关于考试的教育随笔：建议小学阶段取消考试
学习啦：反思“考试”这种形式，在学生中，尤其是小学生中，留下的毒害。下面我们一起看看这篇《建议小学阶段取消考试》。
今天，几个孩子下课围着我聊天。说到考试时，大家不约而同地皱起了眉头，一个说：这次数学我居然下95了。另一个说：你能考90分以上就不错了，我妈老提醒我别掉队。还有一个说：是啊，我妈从来不管我英语。但是语文和数学就经常说我。
我说，为什么你们那么在乎分数。分数并不能说明什么。只要你会了懂了不就好了。重要的是过程。
几个孩子同时叫起来说，老师，您总是说重要的是过程，但是我们家长都重视结果——分数。我们亚历山大!
我让他们分析一下，为什么家长重视分数?
他们马上分析出来了，因为怕我们将来上不了好中学。
我接着说，是啊，怕上不了好中学，就上不了好大学，就找不到好工作，就不能让下一代上好小学，好中学、好大学，找到好工作……
这是个无限死循环。
他们听了全都哈哈大笑起来。
孩子们笑完了就接着去努力考试了。
大人们笑完了，就必须要反思了。反思我们的教育，考试到底为什么而存在?
当老师这么多年，我确确实实体验过考试曾经赋予老师们的威严。正所谓“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”。
又开始翘尾巴了是吧?又开始浮躁得不知道自己是谁了是吧?
考试!
一发卷子，全老实了。
一出分数，全蔫巴了。
老师得意的笑容藏在背后——让你们嘚瑟!都给我老老实实地埋头苦干去!
还记得当年的学生——可爱的小泫泫站在我身边，羡慕地说：老师，我长大了也想当老师。就像您这样，用红笔在他们的卷子打勾。说着，还比划着，那得意劲儿感觉像皇帝批阅奏折。
是啊，我们哪一个不是从分数中走出来的?哪一个不是从考卷上白手起家的?哪一个逃得了“考考考”的命运?
所以，我们就认为考试理所当然了吗?
我想说的是，不!我们要站出来勇敢地说不!
对“考试”say：NO!
每次发下试卷，能看到有人在镇定自若地答卷，也能看到有人在抓耳挠腮，有人在左顾右盼……
每次发下分数，有人兴冲冲，有人悲戚戚，有人哀伤不已……
老师教导我们，平时认真听讲，好好写作业，就能考高分。满满的套路。
问题是，这套路大部分时候并不适用。尤其是语文和英语这类语言学科。
有的孩子语言能力发育晚，或家长不够重视，所以，即使他听讲再认真，作业再努力完成，语文练习册写得再多，仍然无法取得高分。
因为他的分数低原因不是做题少，听讲不认真，作业不努力，而是：阅读水平低，理解能力低。
所以他不可能，在分数上，看到自己努力后得到的成果。
想提升语文和英语的分数，并不在于上课听讲多认真，课后作业多认真，而在于阅读习惯是否养成，语感培养是否到位。
无数在家上学，不学课本，不做作业的孩子，证明了这一点，他们用在家的时间，读了大量的书，积累了海量的语言，随便什么题都不会把他们考倒。
不读书，不积累，只会跟着老师傻听讲，傻做题，考试时，基础知识还好，但一到阅读理解和作文，就全军覆没。而语文英语卷子上的阅读理解和作文的分值，相对基础知识分值，呈现压倒式优势。
所以，小学阶段的考试，尤其是语文和英语两科，已经不再是一种激励和检测，而蜕变成了加重孩子学习挫败感的利器。
考分高的孩子并不知道，分数高，是因为他读书习惯好，语言积累多;考分低的孩子，则怎么也弄不懂，为什么苦苦付出，没有丝毫收获?或者收效甚微?
无数次，眼睁睁看着孩子们拿到卷子和分数后的泪眼，我就恨考试。从心底恨考试。尤其是那些听讲极其专注，特别把老师留得作业当回事儿，无比努力的孩子。面对他们时，真真觉得无颜以对。
有的孩子拿着卷子问，老师这里为什么要扣我的分?我哪里写的不对了?(他们无法理解评分标准，尤其是语文的阅读理解。)
亲眼见过不少孩子，明明理解能力很强，想象力丰富，作文写得极其生动有趣，但是往往折在阅读理解的古怪评分标准上。
他们怎么也无法理解这个标准。
很多上了初中高中的学生经常跟我反映，说语文考试太变态了。
也曾经听说，一些阅读理解文章的作者，在做用自己文章出的考题时，都得分可怜的冷笑话。
但是好歹他们已经是中学生了，能够慢慢承受和理解那些标准，调整自己，在考试时套用标准，用套路答题，只为了博得高分。而在实际生活中，则能给自己的大脑松绑，不让思维受到那些考试标准的限制。
而小学生呢?他们能做到这些吗?
面对强权式的考试和标准，面对每次考试带来的挫败感，他们的选择是要么放弃，要么死磕。
家长宽松的，会选择放弃，并把这种“学习无所谓”“学了也白学”的感觉，投射到其他所有学科上;在老师家长的威压下，大部分孩子选择了死磕，分析评分标准，给自己洗脑，随之而来的是思维的僵化和对读书阅读重要性的忽视。
有多少孩子跟我们说过：老师，我哪儿有时间读书啊?我课外班的作业一大堆，我妈还给我留了一大堆的练习册呢!
为孩子们鸣不平!
为什么教育不去遵循规律行事?
为什么在以语言输入为主的小学阶段，一定要有考试?
为什么把考试这种检验与考察，变成一种激励，一种正面的反馈?
我旗帜鲜明地主张：小学阶段取消语文和英语考试。期末评价以阅读量、诵读量、课堂发言、演讲准备的认真程度及平时作业的认真程度为标准。
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