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小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案

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  《太阳请假的时候》通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种.种不便,从而揭示出太阳与人类生活息息相关。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案一

  教学目标:

  知识与技能:

  1、学会12个生字,理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。

  2、抓住要点,理解课文内容,了解太阳请假造成了哪些后果,明白太阳与人类生活息息相关的道理。

  3、有感情的朗读课文,复述课文内容。

  4、培养学生的想象能力,激发学生对事物的好奇心。

  过程与方法:

  1、积累本课生词,并学会运用。

  2、抓住要点,理解课文,明白太阳与人类生活息息相关的道理,鼓励学生不断探寻科学的奥秘。

  教学重点、难点:

  能抓住要点,理解课文内容,了解太阳与人类生活的密切关系,激励学生勇于探寻科学的奥秘。

  教学准备:

  1、课前指导布置学生预习课文,查阅太阳与人类生活的种.种关系。

  2、创设情景,提示重点语句。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  (一)导入── 调动学习热情

  一年365天,每天我们都能看到太阳东升西落,可有一次,太阳请假了,想知道为什么吗?让我们赶紧去瞧瞧。(板书课题)齐声读课题。

  (二)自读── 发现与探究

  1、自读课文,注意将字音读准。

  2、检查生字的掌握情况。

  3、通过初读课文,你们了解到太阳请假的原因吗?太阳请假后又发生了一些什么事情呢?

  4、全班交流。

  (三)学习课文1---4自然段

  1、默读课文1—4节,思考:是什么原因让太阳请假?

  2、全班交流

  3、指导感情朗读

  感伤——规劝——发怒

  (四)学习课文5---20节

  1、默读,思考:太阳请假带来了哪些后果?

  2、小组交流

  3、全班交流,相机指导朗读

  (1)白天同黑夜一样黑暗

  (2)瀑布干涸

  (3)风车无法运转

  (4)气候变冷:轮船无法出海装运粮食和其他日用品;

  森林中的动物被冻死;

  人们无法耕种

  4、除了书中所提及的这些,你能设想一下,太阳请假后还会带来哪些后果?

  (五)教师总结

  第二课时

  (一)复习导入

  (二)学习课文21—23节

  1、自由读文,看看自己读懂了哪些内容。

  2、反馈交流

  (1)人们的处境不好了

  (2)人们要复工了

  (3)人们请求太阳出山,人们大声赞美太阳。

  (4)太阳出来了,人们欢呼雀跃。

  找出相关句子指导朗读,结合插图,升华情感,使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。

  3、指名读文,相机评议。

  (三)总结全文

  小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案二

  教学目标:

  1、学会12个生字。

  2、默读课文,复述课文内容。

  3、理解课文内容,能说出太阳为什么会请假,太阳请假造成了哪些后果,我们应该从中汲取哪些教训。

  4、了解太阳与人类生活密切相关。

  教学重点、难点:

  能抓住要点,理解课文内容。根据提示复述课文。了解太阳与人类生活的密切关系,激励学生勇于探寻科学的奥秘。

  教学准备:

  1、课前指导布置学生预习课文,查阅太阳与人类生活的种.种关系。

  2、课前阅读神话故事《后羿射日》。

  课时安排: 2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、 激发兴趣、揭示课题

  在《后羿射日》的神话故事中,由于太阳兄弟顽皮,10个太阳一起升上了天空,给人们造成了危害,最后被后羿射下了9个。假如有一日,天上一个太阳都没有了,会有哪些后果呢?今天我们一起走进德国作家柏吉尔的科学童话集《乌拉波拉故事集》中的《太阳请假的时候》这篇文章,看看太阳请假了,给人类带来哪些后果。

  二、 检查预习、整体把握。

  1、为了检查一下大家课下预习的效果,请几位同学来认读这篇文章中的生字词。

  (小黑板出示生字词)指名认读,相机指导书写。

  2、文章主要写了什么内容?

  (学生说出文章的主要内容)

  三、 感知文本、深入探究。

  1、 初步感知课文。

  ① 自由朗读文章1~4自然段,思考:太阳为什么会请假?

  人们的表现:悲观 抱怨

  太阳的心情:惊奇 感伤 发怒

  ② 学生感知体会后,指导学生朗读。

  2、发怒的太阳下一个早晨就不再回来,他请假了。想知道发生了太阳请假后哪些事情吗?接下来我们一起走进文本,你会发现答案的。请大家默读文章的5~20自然段,思考:太阳请假后,给人类生活带来了哪些不便?

  ① 学生默读课文。

  ② 指名回答,教师归纳。

  没有太阳,生活苦不堪言

  没有了光明和温暖,引发了一系列问题:瀑布干涸 风车停转 气候变冷

  ③ 针对这些问题,人类有想了哪些办法来解决呢?

  ④ 再读课文,画出相关的语句。

  ⑤ 指名回答问题。

  用煤发电,电灯照明,电炉取暖,煤气煮饭——存煤用尽、开始发电。

  依靠水力发电——没水

  依靠风力发电——无风

  依靠煤炭发电——罢工

  ⑥ 对照板书,学生尝试简单复述课文。

  指名复述,教师相机指导。

  ⑦ 现在来看看现在的世界变成了什么样?

  可怕的黑暗笼罩着整个世界,只有冰冷的天空里远远的繁星,还射出惨淡的微光,照到这不幸的没有太阳的地球上来。

  (指导朗读,感悟情感)

  四、感悟练笔,提升能力。

  1、学习到这,你有了怎样的感受?

  文章通过这个童话故事告诉了我们太阳对人类的重要性,对于人类来说,光辉的太阳无疑是宇宙中最重要的天体。万物生长靠太阳,没有太阳,地球上就不可能有姿态万千的生命现象,当然也不会孕育出作为智能生物的人类。太阳给人们以光明和温暖,它带来了日夜和季节的轮回,左右着地球冷暖的变化,为地球生命提供了各种形式的能源。

  2、为什么要用太阳请假的方式,来介绍太阳的知识呢?

  3、太阳对我们如此重要,但它离开了我们,你想念它吗?来,一起给太阳写封信,简单几句话,你想对太阳说些什么?

  (学生练写)

  4、我们都认识到了太阳的重要性,那么文章的人们呢?他们认识到了吗?太阳会回来吗?下节课继续学习。

  板书设计:

  17、太阳请假的时候

  人们:悲观 太阳: 请假

  水力 没水

  依靠风力发电 无风

  煤炭 罢工

  小学六年级语文《太阳请假的时候》教学反思

  这篇文章是焦老师在我们班试讲的。在这堂课中,学生收获最大就是学会了复述课文的方法:一是抓住课文中的关键词进行复述,二是按事情发展的顺序进行复述。焦老师抓住了这一重点,在一课时内对学生进行了详细的指导,采取示范、扶、放手等多种方法,让多名学生说,教学效果较好。但是在复述时,学生花的时间太长,导致后面学习风是怎样形成的内容时间太紧,学生没有较好理解内容,不能按老师的要求以图的形成表现出来。在后面的语文课中,我又花了一节课的时间对后文内容进行了理解,并让学生分别选择一个内容进行复述,然后让学生进行全文的复述。从学生的表现中,看出打大分学生理理清了课文顺序,了解月亮是怎样发光,瀑布为什么没有水,风车为什么不转动的科学知识。


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