人喊他大个子，其实他们说得都有道理。他，就是人见人爱，花见花开，最受欢迎的我余锦龙啦!

我什么都大。高高的个子，每次在班上排队，我都是站在最后一排;大大的眼睛，像闪闪发光的宝石;大耳朵，只要二十米以内的声音，我准能听见;大嘴巴，特别贪吃，这不，昨天的晚餐，我一口气吃了三碗饭，番茄炒鸡蛋、炒土豆、炒白菜，我一个人全包了。

四年级作文 篇5

友善是什么？有人说是雨中的一把伞，晴天的一把扇。

在一个骄阳似火的夏天，我和妈妈准备乘车去姥姥家。我们在十字街等车，大概过了十分钟，车还是没来，我已经被热得满头大汗，终于看到一路公交车过来了，我们兴奋地上了车，谁知公交车却迟迟没有启动，我等得有些不耐烦了，正想告诉司机叔叔快点行驶时，只见一位满头白发，年过半百的老奶奶迈着蹒跚的脚步走了上来，她那慈祥又和蔼的脸上布满了岁月的痕迹，我一下子领悟了，原来公交车司机是在等这位乘车的老奶奶。瞬间，我的心一酸，几乎要被融化了。

当老奶奶慢悠悠地走上公交车，想要坐下来时，车里已经没有了空座。这时，我不由自主地站了起来，脱口而出：“老奶奶，您请坐！”老奶奶用慈爱的目光望着我，缓缓地坐下来。顿时，车厢里没有了吵闹声。突然，不知谁带头鼓了一声掌，接着，车厢里传来一阵阵经久不息的掌声，原来，这掌声是表扬我的。此刻，我感觉夏天没有那么炎热，而是温暖的。

友善是什么？有人说是雨中的一把伞，晴天的一把扇，而我感觉它更像是夏天的一缕清风。啊！友善，无处不在！

四年级作文 篇6

最近我发现红豆老是趴在窝里睡大觉，为了让它不要浪费青春美好年华，也为了它要有个强壮的身体，所以我要给它进行魔鬼训练。

第一关是跳高训练，我拿着一块饼干放在红豆脑袋上面，红豆为了吃到饼干，就拼命往上跳，我往后面走，它往前面跳，它的耳朵也跟着蹦，像一只小黑兔，红豆越蹦越起劲，结果不小心滑倒了，摔了个狗啃泥，不过，跳高能力的确增强了，甚至可以跳过茶几。

第二关是体力训练，我把沙包扔给爸爸，爸爸再扔给我，不过红豆过一会儿就不干了，我想了想，把沙包换成了饼干，红豆马上就有干劲了，看来对吃货来说食物真是世界上最好不过的东西了。

第三关是智力训练，我拿了一个瓶子，往瓶子里面放了一块饼干，用绳子拴起来，如果红豆直接用爪子掏，是掏不出来的，应该咬住绳子往外拖，才能吃到饼干，结果红豆不但没有使用正确的方法，反而玩起了滚瓶子，完全就没有要吃饼干的意思。

这次，红豆的测试零分，应该好好加油，一定要拿到一百分!

四年级作文 篇7

奶奶准备在菜园里种上我最爱吃的小青菜和胡萝卜。星期天，奶奶就带着我来到种子店买种子。

一进门，奶奶就跟营业员说：“同志，我要200克的小青菜籽和100克胡萝卜籽，有吗？”那营业员忙迎上来说：“大婶儿，您要的菜籽有，可今天我天平秤上的几个砝码找不到了，没法儿称散装了。要不，您就买大包装的，有500克的一袋，也有350克一袋的。”奶奶到柜台前瞅了瞅，说：“那太多了，我用不了浪费，还是过几天再来吧！”然后拉着我的手往外走。

这时，我忽然想起老师上课教我们用天平的方法，只要天平两边的物品同样重，天平就会平衡。那我是不是尝试一下用这种方法称种子呢？于是，连忙拉住奶奶说：“奶奶、阿姨，没有砝码我也有办法，让我试一试吧！”阿姨笑着说：“是吗？你称，我们看看呢！”

于是，我先拿起一袋500克的菜籽放在天平的左边，说：“我可以把这袋菜籽当做砝码，然后在右边托盘不断加胡萝卜籽，加到天平平衡，说明右边的胡萝卜籽就满500克了。对不对？”奶奶疑惑地说：“对是对，可我不要500克，我只要100克。”我故作神秘地说：“奶奶你别急，接着看。”我又把500克散装的胡萝卜籽分成两份，放在天平的两端，把重的那端往轻的那端匀，一直匀到两端平，阿姨也疑惑地望着我说：“现在是每边250克，也不是100克呀！”我冲阿姨笑了笑说：“马上就要成功啦！”我拿走右端的胡萝卜籽，换上一个350克的袋子：“看，现在左边是250克，右边是350克，我先把250克装一个小袋还放左边，然后另外不断往左盘里添加，你们说我添加多少两边就一样多了呢？”这时奶奶恍然大悟：“哦，现在加上100克就两边平衡了。我只要拿走现在加的胡萝卜籽就正好了！”阿姨也对我竖起了大拇指：“小朋友，你真了不起，这么难的问题你都能解决啊！”

我被夸的不好意思了，但是心里暗暗得意着呢，心想，学好数学真有用。接着，我又利用称好的100克胡萝卜籽称出了200克的小青菜籽，高高兴兴地跟奶奶回家播种喽！

四年级作文 篇8

今年7月22日的上午，一个百年难得一见的奇特天文景观——日食让我撞上了。几天前，日食的消息就已经传遍了大江南北，我也忙着查阅有关于日食的资料：日食是由月亮、地球、太阳不停地转，形成了一条直线，并且大多都发生在农历初一；日食一般分为五个阶段：初亏、食既、食甚、生光、复圆。好了，卖完关子该讲日食啦！那天，大街小巷上热闹非凡，人们拿着照相机、X光片……兴致勃勃地等待日食。大约八点半，我拿着X光片看日食。从天空中冒出了一个黑影，向太阳移去。太阳缺了一点，像是被狗咬了一样，这就是初亏；接着，它变成了正在鞠躬的大胖子、苗条少女、瘦绅士，又是一弯纤细的豆角，还成了小珠子，听说这叫贝利珠，紧接着，又出现了钻石环，但一会儿又不见了，只剩下一点儿亮光，这是食既；然后，黑球外面出现了一圈光芒——色球层，随后，贝利珠、钻石环又“重蹈覆辙”了，这令人诧异万分的景象便是食甚；正当天空一片昏暗的时候，一半左右的太阳又重现光芒——是生光；终于，月亮“举白旗投降了”，太阳又露出笑脸便是复圆。日食结束了，耳根也清净了。怎么回事？原来，鞭炮声、盆子声的队伍在日食中浩浩荡荡地走过了。是这样的，古人认为，天狗食日是凶兆，就用敲锣打鼓放鞭炮的声音来轰走天狗，救出太阳。短短的几分钟，却过得那么有意义，让我开了开眼界，爽！

四年级作文 篇9

俗话说：“没有规矩,不成方圆。”也就是说国有国法,校有校规,家有家风。我家的家风是：“好好做人、好好学习。”

家人们从小就教导我要好好做人，爸爸教育我要守信。记得二年级的一个周末,因为我表现好，所以，爸爸准许我玩一小时电脑游戏。但是，我玩游戏超过了时间,爸爸很严肃地收起了电脑。之后,便语重心长地对我说：“冰冰，要守信，不然，长大后你到社会上是会很麻烦的!”

姑姑告诉我要诚实。因为“人而无信，不知其可也。”二年级的一天，我不小心把姑姑最爱的玻璃杯打碎了，我很怕被挨骂，不过最后，我还是鼓起勇气，向小姑姑道歉。但是，姑姑原谅了我,并且对我说了句意味深长的话：“杯子打碎了不要紧，如果你因此失去了诚实，就没有人会相信你了。”

妈妈教育我要谦虚。三年级的一次考试中，我考了全班第一，回到家我得意洋洋地告诉了妈妈，妈妈和蔼地对我说：“冰冰真棒!再接再厉,不过要记住：“谦受益,满招损。”

家人们不仅教导我好好做人,还教育我要好好学习。有一次期中考试只考了八十多分，回家路上，我很害怕妈妈会吵我。但是回到家,妈妈却对我说：“失败不可怕,可怕的是就此跌倒!你要以此为起点，争取下次取得更好的成绩。”然后妈妈和我分析原因,为我解答难题。经过妈妈的辅助和我不懈的努力,我的成绩直线上升，在期末考试中取得了优异的成绩。

莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”在学习上,我有个好习惯：爱读书。从我跨入了小学的大门,我便开始读一些故事书，例如《小屁孩日记》、《阳光姐姐作文派》、《米小圈》.我一有时间就拿出一本来看。我现在每天读三十分钟课外书。有时不想读了，妈妈虽然不会批评我，但会拉着弟弟一起看书，弄得我也不好意思了，就陪弟弟妈妈一起看书。 有一次“朗读比赛”我还得了二等奖呢!我从小就喜欢跳舞，爸爸妈妈特别支持我。可是练功也是很辛苦乏味的，也会闹闹脾气，妈妈会鼓励我做任何事不要半途而废，要坚持。现在我坚持每天练功，多次去电视台演出，并且获得五级证书。感谢爸爸妈妈这么多年的陪伴!

中华民族自古以来就重视家训、家规、家风的教育和继承。良好的家风是家庭成员形成良好道德品行的基础，是一代代人健康成长的保证，只有一个个小家庭和善淳良，才能支撑整个社会大家庭的风清气正。

四年级作文 篇10

今天听了一节课，讲的是角的度量。角的度量这样的课听过几节，大致都是先出示两个角，让学生比较这两个角的大小，学生会说出谁大谁小，那么到底大多少呢，这节课我们来学习角的度量。然后开始介绍角的度量单位度°，或者介绍一度的角，然后认识量角器，特别强调量角器上面有内外两圈度数，千万别读反了。尽管老师想尽方法让学生学习，还是有学生会出错。

但我今天听的这节课，思路清晰，让人眼前一亮。不是教给孩子认量角器，而是引导孩子创造出量角器，使我有把教学过程与大家分享的冲动。

第一个环节还是在黑板上画出两个角，∠1和∠2，比较这两个角的大小，学生观察出来∠1＞∠2，那么大多少呢？（每个学生手里都有一张纸，上面有六个角，分别标着∠1--∠6。）让学生进行比较。学生手里提前有大小相等的三个小角。用着三个小角就能比较出∠1里面有3个小角，∠2里面有两个多，不到三个，学生能判断出是两个半。这时老师就已经强调用小角来测量∠1的时候，小角的顶点应该和大角的顶点对齐，第一个小角的边和∠1的一边重合，学生在比较的过程中，无形中就注意到了这一点，将难点渗透到学生的活动中，无形中将难点突破。

第二个环节，老师想用一个整数表示∠2里面有几个小角怎么办？学生很快想到，将手里的小角平均分成两份，找到一个更小的小小角，发现∠1里面有6个小小角，∠2里面有5个小小角。这样就比较出了这两个角的大小。如果每次都要用好几个小小角太麻烦，不如我们把小小角粘起来，形成一个半圆形，一共有18个小小角。

第三个环节：用这个半圆形来测量两个角，能很快说出有几个小小角，并能比较它们的大小，很方便。测量第三个角，发现这个角太小，比一个小小角还要小。怎么办，继续分，为了测量更精确，把每个小小角平均分成10份，这样就能出第三个角的大小了。

第四个环节：观察这个半圆形，这里面一共有180个很小的角，我们把这样的一份的大小叫做1度，写作1°。

至此，学生根据自己的需要创造出了量角器，用这个去测量每个角的大小，就能很明确的指导有几个最小的角，这个角就是多少度。

同时也克服了用量角器测量如70°的角用内外两圈度数出错的问题，因为学生学习测量角的大小是根据这个叫里面有多少个小角，而不是直接看量角器上的读数。

后面的环节就不在一一赘述，听了这节课，就让我反思自己的教学，是站在教师的角度上让孩子去认知，还是站在学生的角度上让学生自己去发现学习。也许大多数老师会认为，既然学习用量角器测量角，当然首先让孩子认识量角器，仔细研读教材，这位老师能用创造量角器的角度来教学，如何利用量角器测量角的大小就不用教了。

这位老师讲这节课的时候，不紧不慢，原来他在其他班试了一节课，时间绰绰有余，而且这个班当场测试，仅有三个学生在测量时出现失误。按照一般的教学思路，这节课老师要不停的让学生多测量结果角，尽管如此，还会出现如果一个叫的开口方向向左，就把这个角的度数读错的可能，把老师累的不轻，学生学得不彻底。但采用这位老师的教法，就会有事半功倍的效果。但我们不得不坦诚的说，这是一节展示课，老师在这节课的思路和教法上下了功夫， 真希望能多听到这样的课，让我们的教育变得更轻松，学生学得更快乐。