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小学二年级下册语文教案

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语文教案的另一个目的是组织教学活动。教案中详细规划了教学内容、教学方法、教学过程和时间安排等方面的内容,帮助教师有序地组织课堂教学。以下是小编带来的小学二年级下册语文教案,欢迎大家一起来收看!

小学二年级下册语文教案

小学二年级下册语文教案(精选篇1)

教学目标:

1.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写"自、己、东、西"四个字。

2.正确、流利地朗读和背诵课文。

3.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言,体会课文的意思。

4.通过阅读故事,领悟“应该自主学习生活的本领”。

教学重点:

能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。

教学难点:

懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、检查生字

2、指名读课文

二、学习第二部分

1、这一段又是写谁与谁的对话了?

2、能自己去读好吗?

3、展示并评读中,你又读懂了什么?

4、试背课文。

三、迁移训练:

1.出示:小猫说:“ ?”

猫妈妈说:“ 。”过了几天,猫学会了——。

2.自己也选一件事情,试着说一说。

3、学了这篇课文,你都懂了什么?

4、最近你准备学什么?你准备怎样学?

四、总结并进行课外延伸。

阅读《自立歌》(《我爱语文》第54页)

小学二年级下册语文教案(精选篇2)

教学目标

1、知识与技能

(1)学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。

(2)学习相同偏旁部首的新字。

(3)区别形近字并组词。

2、过程与方法

(1)在比较、辨别中学习新字,复习旧的字。

(2)在展示中扩大知识面。

3、情感态度价值观

结合字词进行语言训练,培养学习兴趣。

教学重点

学习叠词,新字,复习旧字。鼓励学生探究发现,引导学生积累、运用。

教学难点:如何引导学生更好地探究、积累。

教学过程

一、导入新课

走进秀洲实验小学老师感到很舒服。看,我们的地面干干净净的,课桌椅摆得整整齐齐的,我们的小朋友都坐得端端正正的真高兴啊,我想我们的合作一定会是快快乐乐的。

问:老师刚才的这句话是不是很有水平,里面用了好几个好词,你听出来了吗?

二、我的发现

(一)出示叠词:

干干净净、整整齐齐、快快乐乐……

学生自由读,指名读,齐读。

师:我发现每一个词语……

生:我发现每一个词语都是叠词。

大家能说几个这样的词语?

生说叠词

(二)出示反义叠词

大大小小多多少少深深浅浅

高高低低长长短短粗粗细细

师:你有新的发现吗?

生:我发现每一个词语是反义叠词。

再读词语,相机理解词语并进行说话练习。

师:能试着说出这样的词语吗?(引导学生发现说反义叠词的方法如说出反义词,再说出相应的叠词;再如说出一个字再找反义词,再说出相应的叠词)

宽宽窄窄、日日夜夜……(轻轻地说,然后轻轻地写,再轻轻地把书上和自己写上去的词语读一读。

二、读读认认

某某小朋友,你真聪明,如果你是我的孩子多好啊,你愿意做我的孩子吗?老师也是一位妈妈,做妈妈可辛苦了,每天下班要上菜场买菜,你们跟大人去过菜场吗?老师带大家一起去菜场好吗?

(一)学习萝、茄、菇、炖、烧、烤

1、出示蔬菜大全图,哈,这么多蔬菜,认识他们吗?叫叫他们的名字。学生自由说──指名说(相机点击出示萝卜、茄子、香菇)

2、说话:我看到了的。

3、这么多的菜,我们带回家做成各种美味一起来品尝品尝,怎样?想想办法,我们用什么方法把这些菜做成各种美味呢?(加入一些鸡、鸭、猪肉)

4、学生说,教师相机出示炖烧烤

5、老师做了很多菜,我们一起来品尝一下。

出示炖肉、烤鸭、炸鸡腿、炖鸡汤、红烧肉

6、再出示萝、茄、菇、炖、烧、烤我们不仅享受了劳动的乐趣品尝了那么多美味,我们还学会了这么多生字,真高兴啊,再看看这几个字,看看你能发现什么?

7、我发现萝、茄,这些字都是草字头,都是蔬菜。

8、你也能说一个草字头的字吗?

(学生会说出一些草字头的字不是蔬菜类的,但他们都是植物)

9、有些植物类的字不是草字头的而是“木”字旁的如树

学生说“木”字旁的字。

10、我发现炖、烧、烤都是火字旁的。说火字旁的字。

(二)学习扒、扛、拣、跺、踢、跳

1、我们的手能做出那么多的美味,真能干啊!除了做菜,我们的手还能做什么吗?学生说,我们会做的事太多了,现在老师有个要求,要说你在教室里会干什么,说的字里还要有提手旁(板书)

2、我们还会用手做些什么?(出示扒、扛、拣)

3、学习扒、扛、拣,(做动作)组词并进行说话训练(扒开、扛枪……)

理解拣,老师买菜的时候也喜欢挑拣,比如买萝卜,我就喜欢从很多的萝卜中挑拣几个漂亮的萝卜带回家。

4、我们的手这么能干,我们的脚也很能干。

我们一起来做个游戏。我们重重地跺跺脚,我们轻轻地踢毽子,我们快乐地跳一跳。

5、出示跺、踢、跳刚才我们就是用脚做了这样三个动作。

学习“跺”。给踢和跳组词说话。

6、出示扒、扛、拣、跺、踢、跳仔细看看你想说什么

四人小组讨论说说提手旁、足字旁的字。

7、手和脚都是身体的一部分,有一类字也是身体的一部分比如脸板书脸,说月字旁的字

8、用一用:出示带有新词的一段话读一读。

今天妈妈带我到菜场去买菜。我从茄子堆里挑拣了几只又大又紫的茄子,妈妈挑选了一些香菇。我们又买了一只鸡和半只烤鸭,回到家,妈妈炖了一锅香香的鸡汤。

三、我会填

1.出示第二题中的生字,这些字都是同偏旁的长得很像,还有一类字长得也很像的,我们一起来看看。

2、出示题目

观察并发现他们的共同点和不同点(看看它们长得像吗?再仔细看看它们长得完全一样吗?)(观和现的右边都是见,观看的观是又字旁的,现在的现是王字旁的。)

3、组词,写在书上。写好后大声地读一读。

4、找一找这一册书中同类的字。(同桌一起找并组词)

四、作业

完成《课堂作业》1、2、3、4题

找一找形近字并组词。对于形近字,学生经常会混淆。我想通过这样的延伸拓展使学生在平时对形近字更注意,并会用今天学习的方法进行辨析。

学习是为了运用,在学完了读读认认的四组字和含生字的八个词语后,我设计了一段含有这些生字、新词的接近学生生活的一段话,让学生朗读,对这一题进行整合。同时也让学生知道识字是为了运用。

小学二年级下册语文教案(精选篇3)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,对重点段落能初步达到有感情地朗读。

2、关心童话中的"人物”,能与他们“对话”,并从中受到启迪。

3、教育学生帮助有困难的人。

重点难点:

1、把握角色特点,有感情地进行朗读。

2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

出示课件,导入新课。(板书:松树、杉树、青藤)

导入:小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里,他们之间会发生怎样的故事呢?今天,我们就来学习这个有趣的童话故事。请同学们翻到课本143页。板书课题,齐读课题。

一、出示课件,引入情境

二、复习上节课学过的生字,学生齐读。

三、感悟课文,品味语言。

1、初读课文找出小松树、小杉树、看到大海时是怎么说的?

小松树高兴地对伙伴们说:“啊,我看到大海了,我看到初升的太阳了!”

小松树身边的小杉树踮起脚跟,嚷嚷着:“看到了,看到了!有飞翔的海鸥,翻滚的波涛,还有点点白帆……”

2、除了小松树、小杉树还有谁想看大海,而小青藤它自己能看到大海吗?

请同学们小组合作找出:

小青藤为了看大海是怎么做的?

小杉树和小松树又分别是怎么回答的?

“杉树哥哥,请您扶我一把,让我看一眼美丽的大海一个微弱的声音从地面上传来。

微弱的声音是什么样的呢?我们应该怎样读这句话呢?

指名读、女生读

小青藤是这样的懂礼貌,小杉树的态度又是怎样呢?

小杉树不耐烦的说:“哎呀,你这么瘦小,站都站不稳,也想看大海?”

看着小青藤难过的样子,小松树俯身对小青藤说:“来呀,小青藤,你就顺着我的身子爬上来吧!”

指名读

小松树又是怎样做的.呢?可以看出小松树什么样的品质?

看着小青藤难过的样子,小松树俯身对小青藤说:“来呀,小青藤,你就顺着我的身子爬上来吧!”

板书:乐于助人

3、通过小松树的帮助,小青藤最后看到大海了吗?请同学们齐读课文第7自然段,找一找小青藤看到了什么?

终于,在一个明媚的清晨,小青藤也兴高采烈的嚷开了:“啊,太美了,我看到了辽阔的大海,绿色的岛屿,还有航船上飘扬的旗帜……”

小青藤只看了这些吗?它还会看到什么呢?

它看到这些美景的心情又是怎样呢?请同学们用句子中的词语回答。

小青藤又是怎样做才看到这些美景的呢?

小青藤高兴极了,他使劲往上一蹿,攀住了小松树的腰,不断地向上爬呀爬。

请同学们找到小松树爬树的动词,并圈出来。

4、对比句子

小青藤高兴极了,他往上一蹿,攀住了小松树的腰,向上爬呀爬。

小青藤高兴极了,他使劲往上一蹿,攀住了小松树的腰,不断地向上爬呀爬。

使劲就是用力不断地是指爬的时间长还是短呢?我们可以大胆的想一想也许小青藤爬了一个月,也许他爬了三个月,也许它爬了一年才爬上去。从这里我们可以看出小青藤爬树的这个过程怎么样?(非常艰辛)

跟老师一起边读边表扬爬树的动作,感悟小青藤爬树的艰辛。

小青藤爬树爬的这么辛苦,他放弃了吗?从这里可以看出小青藤什么样的品质?(板书:坚强、努力)世上无难事,只怕有心人!小青藤终于看到了大海。

四、青藤和小松树热烈的拥抱着,小杉树惭愧地低下了头。

思考为什么小杉树会惭愧的低下了头?说明了小杉树是个怎样的孩子?

板书:知错能改

五、小组讨论学了这篇课文,你最喜欢谁?为什么?

六、教师总结:不管在生活中还是学习中,我们不仅要学习小松树主动去帮助别人;还要学习小杉树做一个知错能改的孩子;更要学习小青藤的坚强、努力。

七、指名学生上台表演分角色朗读课文。

小学二年级下册语文教案(精选篇4)

一、授课时间:

二、教学目标:

1、会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

三、教学重点:

领会故事中的道理和感情

四、教学难点:

学会承担责任,学会宽容

五、教学类型:

新授课

六、教学准备:

1、实物投影仪。2、句子投影仪。

七、课时安排:

两课时

八、教学过程:

第一课时

板书课题,导入新课

读课题,质疑,课题中的“我”是谁,“你”又是谁。带着问题,自由读课文

要求:a、轻声读课文,画了不认识的字,借助拼音读准字音。

b、再读全文,思考刚才提出的问题。

交流:

1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。

2、解决课题问题

根据学生回答板书:

老奶奶 “我”

送报的孩子 “你”

默读课文,学习词句

1、一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词,自己喜欢的句子。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3、展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。

自由通读全文,要求读正确,读流利。

指导书写

1、请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。

2、细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。

3、练习书写四个字,四个词。

4、点评反馈。

小结:

第二课时

复习巩固

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用投影出示一些句子,指名朗读。

自读感悟

1、自由读课文,思考:

a、是什么事情,使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?

b、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?

2、分组或全班交流

感情朗读,加深体会

1、分组练习有感情地朗读课文。

2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。

练习书写

听写生字词

积累语言

1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。

2、读读抄抄课后词语。

3、交流评议,提高学生对文学的鉴赏水平。

九、课后小结:

十、作业布置:

十一、板书设计:

十二、课后反思:

小学二年级下册语文教案(精选篇5)

教学目标:

1、体会世上无难事,只要肯登攀的含义,学习蜗牛契而不舍的精神。

2、学习作者小时候观察蜗牛的方法,能正确、完整地把事情说明白。

3、能正确、流利地朗读课文,认识犄、莫、启、毅、谨、慎、坠、跋、涉9个生字;积累犄角、启示、坚毅、触角、东张西望、谨慎、长途跋涉等9个词语。

教学重难点:

领会世上无难事,只要肯登攀的道理。

课前准备:

学生利用课余时间捉蜗牛。

教学过程:

一、启发学生谈课前捉蜗牛的过程和新发现。

你在什么时候、在什么地方、和谁一起捉蜗牛?结果怎样?请用一两句话说说课前捉蜗牛的情况。

二、引导学生正确读课文,划出作者小时候怎样捉蜗牛的句子。

1、多种方法引导学生读通课文,要求在读准生字、新词的基础上,将课文读正确。

2、学习记得小时候捉蜗牛的表达方式。

三、自由读课文,想想作者小时候对蜗牛有什么新发现?要求在课文中划出句子。

四、讨论交流,随机出示句子,进一步理解启示、坚毅、谨慎等词语和世上无难事,只要肯登攀的含义,重点体会的句子有:

1、一会儿,它们就慢腾腾地钻出来,先是探出一对长着小眼睛的触角东张西望一阵,然后就谨慎地深处头来。你若是轻轻地碰它一下,它便立刻把头缩回去,真是个胆小鬼。

2、它爬得慢极了,脖子伸得很长,背上重重的壳像一块大石头向下坠着,看得出它很努力。

3、通过这件事,我明白了一个道理:世上无难事,只要肯登攀。

五、学了课文,请你对蜗牛说说话,重点引导学生围绕世上无难事,只要肯登攀谈收获。

六、练习

1、抄写本课新学的词语:

犄角、启示、坚毅、触角、东张西望、谨慎、长途跋涉等。

2、用先然后、敬佩各写一句话。

3、熟记世上无难事,只要肯登攀,并说说有相近意思的句子。

总的指导思想:

1、目标上,突出二年级学生句子的训练,并关注学生的情感体验。

2、过程上,加强学生实际生活和文本之间的联系,尊重学生的个性差异,努力发展学生的阅读个性。

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