老师有关教育的札记：在下一个路口等待孩子

　　编者按：《在下一个路口等待孩子》通过不同的场景变换，表达了教育需要期待，不能揠苗助长的思想。

　　中央电视台曾邀请两个知名的教育家到一个栏目接受专访。最后主持人请他们用一句话概 括自己的发言。其中有一位说“在下一个路口等待孩子”。下一次参与，下一个问题，下一节课，人生的下一步。可谓一言道破了教育的核心——教育是期待的过程，更是期待的艺术。

　　一位著名特级教师在让学生朗读课文时，学生把一句话读破了。这位老师一连让她读了好几遍，都没读正确!学生很急，失去了信心，想坐下。此时老师抚摸着她的肩，说：“你深吸一口气，放松放松，然后一字一字地心里把这句话默读一遍，这次准能把漏掉的字读出来。”学生这样做了，终于获得了成功，老师和全班同学一起为她鼓掌，掌声把那位学生的眼泪都激了出来。

　　还有一位老师上一堂《给动物找家》的口语交际课。一个学生上来，把小鸡放在草地上，把小牛放在树下，而把小松鼠放在河里，这时全班小朋友都大笑起来，老师制止了大家，说：“大家先不要笑，我相信他肯定有他的道理，咱们先听听他的理由好吗?”这时这位学生讲道：“一天天气很热，小松鼠在树上玩得满头大汗，它实在受不了了，就跑到岸边想喝口水，一看，小鸭子在水里游得多开心呀，小松鼠也就“扑通”一声跳下水去，没想到自己不会游泳，这时小鸭子看见了，连忙大叫：“快来救呀，快来救呀，小松鼠落水了。”小牛正在树下休息，一听马上跑过去救小松鼠。儿童的思维远比成人灵动，这样的自圆其说，不正是我们一直期待的独特表达吗?

　　“我相信他肯定有他的道理”。简简单单的一句话，给了学生信任和期待，学生的灵性在教师的期待中闪光了。

　　但有时侯，学校教育往往成了无情的擂台、成了庄严的法庭。擂台尚能下次再来，法庭尚能给予上诉的权利，而以完善人为宗旨的教育却总是挥舞最终裁定的大棒。

　　我们呼唤能在教育中多一些这样的场景：这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现;不要着急，慢慢来，请你沉着冷静地想一想，老师相信这个问题你一定能够自己解决;你前面说得很好，再想一想，继续往下说;没关系，你坐下去想想;我们讨论一下，这个问题怎么看比较全面;不要急，慢慢来，老师相信你一定能自己解决这个问题……这样的语言，无疑给学生的是最深沉的爱和期待。

　　教育需要期待，就如农夫照料庄稼。日不间断，顺天应时，但不能做拔苗助长或者任其自生自灭的傻事。

作者：莫国夫
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