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小学一年级语文《比力气》精选教案三篇

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  《比力气》是一个生动、有趣而富于智慧的故事,讲的是阿凡提用智慧不费吹灰之力战胜了狂妄自大的大力士。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《比力气》精选教案三篇,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《比力气》精选教案一

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。

  2、积累词语,结合上下文了解词语的意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。

  4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智,试着提出问题,培养想象力。

  教学重点:

  1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。

  2、有感情地朗读课文,理解词语,体会阿凡提的聪慧。

  教学难点:

  1、采用多种方法,引导学生识记汉字。

  2、引导学生分角色朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。

  大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中,你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想,课文讲了一个什么故事?

  二、听读课文

  1、听录音

  2、简述课文内容。

  3、师领读,生跟读。

  4、讨论:大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过城呢?

  三、再读课文,认读生字。

  1、自由读课文,圈画生字。

  2、小组认读,识记。

  3、交流。

  阿:左右结构,左边是个双耳刀,右边是一个可字。

  比:注意这个字的笔顺。、

  4、认读要求会认的字。

  5、指导书写。

  四、游戏活动

  1、可请学生到前边当小老师,领大家读生字。

  2、游戏:找朋友。

  3、比一比,谁的字写得好。

  五、课后作业

  把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

  第二课时

  一、复习,认读生字卡片。

  二、指导书写

  咱、答、之、拾、灰

  三、完成课后练习。

  1、“读一读”,要读准要求会写的字的读音。听写。

  2、“填一填”,考查学生生字的运用能力。

  四、活动

  1、读词语。

  2、游戏“送桃子”

  (1)自读句子:不认识的字词问问同桌。

  (2)同桌商量括号里填什么。

  (3)送桃子真空:注意引导“答”字的收写。

  3、讨论“生活的智慧”。

  多媒体实物投影出示讨论画面。

  此活动可以结合教学实际过程来完成。

  五、作业

  1、书写生字。

  2、找找阿凡提的其他故事,选其中一个自己练习讲故事

  小学一年级语文《比力气》精选教案二

  教学目标

  1.知识与能力:

  (1)会认8个要求会写的字,14个要求会认的字,能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺,明白“斤”的字理,进一步培养识字和写字的能力。

  (2)学会正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生朗读能力。

  2.过程与方法:以读促讲,在朗读实践中识字学词,同时培养阅读兴趣,体悟阿凡提的智慧。

  3.情感态度与价值观:引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。

  教学重、难点

  1.认识14个生字,会写2个生字“比”和“斤”。

  2.正确、流利地朗读课文,积累词语,在读中受教育。

  教学准备

  课件、图片、手帕、一张纸

  教学过程

  一、激发兴趣,引入课题

  1、同学们,今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上,(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来,一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)

  2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”,说一说你想用什么方法记住它?

  3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明,有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题《比力气》,齐读)

  二、初读课文,自学生字

  1、范读课文:先听老师讲故事,注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)

  2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么,阿凡提是用什么方法赢的呢?

  3、你们再来读读课文:一边读一边圈出生字,要借助拼音读准字音,标出自然段。

  4、课文是讲比力气,那我们这节课就来比读文,比识字,比写字,看谁能当“学习星”!要把课文读正确,得先过字词关,来,我们比一比,看谁读得准?(检查生字认读:师出示字卡,学生开火车认读,随时正音。)

  三、随文识字,记形解义

  1、指名读第一自然段,他们俩在哪相遇的?(城墙边)

  大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的语气。

  重点认识“咱”和“比”。

  2、面对大力士的挑战,阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)

  3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)

  重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演变过程)

  读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)

  4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)

  认识“帕”(出示实物)。

  5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时,大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”)

  一起做吹走手上灰尘的动作,理解“吹灰之力”,大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松,不放在心上的语气)

  重点认识“灰”和“之”。

  6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻,落地时飘飘悠悠的,而阿凡提是借助了石头的重量。)

  读到这,你想对阿凡提说点什么呢?

  7、同学们,在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词,如果它们从课文中走出来,你们还能认识它们吗?(出示新词,检查认读,再观察生字,注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”,拓展“提手旁”的字。)

  四、仔细观察,指导书写

  1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。

  2、然后和老师一起书空,练习书写。

  五、拓展升华,学以至用

  最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比,老师可就是大力士了,我这有一张纸,我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好,开动你的脑筋,看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)

  六、总结全文,感悟反思:

  本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的,还要有智慧;如果生活中遇到问题,应该学会动脑筋想办法,用智慧去解决问题。)

  七、课外延伸,布置作业:练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。

  板书设计:

  7-4 比力气

  识字卡片 阿凡提图 大力士图

  (智慧星)(大力士)

  小学一年级语文《比力气》精选教案三

  教学重点

  认识8个要求会写的字,14个要求会认的字。

  教学难点

  了解课文内容,体会阿凡提的聪明机智。

  教学手段

  字卡

  教学过程

  一、故事导入、激发兴趣

  (简笔画阿凡提)同学们,你们认识这个人吗?他是谁?你知道他的故事吗?(简笔画大力士)这个人是谁?大力士和阿凡提之间会发生什么事情呢?今天我们就来学习《比力气》这篇课文,看一看阿凡提和大力士之间究竟发生了什么事情?——板书比力气认读生字“比”并指导书写“比”的笔顺。

  二、初读课文、了解内容

  1、老师来范读课文,请同学们认真听清字的读音,同时还要注意老师的语气变化。

  2、学生自由读课文,一边读一边思考:课文讲了一件什么事?

  3、再次读课文,一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自然段。

  三、朗读理解、随文识字

  4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气?你能读一读这几段吗?

  5、指名读课文的第四自然段,其他同学找出阿凡提的话。结合插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的?应该怎样读呢?谁能说出像“考验考验”这样的词?

  出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引导学生理解“帕”的字义。

  指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词?

  6、大力士听了阿凡提的话,是怎样表现的?谁能试着读一读大力士的话?“嘻嘻”应该怎样读?试着带着动作来读一读“嘻嘻,简直不费吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?

  7、大力士把手帕扔过去了吗?课文哪一句写了大力士没有扔过去,你能读一读吗?请说出像“飘飘悠悠”这样的词。

  8、从那句话可以看出大力士很奇怪?应该用什么样的语气来读这句话?试着带着动作读一读。——指导学生朗读“咦?真见鬼!”大力士奇怪什么?

  随机出示生字“灰、之、城、抓、脚”说一说你用什么方法记住这些字的。

  9、面对大力士的失败,阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的?课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大无比吗?

  小黑板出示: 不行吧,看我的应该用怎样的语气读试一试。

  随机出示生字:拾、

  10、找出本段中描写动作的词读一读。

  11、阿凡提为什么要和大力士比力气?课文哪个自然段写了比力气的原因,找出来读一读。

  随机出示生字:提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字的。

  12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗?我们应该向阿凡提学习些什么?

  四、指导书写

  1、认真观察虚宫格中的生字,看清每一笔在格中的位置。

  2、教师示范书写:

  阿:注意“耳刀旁”的写法和在格中的位置。

  比:要先写横、竖提、撇、竖弯钩。

  斤:竖要写在竖中线上。

  4、 学生仿写生字。

  五、作业布置

  把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。


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