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因材施教成语相关典故

楚雯分享

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。这里给大家分享一些关于因材施教的成语典故,供大家参考。

一、因材施教成语解释

因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”

二、因材施教成语典故

有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”

三、因材施教成语造句

1.教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。

2.教师应注意学生各方面的差异,以便因材施教。

3.走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。

4.这批学员良莠不齐,要因材施教才行。

5.这样,老师就有几年的时间来观察学生,因材施教。

6.李老师实行因材施教的教育理念,不用同一种模式来塑造学生。

7.您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!

8.小班教学的优点,是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教,给学生更多的成长空间。

9.分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则,在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

10.要很好地解决这一问题,就必须对他们实施因材施教,分层教学,为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。

11.因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标,但在传统教学的班级授课制中采用集体教学,要实现这一点是很困难的。

12.教学采取的是因材施教,但也并不完全是中国式教学:班级的规模很小,学生可以随意挑战老师的观点。

13.因此,研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

14.老师应该注意学生的个别差异,予以因材施教。

15.学生程度良莠不齐,老师不宜等而观之,宜采用因材施教的方式来教导。

16.孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。

17.每个小孩都有不同的特质,如何因材施教是所有父母们的共同问题。

18.孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式,举一反三,使学生闻一知十。

19.老师们应该因材施教,否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

20.在教学过程中他注重学生的身心修养,通过因材施教以期培养温文尔雅的君子,来实现通儒的理想。

21.孔子因材施教,对于不同的对象,考虑其不同的素质、优点和缺点、进德修业的具体情况,给予不同的教诲。

22.由于董海川的各个弟子都是带艺投师的,董海川因材施教,因此形成了不同风格的八卦掌流派。

23.蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

24.同一家庭的孩子,智力、兴趣、性格等也各不相同,父母应该要因材施教。

25.关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制,并通过"因材施教"的方式去帮助他们。

26.经分析探讨各章节后发现,《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观,如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则,从运动中培养德行等教育思想,均适用于现今体育教学。

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