校本教研管理制度范本
为促进每一个学生的健康发展，提高校本教研的管理水平，需要制定并实施相应的管理制度。学习啦小编今天为你整理了校本教研管理制度范本，希望对大家有帮助!
校本教研管理制度范本篇一
在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本教研制度。
一、每学期初，学校根据实际制定出确实可行的学期校本教研活动计划，各教研组根据学校的要求和本组的实际情况制定出相应的教研活动计划。
二、每周五为开展校本教研活动时间。各教研组根据教学实际必须坚持按时开展研究活动。
三、活动进程中要善于积累经验，并做好案例分析，学期末要认真进行总结，扬长避短，在集体总结的基础上教研组长执笔写出书面总结按规定时间上交教导处。
四、按时参加教研活动，积极出谋划策，共同探讨。教师每一学期上一节校级研讨课，课后集中评课，每节教研课定好一位中心发言人，做好发言笔记。
五、教研组长根据计划，在每次活动前通知老师，做到活动有准备，有内容、有重点，有交流探讨的时间，讲求实效，提高活动质量。
六、活动以研究教材、教法、教学手段、听课、评课、说课、反思、集体备课为重点。要研读新课标，了解新课程，探究新的教学方法，要有学习教育理论、专业知识及教学体会与经验交流等活动形式，方法要灵活多样，体现校本教研的特色。
七、要求每位老师一周听课节数不少于一节，一学期不少于20节。在教研活动中要做好对青年教师的传、帮、带工作，使他们能够尽快
地独立承担教学任务。
八、教师要积极参加教研活动，积极研讨发言，完成教研组交给的教研任务，教研组长每次活动要记考勤，做好记录，以备学校进行评价。
九、教研组要支持配合学校的校本教研工作，与教导处积极合作抓好课堂教学，不断积累素材(教学反思，教学案例等)。
十、提倡写好教学反思。每一位老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考。要求做到每周或每单元写一至两篇教学反思。注意积累经验，并积极撰写教学心得、教育随笔向街道教育信息网的“在线投稿”上投稿，积极撰写论文向各种教育刊物投稿。
十一、校长要充分调动各方面的力量，为校本教研创造条件，积极营造学校教研氛围和教研文化。教务主任要深入到校本教研活动之中，及时了解活动情况，及时进行检查和指导，并不断总结推广经验。
校本教研管理制度范本篇二
为全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。
一、校本教研理念：
围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。
二、校本教研原则：
1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。
2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。
3、实践性原则，遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。
三、校本研究组织：
1、成立以校长为组长，分管教学的副校长和教导主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组。
2、设立语文、数学、综合三个学科教研小组和备课小组，各设立学科教研组长一人，组织开展各项校本教研工作。
四、校本教研时间：
1、集中时间学校在适当的时候组织全体教师进行研究学习。
2、分散时间以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨(每周时间不少于1小时)。
五、校本教研任务：
深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。
六、校本教研措施：
1、教研组活动制度
①教研组每周三下午进行教研活动，由教研组长组织学习、研讨，学校领导参加。
②教研组长定期向教导处汇报工作、反映情况。
③校长、骨干教师要率先垂范，敢于做身边的专家;勇于承担起本单位教师的专业引领任务
2、教师自学制度
①教师平时要加强自学，学习先进的教学理念和先进的教育教学理论，做好笔记。
②教师平时要注意坚持写教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等。
3、课堂教学研讨制度
①每位教师每学期至少上1节能给人带来思考和问题的教研课。
②教师每学期听课10节以上，教导主任和主管教学副校长听课20-25节以上。
4、教研成果展示与奖励制度
①鼓励教师积极参加课改，及时把教研成果进行推广、进行成果展示，组织教师积极参加上级的各类成果评奖活动。
②学校对获奖的教研成果进行物质奖励，在结构工资中占一定比重。
校本教研管理制度范本篇三
为促进每一个学生的健康发展，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。特制定我校教研活动制度：
学校健全教研机构，由领导带头，成立学科组委会，下设教研小组22个。
(一)学期初，教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划，周密安排活动。
(二)教研组活动以研究课为主。每周三语、数学科举行一次集体备课活动。每周二科任学科进行主题教研活动。没有特别情况，严格按组内计划进行教研活动。组长严格登记考勤
(三)每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课(研讨课)，业务学习、经验交流等教研活动，探索教学规律，提高教师业务能力，提升学校教学质量。
(四)规范阶梯教师晋级标准，建立各学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
(五)改革评价体系，研究考试内容、方法、功能，探索减负增效的有效途径。
(六)定期召开家长、学生座谈会，了解减负措施，听取家长、学生对教学的意见和要求。
(七)组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论文征文、评奖活动鼓励教师向报刊或出版社投稿;每学期召开一次教学经验总结交流会。推广先进经验，奖励优秀论文作者，营造良好的教科研氛围。
(八)学校教导处专人负责全校的教科研日常工作。
(九)各教研小组组长，详实记载每次教研科研活动情况，及时向校领导报告工作，以便校领导作全校调控。
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