小学五年级语文《白求恩与孩子》教案范本
《白求恩与孩子》课文介绍了白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质，以及精湛的医术。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《白求恩与孩子》教案范本，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《白求恩与孩子》教案范本一
教学目标：
知识目标
认读8个字(其中2个多音字)
能力目标
培养学生自学课文的能力
思品目标
了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。
教学重点：
能写出课文表现白求恩的两件事。
教学难点：
了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。
教具准备：
课件
教学过程：
一、 导入。
今天我们来学习《白求恩与孩子〉这篇课文，谁来介绍一下你所知道的白求恩。
生自由介绍，老师做适当补充。
二、 自由读文，进行预习。
1.初读课文，达到文通句顺。
2.认读课后字词。蘸、袖、捏、埋、氛(一声)
多音字：大 (dà dài) 埋(mán mái)
3.熟读课文，标出自然段。
4.划分段落，同学评判
5.再读课文思考：文章写了一件什么事情?
在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。
三、 再读课文。
思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得白求恩是一个怎样的人?你是从哪里感觉到的?简单的写一写。
学生自学
学生汇报
教师板书：平易近人 和蔼可亲 朴素 不挑剔
四、 拓展延伸。
打开语文实践活动8，读短文《手术台就是阵地》自学后，讨论汇报。
1.读短文，争取把短文读正确。
2.独立完成后面的问题。
3.集体交流。
(1)从课文中找出“陆续”“继续”“连续”这三个词语的句子，体会他们的用法，然后选择合适的填在下面的句子中。
(2)演出就要开始了，观众们( )走进了剧场。
(3)由于意外情况的出现，比赛在暂时中断后，又( )进行。
4.读画横线的句子，理解句子的意思，说说这样写的好处。
5.联系短文内容，说说文中画波浪线的句子的意思，然后填空。
小学五年级语文《白求恩与孩子》教案范本二
【教学目标】
(一)教学要求
1. 认读8个字(其中2个多音字：大dài、埋mán)。
2. 通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质，以及精湛的医术。
3. 能写出课文中表现白求恩大夫的两件事情。
(二)教学重点
通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的品质。
【教学过程】
1. 有关资料。
原文欣赏：
纪念白求恩
毛泽东
(一九三九年十二月二十一日)
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. 理解课文内容。
这是一篇回忆录，讲述的是白求恩大夫与老百姓初次见面发生的趣事，表现了白求恩大夫的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质，以及精湛的医术。
课文首先交代了当时晋察冀边区根据地军民生活的艰苦。准备招待白求恩大夫的十几个土豆和一点红糖是费了很大劲儿找来的，这是当时的东西。然后，从白求恩大夫的神态、外貌、穿着和吃土豆的行为上进行了描写，给人留下了深刻印象：和蔼可亲、平易近人、朴素和吃饭不挑剔;接着，着重描写了白求恩大夫为一个胳膊有毛病的小孩治病的情景。可分为几个层次：发现小男孩有病的胳膊→不容分说给小男孩医治→旁若无人地医治，引起孩子母亲的愤怒→经过解释，老乡们知道白求恩大夫是在给孩子治病→孩子的胳膊治好了。
课文主要写了白求恩大夫吃土豆和给孩子治胳膊两件事。
小学五年级语文《白求恩与孩子》教案范本三
教学目标：
1.认读8个字(其中2个多音字)
2.通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质，以及精湛的医术。
3.能写出课文中表现白求恩大夫的两件事情。
教学重点：
通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的品质。
教学用具：电脑课件。
查阅资料：有关白求恩大夫的资料。
教学过程：
一、导入、揭示课题。
师：一位来自加拿大的共产党员，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。把中国的解放事业当作他自己的事业。这就是值得每个人学习的白求恩。
生说师板书：白求恩
指名介绍自己搜集的课外资料。
师：今天这节课，我们就来学习一篇(师补充课题)
二、初读，认识生字词。
(一)师：白求恩与孩子发生了怎样的故事呢?请同学自读课文，边读边画下不认识的字和不理解的词语。读后通过查字典和课后生字表解决。
(二)集体交流生字词学习情况。
1.指名读课后生字表中的生字，并能给生字组词。
2.认识两个多音字。
3.(出示课件)
读一读下面的词语：
封锁 充饥 招待 嬉笑 淘气 无可奈何
严肃 嘟囔 埋怨 气氛 愤怒 半信半疑
指名读难句：
他不容分说，一把从人群里拉出那孩子，未等在场的人回过神来，就卷起男孩子的袖子，两手对男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。
围在旁边看热闹的小孩，像麻雀受惊般地转眼间跑个精光。
1.字词质疑。
师：再读课文，看看还有没有不认识的字和不理解的词语。
指名提出来，大家一起解决。
三、理解课文内容。
(一)默读课文，边读边思考：课文写了白求恩的哪些事?你从中看出白求恩大夫是怎样一个人?可以在书中画一画、写一写。
前后位交流学习情况。
(二)集体交流。
1.指名说课文写了白求恩哪些事?
生：课文写了白求恩两件事：吃土豆和给孩子治病。
师:这两件事在文中哪些段落?谁能说一说?
生：课文1至3自然段写白求恩吃土豆的情景;4至9自然段写白求恩给孩子治病。
2.理解白求恩的朴素。
师：读课文前三个自然段，你从中体会到了什么?
师引导：从见人先笑，后握手，有些秃顶，也穿一身灰军装，看出白求恩大夫和蔼可亲、平易近人、朴素。
从白求恩吃饭的样子可以看出白求恩吃饭不挑食，好招待。
指名读，同学进一步体会。
3.理解白求恩乐于助人。
师：再读4至9自然段，你读出白求恩又是怎样的人?从哪儿看出来的?
指名说。
师出示课件:
他不容分说，一把从人群里拉出那孩子，未等在场的人回过神来，就卷起男孩的袖子，两手对男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。嘴里不停地嘟囔着、埋怨这什么。
都读一读，谈谈自己的体会。
理解“不容分说”的意思。
从这个词中你体会出了什么?(白求恩大夫一心为孩子治病)
出示描写动作的词语：卷、抻、拉、揉、捏
读一读这些词语，你体会出了什么?(乐于助人)
(三)读全文，体会人物品质。
相关文章：
