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八年级下册语文期末复习知识点

明敏分享

  转眼间三个月就要过去来,我们即将迎来八年级下册的期末考试,不知道大家的语文知识复习的怎么样呢?下面是由学习啦小编为大家整理的八年级下册语文期末复习知识点,希望可以帮助到大家!

  八年级下册语文期末复习知识点(一)

  《马说》

  一、通假字

  1.才美不外见:“见”通“现”,表现。

  2.食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。

  3.其真无马耶:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。

  4.食马者不知其能千里而食也:“食”通“饲”,喂养。

  二、一词多义

  1.之:

  (1)虽有千里之能(助词,的)

  (2)马之千里者(结构助词,不译,定语后置的标志)

  (3)策之不以其道;(代词,它,代千里马)

  (4)鸣之而不能通其意。(不译,补充音节)

  2.食:

  (1)食不饱(吃)

  (2)食马者不知其能千里而食也(通“饲”,喂)

  3.策:

  (1)执策而临之(名词,鞭子)

  (2)策之不以其道。(动词,鞭打)

  4.能:

  (1)安求其能千里也(能够)

  (2)虽有千里之能。(能力)

  5.其:

  (1)策之不以其道(它的,代词)

  (2)其真无马耶(表反问语气,难道)

  (3)其真不知马也!(表推测语气,大概,恐怕)

  八年级下册语文期末复习知识点(二)

  藤野先生

  一、字音

  烂(màn)漫 芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名 诘(jié)责 绯(fēi)红

  宛(wǎn)如 驿(yì)站 解剖(pōu) 油光可鉴(jiàn) 畸(jī)形 杳(yǎo)无消息

  凄(qī)然 教诲(huì) 瞥(piē)见 抑扬顿挫(cuò ) 深恶(wù)痛疾

  二、词义

  烂漫:①颜色鲜明而美丽。②坦率自然,毫不做作。

  油光可鉴:这里是说头发上摸油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。

  标致:漂亮。这里是反语,用来讽刺。

  斗乱:飞腾杂乱。 客死:死在异国他乡。

  掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

  模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究。

  落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

  不逊:无礼。逊,谦逊。

  匿名:不署名或不署真名。匿,隐藏。

  犹言:如同说。 诘责:质问并责备。

  托辞:借口。 凄然:形容悲伤难过的样子。

  适值:正好遇到。

  正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

  抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。

  深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点。疾,痛恨。

  美其名曰:给他取一个好听的名字叫做

  三、课文解析

  选自《朝花夕拾》

  本文分层依据:

  第一部分:在东京

  第二部分:在仙台

  添改讲义——认真负责 治学严谨

  纠正解剖图——严格要求 热情诚恳,教学认真

  关心实习——正直热诚 没有狭隘的民族偏见

  了解裹脚——求实精神 能以公正心来对待弱国学生,而且给以极大的惯性和帮助

  第三部分:离开仙台后

  本文记叙线索:“我”与藤野先生的交往(明线)

  “我”的爱国感情的变化(暗线)

  清国留学生:不学无术,附庸风雅,思想腐朽

  “实在标致极了”:反语,表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

  何尝不:反诘语气,加强肯定

  酒醉:表达了对愚昧麻木的人的痛恨

  竟:饱含了对先生的歉意和自责

  鲁迅对中国人的态度:哀其不辛,怒其不争

  日暮里:勾起了鲁迅家国之愁思

  水户:这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

  大概是物以希为贵罢:鲁迅作为弱国子民的辛酸,也是他强烈民族自尊心的体现。

  所以……当然……:用来强调,作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了对这种谬论的愤恨和抨击。

  刺耳:“万岁”欢呼,极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心

  ……虽然……:倒装转折复句,强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。

  八年级下册语文期末复习知识点(三)

  《五柳先生传》

  一、古今异义

  1.每有会意

  古义:指对书中的内容有所领会

  今义:指领会别人没有明确指出的意思

  2.亲旧知其如此

  古义:旧交,旧友

  今义:过去的,过时的

  3、造饮辄尽

  古义:到,往

  今义:制造

  4.或置酒而招之

  古义:有时

  今义:或者

  5.赞曰:黔(qián)娄之妻有言

  古义:常用于传记体文章的结尾处,表示作传人对传主的评论。

  今义:夸奖,夸赞

  二、一词多义

  1.以:

  (1)因以为号焉 (介词,把、用 )

  (2)以此自终 (凭借 或连词,不翻译)

  2.之:

  (1)或置酒而招之 (代词,他)

  (2)葛天氏之民欤(助词,的)

  3.言:

  (1)闲静少言 (说,说话)

  (2)黔娄之妻有言 (言语,话)

  4.如:

  (1)晏如也(......的样子)

  (2)亲旧知其如此(像)

  5.许:

  (1)先生不知何许人也(处所、地方)

  (2)自富阳至桐庐一百许里 (表示估计、左右)

  6.其:

  (1)其言兹若人之俦乎(语气词,表示揣测,反问)

  (2)亲旧知其如此(代词,他)

  三、词类活用

  1.亦不详其姓字:形容词用作动词,知道。

  2.亲旧知其如此:形容词用作名词,亲戚朋友。

  3.以乐其志:形容词的使动用法,使……快乐。

  4.性嗜酒:名词用作动词,喝酒。

  四、翻译

  1.好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。

  翻译:(他)喜欢读书,不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得连饭也忘了吃。

  2.衔觞赋诗,以乐其志。

  翻译:一边喝酒一边作诗,为自己的志向而感到无比快乐。

  3.环堵萧然 ,不蔽风日,短褐穿结, 簟瓢屡空,晏如也。

  翻译:简陋的居室里冷冷清清的,遮不住风和阳光:粗布短衣上打了许多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可他安然自若!

  4.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

  翻译:不为贫贱忧心忡忡,不热衷于发财做官。

  五、理解内容

  1.五柳先生的三大志趣是:好读书,性嗜酒,著文章。

  2.简要概括五柳先生的三大志趣爱好及其生活状况,并分析其分别写出了一个怎样的五柳先生。

  (1)读书,刻画了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生;

  (2)喝酒,刻画了一个率真放达的五柳先生;

  (3)写文章,刻画了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生;

  (4)生活状况是:环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也,刻画了一个安贫乐道的五柳先生。

  3.文中引用前人之言,赞扬五柳先生的高洁人格并且与文中“不慕荣利”一句相照应的句子是:不汲汲于富贵。

  4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?

  答:因为这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足,精神的享受。

  5.(1)交代五柳先生性格的句子:闲静少言,不慕荣利。

  (2)交代五柳先生生活的句子:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

  6.简要说说五柳先生是一个怎样的形象。

  答:是一个闲静少言、率真旷达、淡泊名利,虽处于贫困之中却能安贫乐道、悠闲自适的隐士形象。

  7.对“五柳先生”的评价:五柳先生不慕荣利,率真自然,安贫乐道,是陶渊明的自画像。他不慕荣利,厌恶官场的追名逐利,不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可另一方面他逃避现实,隐居起来,不去撞击社会矛盾的思想是消极的。
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