写宽容的教育随笔
宽容是一种修养。那么，来看看学习啦小编精心为你整理写宽容的教育随笔，希望你喜欢。
写宽容的教育随笔篇一
离园时的铃声马上就要响起了，我还在忙着带领我们班的小朋友洗洗涮涮。就在这时，我听到了程程小朋友的哭泣声，我连忙跑过去问：“程程，你怎么了?”程程小朋友并没有说话，只是把他的小手伸出来给我看，他用委屈的眼神看着我。从他的眼神我似乎可以看得出他很想让我给他主持公道。我轻轻的抚摸着他那只受伤的小手，看着他右手受伤的小指，好像是被什么东西压了一下，中间还破了一点皮，感觉不严重。这时，我用不带微笑的眼神望着旁边的小朋友，只是轻声地说了一句：“有谁知道程程小朋友的手指被什么东西压了一下”。我的声音并不大，但教室里的声音顿时停了下来，气氛瞬间变得很安静。这一次，没有任何小朋友向我告状，时间仿佛就在这一刻停止了下来，气氛依然很安静，只见涵涵小朋友用那缓慢的脚步向我身边走来，脚步特别沉重，刚走到我面前。他很小声的说了句：“老师，是我，是我不小心把程程的手压了。”还没等我说一句话，他又突然说了一句：“对不起，我不是故意的，”我原本还想问个究竟，但现在不用了，因为程程接着向他就说了句“没关系”。如果我再继续把这件事追究下去，会伤害到两个小朋友的友谊，涵涵小朋友也不希望他的一次不小心让老师批评他。有了程程小朋友的那句“没关系”让我感觉他的心胸是多么宽广和善良，然而因为程程小朋友的善良和宽容我并没有对这件事继续询问下去了。
随后，我让小朋友回到自己的座位上，我到保健室取来了小冰块和消毒液，给程程小朋友边敷边安慰他说：“没事了，一会儿就好了，等一会儿我再给你妈妈打个电话，让你妈妈回家之后多注意你的小手，”他轻轻地点了一下头，开心的笑了。
程程小朋友在我的照顾和安抚下心情好了起来，我又把涵涵小朋友叫了过来，我看着他的小眼睛说：“你今天虽然做错了事，但是，你的表现很不错，知道给主动给小朋友道歉，这是对的，做错了事就是要勇于承认错误，知错就改。但下次就要注意了，在和小朋友玩游戏时不能伤害到小朋友了，因为不是每次做错事都可以得到别人原谅，知道吗?”涵涵轻轻的说：“老师，下次我不会了。”看到他勇于承认错误，并改正了错误，我也欣慰的笑了起来。
这件事处理完了之后，我及时给程程的妈妈打了一个电话，向她说明了这一切，并向程程的妈妈道了歉，程程的妈妈说：“小孩子磕磕碰碰是难免的，我很理解你们老师工作的辛苦，毕竟孩子们也调皮，真是辛苦老师了。没事的，给你添麻烦了。”听到家长的这些话，我觉得作为一名幼儿园一线老师，我们虽然很辛苦，但是能换来家长支持和理解，我很快乐。我也会努力带好我们中三班的小朋友，让他们在欣欣幼儿园这个快乐的大家园里度过他们童年的美好时光。同时也非常感谢家长的理解和宽容之心。
希望每一个家长都能引导自己的孩子从小有着一颗宽容的心，相信在祖国未来的花朵中，这样的幼苗越来越多。
写宽容的教育随笔篇二
“老师，今晚的火是我点的，因为手太冷点了一个笔头，但我确实不知道点着后会有那种怪气。没有成(承)认的原因是看看你会说啥难听话，谁知道说不做班主任了。Sorry的了，别生气吗?班主任还要做的嘛!”
读着这一段话，不由想起了昨晚课堂上的一幕：
课堂上，同学们都显得很积极，气氛还是挺活跃的。
临近下课时，我看到后面的学生都纷纷捂着鼻子，又看见一学生正准备开窗户，然后我也闻到教室里飘出一股难闻的气息，那是点了什么东西的味道。
我不禁眉头一皱。
接手七年级班主任的一个多月来，我真的感受到了什么叫百法难治。
因为班上的男生多，并且有几个特顽的男生，结果让整个班级整日处于一种动荡不安的境地，如果哪个老师严厉了，他们会收敛些，课堂纪律会好些，可是如果哪个老师软弱了，他们就变得嚣张，课堂简直就变成了菜市场。
我也尝试着从习惯入手，讲纪律，讲规范，刚开始，他们还有所顾忌，但渐渐看出我不能怎么他们，他们慢慢又恢复到无序的状态。
怎么办呢?
当务之急是要让他们能够安静下来，那就需要点燃他们内心的那个兴趣点。找喜欢的事，也许慢慢就能理顺吧?
所以，这一个星期来，我试着每天做到几件事，早上利用10分钟让他们做演讲，用舆论来影响学生;中午先用10分钟时间练字，然后再看半小时的书;晚上利用10分钟时间反思今天的作为。
每天我都在督促检查落实，并且及时做出评价，甚至我还收交他们的日记本，写上自己的鼓励语。
我希望用这样的一种方式来引领学生，慢慢找到学习的状态，使自己迈上一个新台阶。
几天来，上课的老师说学生有变化了，教室里也基本可以做安静了，我暗喜在心。
可不曾想的，我还没有来得及感受这份进步的幸福，学生却又猝不及防地给我开了一个玩笑，让我这只饱满的气球如针扎了一样，我变得好沮丧。
怎么会是这样呢?
当时我让学生停下读书，我问是谁做的，可是没有一个人承认，只有一个男生说自己拿有打火机，但是没有点火。、
其实我知道就是他点的，我把语气变重了一些，想让他自觉承认，但他最终没有站出来。
当时的我真的有些愤怒了，最后我拿出了自己的“杀手锏”：“给你们最后一个机会，明天早上八点之前如果不给我认错，我这个班主任也不当了!”把话摞下，我立马走出了教室。
过后想想，也怪自己有些冲动了：“如果真的没人承认，那我应该怎么办呢?
不过，晚自习之后，孩子回家后，递给了我一封信(孩子也在这个班)，说是一个学生给她让她捎给我的。
看过之后，真的是既可气，又可笑：“小小的孩子，真的心眼还不少，话语里满是挑衅的味道。
不过，总算是他承认了。
想想他入班的表现，一直处于一种叛逆的状态，让他做什么，他是明里答应暗里作对。
这不是一个最好的教育契机吗?
我应该如何让他心服口服呢?
“以人为本，以理服人”，脑里跳出这几个字。是的，应该这样，也必须这样。
他有自己的个性，我应该保护他的棱角。
但是我也要让他明白他是如何错的。
于是，拿定主意，先把他单独叫到办公室里，先是谢谢他终于承认自己的过错了，虽然并不诚恳，但毕竟给了我面子。
然后问他哪里错了，他低下头，但明显能看出他的眼睛在滴溜溜地乱转。
真的是一个机灵鬼!
其实对于这样聪明调皮的孩子我是满心喜欢的。
我真的欣赏这样有个性的孩子。
正如他纸条里写的“没有成(承)认的原因是看看你会说啥难听话。”看这话，多有嚼头啊!
其实每个孩子都是以这样狡黠的眼光来打量着每一个老师。
我不动声色地一步步地问着，直到他愿意当着全班学生的面道歉。
只是我没有对他做其他的任何惩罚。
只因为心中一直记得苏霍姆林斯基的那句话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚理强烈!”
但愿我能以这样一颗宽容的心来让学生明白，有些事是不能做的，做了是需要付出代价的!
事情终于告一段落，我和学生都安心上课，荡漾的浪花终于平静下来了。
但我不能忘的是学生在日记里写道：“班主任今天一天没来班上，我心里感觉空落落的，于是我表现得更好，不管别人怎么样，我一定要让老师因我而更自豪!”不能忘的是几个学生去找我，当面对我说：“老师，我以后上课一定好好表现，不让你再生气。”
泪顿时湿了眼眶，这就是纯真的孩子，没有一丝一毫的玷污。
而那个孩子又终于写一封长长的检讨，不但真诚向我承认了错误，而且还立了“军令状”。
随之，在班上我先是征得他的同意，然后把写给他的信念给他听的同时，念给全班学生听，因为我想让每个学生知道，唯有老师是像父母一样真心爱他、助他成长的，但愿聪明的这群孩子们能够真正的懂得!
当然，我知道，班上像这样类似的错误一定还会再反复，只是如果以一颗宽容等待的心来看的话，便会释然很多：因为学生犯错是再正常不过的事，学校不就是允许学生犯错的地方吗?
所以慢慢等待，以静候的姿态，等待花开，相信每个孩子身上都有太阳，相信我们做老师的就是那能把学生心中太阳释放出来的努力。
脑海里突然想起陈明的一首名叫《寂寞让我如此美丽》的歌曲，其实今天我的宽容不是也让教育变得如此美丽了吗?
真的，就是这样，如果我们每个教育者都能以一种研究者的心态去走近他们时，便会发现，在心里释然的同时，更多了一份成就感与自豪感!
那么，就但愿我真的能成为孩子们生命中的那个贵人，能做好他们船上的老艄公，好好将他们摆渡到八年级的岸……
写宽容的教育随笔篇三
教育需要宽容，教师需要校长的宽容，学生需要教师的宽容。俗话说得好，金无足赤，人无完人。何况是小学生。曾记得，那是我在三年级时发生的一件事，我们班非常顽皮的男孩刘强，因不小心把班级的一块玻璃打坏了，我狠狠地说了他一顿，让他找父母来，赔了一块玻璃。这件事过了好长时间，我也淡忘了。可是在我布置写一篇作文一，题目是：今天你感受最深的事，刘强在作文中叙述了打坏玻璃的事，文中 充满了对 老师的不满意和不理解，句句话语敲打着我的心。不故意地打坏了玻璃，当孩子知道自己犯了错，老师还是不依不饶，无休止地责备，伤透了孩子的自尊心。他在作文中的最后一句话，更是令我悔恨。他说：“我多么希望老师当时能听一听我向他承认错误。”看了这篇感人肺腑的作文，我心痛，我后悔，我自责。为什么我不听听孩子的解释，为什么我不能多一些宽容。尽管我看完作文后，又找到刘强重新谈起这件事，并向他道歉，给他安慰，但我想留在刘强幼小心灵中的阴影很难磨灭。
通过这件看似平常而非比寻常的小事，我发现，我的这种训斥教育有收效吗?孩子在不理解的前提下，被迫进行赔偿，能受到教育吗?我细细的反思，真正的教育需要宽容。当你宽容了孩子的过失，孩子会从心底接受你的教育，你所给予的理解，会让他受用终生。故此，宽容是教育的呼唤，教育需要宽容，宽容是成功教育的使者。宽 容是 老师从事教育事业所必须具备的一种美德。
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