翻越大雪山阅读理解题及答案

　　大雪山的环境十分恶劣，想要翻越大雪山不是那么容易的事。这篇《翻越大雪山》写出了前进的道路充满艰难困苦也不可挡红军将士们坚定的步伐。下面由学习啦小编为你带来关于翻越大雪山阅读答案，希望对你有帮助!

　　翻越大雪山阅读材料

　　山上云雾缭绕，山风卷(juǎnjuàn)着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的( )着被子，有的( )着毯子，有的( )着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越(　　)，人们头昏脑胀(zhǎngzhàng)、呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁(只要 )停步坐下来歇歇，(就)会再也起不来了。因此，大家都拼尽(jìngjìn)全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步前进。

　　翻越大雪山阅读题目

　　1.把这段话补充完整。

　　2.给带点字选择正确的读音。

　　3.“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”说明____________________________________。“头昏脑胀，呼吸困难”说明红军将士__________________________________。

　　4.文中“拼尽”一词还可以换成“________________”，从“拼尽”可以体会红军将士向_____大雪山______发出挑战，前进的道路_________不可挡_________。

　　5.画线句子(那里没有画)用了___比喻___的修辞手法。你也来请仿写一个这样的句子吧。

　　翻越大雪山阅读答案

　　1、裹着被子 围着毯子 披着老羊皮空气越稀薄

　　3.哆嗦。。。说明：天气的寒冷异常

　　呼吸。。。说明红军战士：出现了高原反应，浑身没力，身体很不舒服

　　4.换成：使尽 向 环境恶劣的 大雪山 勇敢地 发出挑战，前进的道路充满艰难困苦也 不可挡红军将士们坚定的步伐

　　5.只有第一句用了比喻。 用 尖刀 比喻 风雪

　　摇摇欲坠的小草房禁不起这猛烈的冰雹的袭击，房顶像被无数炮弹砸中，不久就出现了一个个窟窿

　　红军过雪山的故事

　　1935年6月12日，中央红军1师4团作为全军先遣队来到夹金山下，拉开了长征路上最为悲壮的行程的序幕,

　　“那天是农历五月初四，他们从山上下来时，穿的衣服五颜六色，什么样式都有。人都很瘦，差不多皮包骨头了。”回忆起红军到达四川小金县达维镇的情景，92岁的张绍全至今记得很清楚，“来自南方的红军战士身着破烂的单衣，打满血泡的脚上缠着干树皮„„”

　　“实在冷得不行，

　　大家就人靠人挤在一起。

　　继续行军时，

　　总有一些战友再也不能起来。”当时只有19岁的郝毅说。有一天，郝毅实在走不动了，朦胧间看见前面有一块大石头，就把小包袱放在上面，想坐下来歇息一会儿。谁知，刚一坐下，大石头就歪倒了――原来是前面部队牺牲的战友，身子已经僵硬了。

　　老红军刘承万提起过雪山，

　　仍忍不住悲痛的泪水：

　　“好多战友一坐下去就再

　　也起不来了。许多人冻僵了，滑倒后像炮弹一样飞出去，在冰崖下没了踪影。”

阅读技巧和方法

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

6、 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、 比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。