《遗传与智力的关系》说明文阅读答案

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　　遗传与智力的关系说明文阅读附答案

　　王德兴

　　智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探求的难题。人类发展史上，类似爱因斯坦、牛顿、爱迪生等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若辰星，太少了。

　　人的智力高低究竟与什么相关呢?是否与家庭遗传史有关呢?科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类学家高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才有一个法学家。

　　遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生仔;同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7～8代后发现，“聪明”的鼠生下子代，一代比一代“聪明”。“笨”鼠的子代，则一代不如一代。

　　瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，凡“聪明”鼠脑中的dna比“笨”鼠的高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以富尔克为首的几位学者对245位青少年进行了为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。

　　不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事。同时，将另一只“聪明”的白鼠与其他的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，还可以参加游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”得多。教育家凯洛夫曾说，“天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这种种子需要发展，而发展必须借助教育和教养才能达到。”

　　中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱因斯坦、爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生为天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。”

　　牛顿、华罗庚等虽然出生在农村，但却成了举世闻名的科学家。达尔文在神学院是并非出众的学生，但经历了27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。

　　木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。

　　总之，天资聪慧者是幸运的，因为遗传注进了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非成才的决定因素。当然，真正揭开智力之谜，还有很多工作要做。

　　9.本文阐述了遗传与智力的关系。想一想，作者认为二者的关系到底是怎样的?

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　　10.第6、7、8段介绍了爱因斯坦、牛顿等人成功的情况，说明了什么?

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　　11.结合文章回答：类似爱因斯坦等智力超群的科学家太少的原因是什么?

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　　12.假如你一直抱怨头脑不灵活，学习起来自暴自弃，那么读了此文后，你对今后的学习有什么打算?

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　　【参考答案】

　　9.天赋仅给予一些种子，而不是现在的知识和德性。

　　10.天才更多的是靠后天的刻苦努力。

　　11.像他们那样专心致志地学习，目标明确，坚持不懈的人太少。

　　12.不要自暴自弃，而是找准目标，发奋图强。

　　基因工程(节选) 说明文阅读训练附答案

　　基因工程(节选)

　　所谓基因工程是指在其因水平上的操作，并改变生物遗传性状的技术。具体地说，按照人们的需要用类似工程设计的方法将不同生物的基因(目的基因)进行分离、剪切、拼接等操作，并通过分子载体(如质粒、人噬菌、SV40及其它病毒)转入适宜的受体细胞中而获得复制和表达的一种分子生物技术。由该技术构建的且具有新遗传性状的生物称之为“基因工程生物”，一般简称为“工程生物”。1973年基因工程的诞生，标志着新的生物革命的开始。这一年，美国斯坦福大学分子生物学家S柯恩第一个建成“基因工程菌”，并创立基因工程模式，科学界把这一年定为基因工程元年，而S柯恩成为基因工程发展史上第一位创始人。然而，基因工程的诞生不是偶然的，1953年，美国生物学家沃森和物理学家克拉克，在前人发现生物遗传物质DNA(脱氧核糖核酸，或者说基因)的基础上，发现了DNA的双螺旋结构，最终揭示了生物遗传之谜;60年代确定遗传信息传递方式以及“工程酶”与分子载体研究取得一系列成就有关系。这些成就为基因工程诞生做了理论和技术方面的充分准备。以基因工程诞生为标志，20多年来，生物技术飞速发展，通过“工程微生物”生产的新药有胰岛素、荷尔蒙、干扰素、乙肝疫苗等等;还有转基因动物生产医药品和优质营养品以及基因农作物抗各种病虫害等等。1990年开始实施、至今已取得重大进展并正在加紧进行的“人体基因组计划”，将为人类创造奇迹。这一计划一旦完成，人体基因组图谱绘制出来，图解整个人体10万种基因，并了解其功能，这将成为遗传病诊治或基因治疗以及寻找医治癌症、艾滋病等药物的指南。我国参与了“人类基因组计划”的进程，如制订了水稻基因组计划;人体基因计划项目在我国南方、北方均已启动，发现了一些新基因及其功能，研究工作取得可喜进展。

　　1.对“基因工程”理解正确的一项是(　　)

　　A、基因工程是一种改变生物遗传性状的技术。

　　B、基因工程是按照工程设计的方法，将生物的基因分解后获得一种新分子的生物技术。

　　C、基因工程是将不同生物的基因进行操作，然后将它转入受体细胞，从而获得一种新的遗传性状的生物技术。

　　D、基因工程是将不同生物的基因转入受体细胞后，所获得的一种新的遗传性状的分子生物。

　　2.基因工程的诞生经历了三个阶段，这三个阶段突出的成就是：

　　50年代成就是：

　　60年代成就是：

　　70年代成就是：

　　3.划线句子是一个长句，这个长句是阐述的主要意思是(　　)

　　A、这个计划将成为指南。

　　B、这个计划一旦完成，将成为指南。

　　C、人体基因组图谱图解人体基因将成为指南。

　　D、人体基因组将成为指南。

　　E、这个计划一旦完成，将成为遗传病诊治及医治癌症、艾滋病等药物的指南。

　　4.本文写了三层意思，这三层意思是什么?请选出正确的选项(　　　　)

　　A、阐述基因工程的含义。

　　B、说明什么是基因工程生物。

　　C、基因工程诞生的意义。

　　D、基因工程形成的过程。

　　E、基因工程的诞生使生物技术飞速发展。

　　F、“人体基因组计划”的实施，将为人类创造奇迹。

　　【参考答案】：

　　1.C

　　2.发现了双螺旋结构;确定遗传信息传递方式及“工程酶”;建立“基因工程菌”并创立基因工程模式

　　3.E

　　4.ADE(B是说明A;C是为D张本;F是对E的具体阐述)