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幼儿保教知识与能力试题及答案(3)

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  三、材料分析题

  1、【答案要点】上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法,依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

  2、【答案要点】有利于家园工作的深入,家园相互了解加深,合作加强,充分发挥家庭教育的优势,有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。

  3、【答案要点】体现了两个原则:(1)促进儿童全面发展的原则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。

  4、【答案要点】社会、健康、艺术等。

  5、【答案要点】提示:能在上述活动基础上设计活动,而且合理、有操作性。

  四、活动设计题

  一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标:

  1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

  2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类,让幼儿深刻体验到家乡的美,从而自然的产生一种自豪感。

  活动重难点:

  指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式:

  1、此活动延续的过程为两周。

  2、此活动不安排具体的教学活动,要求幼儿在平时的生活中做有心人,去搜集材料,内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

  3、在活动室内设置四个展区,及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

  4、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观,可以对实物进行操作,组织幼儿品尝特色小吃,引导幼儿互相交流,进一步了解展品,并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

  5、在这个活动中,教师只协助幼儿分类,并请家长予以配合,多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面,教师应给予帮助。

  二、“我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)

  活动目标:

  1、通过竞赛活动,巩固幼儿在第一阶段所了解的知识,培养幼儿热爱家乡的情感。

  2、在竞赛中,让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。

  3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

  活动准备:

  记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加活动形式:

  1、幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。

  2、围绕展区的内容设置题目。表现形式多样:说、唱、跳、画、写。

  活动过程:

  (一)总结第一阶段的活动

  1、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

  2、提出任务。(师:小朋友们都很能干,在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识,你们看到这些丰富的展品,都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

  3、在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美,那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)

  (二)“我爱我的家乡”知识竞赛

  1、师:今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间,我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友,看看大家对家乡有多少了解。

  2、教师提供四个队标,幼儿自由组合,教师提供协助,成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。

  3、教师向大家介绍竞赛规则。

  本次竞赛分3轮,第一轮为必答题,每队有两次答题机会,自己答不上来可请爸爸、妈妈帮忙,若还答不上来则由其他队答题,答对者得一面小红旗;第二轮是“我说你猜”,我们请家长和小朋友一起玩游戏,家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字,只能用语言表达,每组共三道题,每题的答题时间不能超过1分钟,第三轮为抢答题,听到“开始”后方可摇铃抢答,自己不会的可以请家长帮助回答,违规的扣除一面红旗,以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。

  4、宣布“我爱我的家乡”知识竞赛活动开始。(1)第一轮:必答题(2)第二轮:游戏“我说你猜”(3)第三轮:抢答题

  5、统计场上的比分,给获胜的队颁奖。

  三、角色游戏:小小旅游团(知识运用阶段)

  活动目的:

  通过旅游观光的游戏形式,帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆,学习灵活运用知识,培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。

  活动准备:

  幼儿课前练习各风景点解说词,四个风土人情图片,实物展区,小小导游证(编号1-6),彩色小旗3面,录音机

  活动过程:

  (一)谈话引出主题,激发兴趣:听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩,现在需要几个能干的小导游,不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?

  (二)选导游

  1、讨论:怎样才能当一名好导游呢?

  2、幼儿自由报名,进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼儿必须介绍一个风景点,由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。

  3、按编号给小小导游发小旗、导游证。

  (三)组成3个小旅游团,每队由2名导游带队。提出游戏要求:导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。

  (四)幼儿开展游戏,教师客串角色指导。

  (五)集体作画:鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最深的景象画出来。


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