学习啦>优秀作品专栏>故事创作>

关于写作文的小故事:一枚桃子

张洪分享

  编者按:一枚桃子没有什么稀奇的地方,但是如果要将它作为写作的对象,那可就有难度了。下面请看这篇《一枚桃子》。

  今天上作文课,眉先生问同学们:“谁学过美术,谁能在黑板上画一枚桃子?”小宁同学业余学着美术,很积极地举手,在黑板上画下了一枚桃子,还画了两片叶子呢。

  同学们都在下面窃窃私语:“难道今天写桃子?”

  眉先生说:“对的,今天写桃子。”眉先生接着问:“桃子是什么样子的,谁能说说?”小多同学抢着说:“桃子的形状像颗心-------桃心”眉先生接着问,桃子的大小有多大,谁可以形容一下?很多同学都拿两个手合成一个“心形”比起来,说有这么大。眉先生微微笑着说:“我们学的是作文课,要用文字来描述,不能用手来比划哦。”有同学说:“像个肉球”有同学说“像个沙包”眉先生摇摇头说,这样的比喻没有美感,不好,写美好的时候,无论是比喻或者拟人,都要尽可能比的有美感,让人读了有美的享受,否则还不如不比呢。有个同学说像我的拳头,这位同学长得比较瘦小,眉先生说像你的拳头的桃子应该是一枚小桃子吧,大家都笑了。如果是一枚大桃子像谁的拳头呢,小邢同学抢着说像爸爸的拳头。一位比较内向的同学说:“像粉拳,像美女的粉拳,因为桃子是粉红色的!”大家都为这位同学鼓起掌来。

  接着眉老师说:“现在我们就说桃子的颜色吧。谁能描述一下桃子的颜色?”有的同学说它的头是红的,有的同学说它的身子一般白一半粉一半红,眉先生说你们可以不可以不用头、身子什么的来说桃子,像人体解剖一样,不美。你们可以不可以用一个比较恰当的词语来形容桃子的颜色,有位同学说“白里透红”,有位同学说“红艳艳”眉先生说,这两个词用的都不错。眉先生接着又问“那么你们认为桃子在清晨、中午、晚上颜色是一样的吗”同学们都大声说不一样,眉先生问怎么不一样呢,有同学说清晨的桃子带着露珠,桃子上露珠,晶莹透亮。“那桃子呢,桃子的颜色呢?”眉先生接着问。小李同学说,有着露珠滋润的桃子,它的颜色显得非常“鲜”眉先生说这个字用的好,早晨带着露珠的桃子鲜艳妩媚。小张同学抢着说中午的桃子还有叶子在阳光下闪动着光泽,那种红,红的光彩熠熠,那种绿,绿的逼人的眼,桃子显得非常精神。眉先生表扬了小张同学。小吴同学高高举起手说,黄昏的桃子在夕阳的映照下,粉红色上又镀了一层金黄色的光晕,非常好看。小刘同学补充说像一颗有着金色光圈的佛心。眉先生赞许的点点头。

  “好,同学们,如果我把你的眼睛蒙上,有一只橘子,有一只桃子,你们可以采取什么办法判断出来,哪个是桃子?”小马同学大声说“摸,摸,摸,他们的形状不一样,他们给手的感觉也不一样,橘子表皮不平滑,桃子光滑,还有一层绒毛。”有同学大声说:“用鼻子闻一闻,橘子的香味浓,桃子的香味淡淡的,还散发着一丝甜甜的味。”眉先生表扬了大家,接着眉先生说:“桃子你们也看了,也闻了,也摸了,现在我要听一听这只桃子,看她在说什么话。”于是眉先生侧耳凑近黑板上的桃子装出仔细听的样子,接着眉先生说我听到了,我听到这颗桃子在说:我长的个头适中,相貌好看是桃子中的美女,左看看,右看看,真没有一颗桃子比我漂亮呀,我怎么长得那么好看呢?眉先生模仿着桃子的神情说到这里,大家都哈哈的笑了。

  接着眉先生问:“谁喜欢吃桃子,桃子尝起来是怎样的,你们会写吗?”,同学们都大声说会。小刘同学说:“我正渴着,吃一枚桃子就不渴了。桃子有着粉红的果肉和丰富的汁水,咬一口,满口甜甜的。”眉先生微笑着点点头。

  “现在让你们写桃子你们会写了吗,知道怎么写了吗?谁能说说怎么写。”眉先生又问。大家齐刷刷地举起了手。眉先生让小王来回答,小王说:“要写桃子的形状、颜色、味道。”眉先生点点头说是的:我们描写一个事物,要仔细观察,还要展开想象,把这个事物先刻画在脑子里,然后想“看到的,感觉到的,听到的,闻到的,尝到的。总之,要全面调动五官。”

  现在大家都准备好了吗,我们下课5分钟,接下来要写这一段桃子描写了,写作是需要非常安静的环境的,在接下来的二十分钟,谁都不要说话,不会写的字先用拼音注音。课堂上忽然就安静下来,仿佛能听到书写的沙沙声。

  同学们都写完了,停下笔,看着眉先生。眉先生说:现在每位同学都要读一下自己的桃子,谁先来。小多同学勇敢地举起了手,等她读完以后,老师指出了她哪句写得好,哪句写得可以再改进。每个同学读完后,眉先生都要评价哪句好,为什么好,哪句不好,然后问大家怎么改一下才好,大家都很积极的发言。

  小李同学认为眉先生评小宁同学的那段话说的特别好。小宁同学写了这样一句“我走进桃林,捧起一枚桃子,细细的欣赏起来,忽然一阵风,我松开桃子,桃子在树枝上微微颤动,多像一颗跳动的红心呀!”小李同学感觉这一句写得很好了。可是眉先生说,如果只是简单的写捧起桃子,就让人不清楚这只桃子是摘下来的,还是挂在树枝上的。另外后面一句写桃子毛茸茸的,长着一层细细透明的绒毛放在捧起桃子这里,更恰当。如果这样写“我用一只手轻轻压下一枝桃枝,用另一只手轻轻地托起一枚桃子,感觉它触的我的手心痒痒的,它长着一层细细的透明的绒毛,我仔细地欣赏着这枚桃子,忽然一阵清风吹来,淡淡的香气也飘过来,我轻轻地松开桃枝,那枚桃子也随着桃枝弹了回去,在枝头轻轻地晃动,多像一颗跳动的红心呀。”小李同学感觉经眉先生一改,真是又生动了不少。眉先生说,这叫细节描写。在写作过程中一定要注意细节描写,写具体,写生动,文章就会神采飞扬起来。

  最后眉先生又让每位同学把修改好的文章修改一遍,眉先生说好文章都是改出来的。

  最后下课的时候,眉先生给每位同学发了两颗完成任务的小星。另外还发了最美文章小明星,构思最巧小明星,最书法小明星,最自信小明星,最辛苦小明星,最新小明星。大家都面带笑容的离开了教室。

  作者:水韵读写工作室

  公众号:水韵读写工作室

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!


    3936305