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小学二年级语文《我给奶奶送阳光》优质教案

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  《我给奶奶送阳光》课文主人公鹿儿虽只有四岁,但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了,不能出屋晒太阳,鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。 下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《我给奶奶送阳光》优质教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《我给奶奶送阳光》优质教案一

  学习目标

  ★能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字;能运用形声字的构字特点识记字形,了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。

  ★正确朗读课文,理解课文重点词句的意思。

  ★联系课文内容,理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思,感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

  学习重点

  通过感情朗读,划出课文中关键词句等方法,理解“阳光就在你心里”这句句子的深刻的含义。

  通过学习课文,使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、同学们,你们喜欢阳光吗?为什么呢?(随机板书:阳光 温暖 光明 灿烂等等 )

  2、是啊,阳光多么美好,有一个名叫鹿儿的小女孩,她要把阳光当作礼物送给奶奶呢!

  出示课题:今天我们就来学习13课我给奶奶送阳光(齐读课题) 这里的我指的就是(鹿儿)板书:鹿儿 二、学习课文,体会情感

  3、鹿儿眼里的阳光是怎么样的呢?请小朋友打开书,开火车读课文,做到读准字音,不加字,不漏字,不读错字。并用直线划出描写阳光的句子。

  4、开火车读词语。裙:衣字旁。沐浴:三点水,洗澡。齐读

  5、交流句子,朝:多音字,组词。理解沐浴、芬芳扑鼻。 指导朗读,理解阳光的美好。

  过渡:屋内的阳光亮堂堂,屋外的阳光是那么温暖,那么光明,所以整个大地沐浴着灿烂的阳光。

  6、引读:鹿儿见到阳光高兴得(跳了起来)。鹿儿跳哇蹦啊,乌黑的头发在阳光下(闪闪发亮)她索性(伸出双脚坐在了草地上)小小的围裙里(充满了阳光。)

  看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个(美好的想法)

  7、这美好的想法是什么呢?谁来说说:交流句子:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。” 抽生朗读,读出感情。

  8、鹿儿怎么会有这个想法的呢?读读课文5-9小节找找句子。

  出示句子:鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨:“多想见到阳光啊!” 1)注意“念叨”的叨是轻声。叨念的次数多不多?

  9、奶奶是怎么念叨的呢? “多想见到阳光啊!”指导朗读 (渴望)

  10、只有4岁的鹿儿看到了这一切,牢牢地记在了心里,她一见到阳光就想到了奶奶,所以心里(油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”)

  11、鹿儿是怎么给奶奶送阳光的呢?轻声读读6—10节。

  12、(1)5-9小节是说鹿儿给奶奶送阳光的过程,在送的过程中鹿儿是怎么说,怎们做的呢?找出有关句子。

  (2)把这个过程演出来,哪些语句在表演中要表演出来的,说说你的理由。

  (3)抓住句子中的紧紧、直奔、严严实实

  (4)读读这些句话,体会鹿儿的心情,更快,更急。

  (5)抽生演一演,随后评一评。

  13、可是,不知为什么,围裙里的阳光都(没有了),包得严严实实的,怎么都没有了呢?跑到哪儿去了呢? 交流:

  14、鹿儿只有四岁,她不知道围裙是包不住阳光的,她只知道奶奶腿坏了很想见到阳光,所以她一心想吧阳光送给奶奶,此时她简直要(哭出声来了)。她心里很难过。

  15、可是奶奶却(高兴极了)还安慰她说:“(我的好宝宝,不要担心,阳光都到你心里去了。)

  16、学生质疑。读一读,奶奶说的话。读出奶奶高兴地语气。 奶奶为什么这么高兴?板:孝顺 懂事

  17、奶奶真高兴,她为自己有这样一个孝顺、懂事的孙女而感到高兴。随意把它抱在自己的(膝盖上),紧紧地(抱着,抱着),奶奶 想。

  18、奶奶已经收到了这份鹿儿送的特殊的礼物。这真是一份(爱的礼物呀!)

  板书:爱的礼物

  三、总结

  1、阳光是(温暖的),阳光是(光明的),阳光是(灿烂的),让我们一起来欣赏一首“爱的礼物”这首小诗,再来感受一下这份特殊的礼物吧!

  2、在你们身边有哪些孝敬长辈的事,能和大家交流一下吗?

  3、读词语。

  小学二年级语文《我给奶奶送阳光》优质教案二

  教学目标:

  1、自主学习6个生字,理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。

  2、朗读、积累描写阳光的句子,

  3、通过理解重点词、句,感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

  教学重点:

  识记生字、有感情朗读课文。

  教学难点:

  理解课文中重点语句的意思,体会鹿儿关心长辈的感情。

  教具准备:

  生字卡片,课件

  教学时间:

  二课时

  教学过程

  第一课时

  课时目标:

  1、学习生字,积累有关词语。

  2、通过理解重点词、句,感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

  教学过程:

  一、积累句子,导入新课

  1、老师这里有几句描写阳光的句子,请小朋友读一读。

  媒体出示:

  (1)清晨,睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。

  (2)鹿儿跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。

  2、这几句描写阳光的句子给你留下什么印象?

  3、你们都有一颗感受美的心灵,你们让老师也知道了阳光是这么调皮,可爱,真是人见人爱,鹿儿看到了这可爱的阳光,油然而生了一个美好的想法。

  4、媒体出示句子:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”

  齐读句子。

  5、板书课题: 14我给奶奶送阳光

  二、初读课文,学习字词

  1、师:小朋友,平时,你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢?

  (齐读课题:我给奶奶送阳光)

  读了课题,你有什么问题?

  估计学生有下列问题:

  (1)为什么要送阳光给奶奶?

  (2)她是怎么送的?

  (3)结果怎么样?

  (可将学生回答出示)

  2、师:你们问得真好,这节课就让我们去课文中找一找

  3、请小朋友合作朗读课文1——11小节

  (1)思考:为什么鹿儿要送阳光给奶奶?

  出示:鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨:“多想见到阳光啊!”

  学习生字:叨(查字典理解“叨”的意思意思:翻来覆去地说)

  理解奶奶想要阳光的原因。(指导朗读)

  (2)思考:可是阳光怎么能送呢?鹿儿给奶奶送阳光了吗?用直线划出有关句子。

  出示:鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

  鹿儿一进门,就直奔奶奶的房里去了。

  鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。

  (1)读句子。

  (2)学生说理由。

  4、学习第10节

  (1)指导朗读,读好两句疑问句

  (2)齐读。

  三、研读课文,理解内容

  1、师:请大家自由读课文,圈出你认为可以体现鹿儿对奶奶的有爱心、孝心的语句。

  2、交流、媒体出示: 紧紧  直奔

  严严实实(理解意思)

  简直要哭出来了。

  3、师:你们说得很有道理,从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心,孝心,我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了,它包含了很多东西,可是你们还是没有证明奶奶收到了阳光,收到了鹿鹿的孝心和爱心。

  4、交流:引导学生理解13、14节

  5、师:有道理,我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家,早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心。

  四、小结:

  从奶奶的言语和行动,我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。鹿儿送给奶奶的阳光里有温暖、光明、香味、快乐……

  第二课时

  课时要求:

  1、复习巩固

  2、语言训练

  教学过程:

  一、复习巩固,总结全文

  1、奶奶收到这样一份礼物,心里很高兴,把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。这时,她会想些什么,或者说些什么?请你想像一下,练习说话(选做一句):

  (1)奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,心想: 。

  (2)奶奶最喜欢鹿儿了,把她此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net放在自己的膝盖上紧紧地抱着,说: 。

  2、师:小朋友,鹿儿是个尊敬长辈,有孝心,有爱心的孩子,她的心里有阳光,奶奶爱孩子,她的心里也有阳光,你还看到阳光跑到谁的心里去了吗?

  3、学生交流。

  4、师:小朋友们观察得真仔细,你们把别人的好事全记住了,说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。

  二、语言实践

  师:虽然奶奶没见着阳光,但她看到自己孙女的这番举动,一定感动极了!你小时侯做过什么天真幼稚的事情?在小组里说一说。

  三、复习巩固

  1、抽读生字卡片

  2、火眼金睛

  蔚( ) 漆( ) 叨( )

  慰( ) 膝( ) 叼( )

  3、听写句子

  4、朗读课文

  四、拓展作业

  小朋友挑选其中的两项作业完成:

  (1) 选择自己喜欢的语句背诵。

  (2)收集关于爱的名言,并尝试自己写一写。

  (3)把文章的故事讲给爸爸妈妈听,并听听他们讲述小时候的趣事。

  小学二年级语文《我给奶奶送阳光》优质教案三

  教学目标:

  1、学习本课10个生字,积累7个词语。

  2、理解课文重点词句的意思。

  3、有感情地朗读课文。

  4、通过学习课文,使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

  教学重点:

  学会生字、词语、重点句。

  教学难点:

  理解奶奶说的话,懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、积累句子,导入新课。

  1、老师这里有几句描写阳光的句子,请小朋友读一读。 媒体出示;

  (1)清晨,睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。

  (2)鹿儿跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。

  2、这几句描写阳光的句子给你留下什么印象?

  3、你们都有一颗感受美的心灵,你们让老师也知道了阳光是这么调皮,可爱,真是人见人爱,鹿儿看到了这可爱的阳光,油然而生了一个美好的想法。

  4、媒体出示句子:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。” 齐读句子。

  5、板书课题,齐读: 13我给奶奶送阳光

  二、初读课文,学习字词。

  1、师:这可真是件怪事,阳光怎么能送呢?请小朋友仔细默读课文,思考:鹿儿给奶奶送阳光了吗?她是怎么送的?用直线划出有关句子。

  2、学生交流,媒体出示: 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 鹿儿一进门,就直奔奶奶的房里去了。 鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。

  (1)读句子。

  (2)学生说理由。

  3、学习第10节

  (1)指导朗读,读好两句疑问句

  (2)齐读。

  三、研读课文,理解内容。

  1、师:请大家自由读课文,圈出那些你认为可以体现鹿儿对奶奶的有爱心、孝 心的语句。

  2、交流、媒体出示: 紧紧 直奔 严严实实(理解意思) 简直要哭出来了。

  3、师:你们说得很有道理,从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心,孝心,我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了,它包含了很多东西,可是你们还是没有证明奶奶收到了阳光,收到了鹿鹿的孝心和爱心。

  4、交流:引导学生理解12、13节

  5、师:有道理,我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家,早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心,从奶奶的言语和行动,我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。

  四、复习巩固,总结全文。

  1、奶奶收到这样一份礼物,心里很高兴,把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。这时,她会想些什么,或者说些什么?请你想像一下,在练习纸上完成(选做一句)。

  (1)奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,心想:。

  (2)奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,说:。

  2、学生独立完成,集体交流,同桌交流指正。

  3、师:小朋友,鹿儿是个尊敬长辈,有孝心,有爱心的孩子,她的心里有阳光,奶奶爱孩子,她的心里也有阳光,你还看到阳光跑到谁的心里去了吗?

  4、学生交流。

  师:小朋友们观察得真仔细,你们把别人的好事全记住了,说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。

  五、拓展作业,选择完成。

  1、抄写生字新词。

  2、小朋友挑选其中的两项作业完成;

  (1) 选择自己喜欢的语句背诵。

  (2)收集关于爱的名言,并尝试自己写一写。

  (3)把文章的故事讲给爸爸妈妈听,并听听他们讲述小时候的趣事。


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