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敬爱的号兵阅读题答案

凤梅分享

  阅读题的题旨是对学生阅读能力的检测,要求学生把学到的阅读技巧运用到阅读题题目中,所以想要提高阅读题的得分就少不了阅读题的练习。以下是小编给你推荐的敬爱的号兵阅读题及参考答案,希望对你有帮助!

  《敬爱的号兵》阅读原文

  求学时代,对负责学生事务的老师,多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在曾字的边上加一个竖心旁,变成咸憎,人人都不喜欢的意思。

  沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下,对于教公民课的老师,自然又是另眼相看。可是因为他是训导主任,大家都有所顾忌。

  第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出咔咔的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名,点一个名字抬头看一眼,仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名,开始说话了:我的名字你们一定都知道了,我还有另外一个名字,他转身在黑板上写下沈浩滨三个字,接着说,浩瀚的浩,海滨的滨。是我大学老师给我起的,广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。

  我扭头看同桌的沈琪,她把浩滨二字端端正正地写在笔记本上,却在下面写了号兵两个字,又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上,和气地说:今天是第一天上课,大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导,对学校的各项规则,还有什么不明白的地方?看来很民主的样子。

  沈琪马上就举起手来说:我有问题。沈先生点点头,沈琪站起来大声说:请问沈先生,为什么住校的同学可以不穿制服,而走读的同学一定要穿,这不是不公平吗?

  沈先生却微笑地说:我来解释一下。本来,穿制服是为了整齐划一,当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话,穿在身上反而不整洁,所以才通融,除了周一、周五有周会的日子以外,可以不穿制服。走读的同学,在校外要表现学校精神,一定要穿制服,好在穿脏了可有家里人洗。

  沈先生说得很有道理,我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了:在一个课堂里上课,有的穿制服,有的不穿,就是不整齐嘛。

  如果住校同学愿意天天穿制服,当然再好没有,只要能保持整洁。沈琪,因为你是走读的,才会这样想。如果你是住校的话,一定会觉得这样的通融是很合理的。

  沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来。

  他在周会上向大家作报告时,常常喜欢把一只手圈成一个圈,放在嘴边,好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的号兵。有一次他带我们远足,教我们唱进行曲,我们就告诉他把他的名字浩滨改写为号兵的事,他听了拍手大笑说:好极了,以后你们更得听我的号声,行动要迅速一致啰。他说:号兵是行军时吹进行曲的前哨兵,要勇敢、机智,要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调,却有振奋人心,鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友,都要负责、守时,全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注,挺身而立的神情,是不是像一只报晓的公鸡,多么自信和威武啊!

  沈先生的一席话,使我们对原来是开开玩笑的号兵的名称,也领略到一层新的意义。

  初三时,沈先生不再教我们课了,但因他是训导主任,我们仍常常和他接触,那就是犯了过错被请进去吃大菜(受训斥的意思),可是沈先生的大菜是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话,而是先讲个笑话或故事,让我们自己想想,错在哪里?比方说,有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上,请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点,回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时,那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃,但总觉得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就进去围坐一桌,大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角,心满意足地回校。到了校门口,大门已关上,才知已过八点半,快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去,舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了,站在宿舍门口等着我们被一网打尽了。大名被记下来,直接送到校长室。我们并不怕训导主任的大菜,怕的是校长。

  我们走进校长室,沈先生也在座。校长还没开口呢,他先说话了。他说有一个孩子,总是不听父母的话,每回外出时叫他早点回家,他总是晚归来。有一天,他又要出去了,父亲厉声的说:这次出去就别回来了!孩子在外却越玩越有没劲,心里有一种无依的感觉,反而提早回家了。看见父母正在门口张望,母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强,不愿把真心话说出来,他说,因为爸爸叫我不要回来嘛,所以我回来了。母亲扑哧一声笑了。从那以后,他再也不迟归了。讲完故事,沈先生笑眯眯的,校长也笑了,气氛立刻缓和下来,大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口定调。

  沈先生后来要去英伦留学了,我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多,英文又好,他是应该出国深造的。

  临别之前,我们全班合作,由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的:我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程

  (选自《母亲的金手表》,有删改)

  《敬爱的号兵》阅读题目

  17.给下列词语中加点的字注音。(2分)

  ①正襟危坐()②浩瀚()③通融()④绰绰有余()

  18.琦君以敬爱的号兵为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。(4分)

  19.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然,刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)(4分)

  ①第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。

  ②他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出咔咔的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。

  20.凡是学生,对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来一句,在文中的作用是什么?(3分)

  21.号兵是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对号兵的名称领略到新的意义,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?(4分)

  22.在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出两点即可)(4分)

  23.一个人物点亮一段岁月,更何况是师者;一首小诗承载无限深情,更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结,请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解。(4分)

  《敬爱的号兵》阅读答案

  17.①jīn②hn③rng④chu(共2分,每小题0.5分)

  18.解答有关穿制服的问题;为我们解读号兵的含义;晚归时为我们解围;第一堂课上(点名)做自我介绍;带我们远足;教我们唱进行曲;我们为先生作诗送别。(共4分,写出任意两件,意思对即可)

  19.①运用神态描写(或动作描写),生动形象地写出我们紧张的样子(或写出我们假装用心听课的样子;或表现出我们对沈先生的畏惧;或表现出我们的率真、天真)。

  ②运用外貌描写(或肖像描写),生动形象地表现出沈先生的神气、洋派(或表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情;或表现出学生新奇的感受;或表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点;或表现出沈先生对课堂的重视,工作态度严谨)。(共4分,人物描写方法2分,答出任意一点即可;表达效果2分,答出一点,意思对即可)

  20.承上启下;或过渡;或引起下文;或承接上文沈先生为我们上第一堂课的情形;或为下文写与沈先生交往的事做铺垫;或为下文表达对沈先生的情感做铺垫。(共3分,答出任意一点,意思对即可)

  21.围绕号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信;沈先生引导我们做具有号兵精神的人;号声就是一种命令,使我们明白了号兵的职责和精神回答。(共4分,答出任意一个方面,第一方面答出两个关键词,意思对即可)

  22.围绕民主;教学有方、教学得法;和气、宽容、体谅人、平易近人、理解学生;责任心强;博学;洋派新潮;幽默回答。(共4分,答出任意两点,意思对即可)

  23.①内容上:围绕表达了敬爱(不舍、留恋、祝愿、感激、怀念)的情感;丰富文章内容;增加文章的文学色彩;使文章余味无穷、意味深长回答。

  ②结构上:围绕总结(收束)全文;点明中心(主旨);升华情感;深化主题;画龙点睛;点明文题(扣题)回答。(共4分,内容2分,结构2分。各答出任意一点,意思对即可)

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