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小学思想品德课教育感悟:注意抓住教育时机

晓晴分享

  编者按:思想品德课上,作者引导学生们要帮助他人的过程中遇到一点麻烦,他是怎么解决的呢?下面我们来看看《注意抓住教育时机,重视课堂教育生成》吧!

  今天下午第二节,是我们班的思想品德课。我们要学习的是三年级上册的第六课《我是一个小帮手》。这节课的学习目标是要学生知道和学会生活上自己能做的事自己做,主动为家人、为别人做力所能及的事;学会关心父母,学会自立自理自护。

  课程分几大模块。(1)星期天家里来了客人,爸爸不在家,丹丹帮妈妈做家务,做妈妈的小帮手。让学生从丹丹做的事情中,知道帮妈妈干活是一个好孩子的表现,要向她学习。(2)通过观察平时丹丹还在家里帮妈妈做了那些事,引导学生学习为家里做力所能及的事情。学会关心和体贴父母。(3)模拟妈妈跌伤,爸爸又出差不在家,想想丹丹该怎么做,引导学生学会既要照顾妈妈,又不让在外的爸爸担心。(4)看图观察丹丹平时又为大家做了那些事,引导学生不但要在家里做爸爸妈妈的好帮手,还要在别人需要帮助的时候帮助别人,做需要帮助的人的小帮手。(5)爸爸妈妈都不在家,只有丹丹一个人在家,她该怎么办?遇到陌生人敲门她该怎么办?让我们帮帮她吧。从中学会自理,自护能力。

  在进行到第4个模块的时候,学生对丹丹做大家的小帮手,帮大家做了哪些活认识很到位。知道帮助别人是应该的。是一个好孩子的表现。可是在进行到说一说,“你能帮邻居做些什么事呢”的问题时,我发现绝大多数学生都说不出来能做什么。可见学生在这方面做得不好。不知道帮助别人,也不会帮助别人。这是我在备课和上课前所不曾想到的。同时我也发现这是一个绝好的教育时机。要因势利导教育学生不仅要关心家人,做家人的小帮手,还要关心别人,做别人的小帮手。

  于是,我结合我们前面学的《我的小伙伴》的知识引导学生,启发学生,思考在我们看到别人需要帮助时我们怎么办。进而还引导学生,思考在帮助别人之后自己有哪些收获。学生议论纷纷。有人说帮助别人,快乐自己;有人说助人为乐;有人说赠人玫瑰,手有余香。从孩子们自己嘴里说出的这些话,说明他们明白了在别人需要帮助的时候帮助别人,是应该做的。帮助别人还有一种快乐的体验。还懂得了不仅在家里要做好爸爸妈妈的小帮手,还要做好大家的好帮手。我热情的鼓励他们,夸奖他们。说他们懂事,长大了。孩子们在鼓励和夸奖中明白了道理,也露出了会心的微笑。

  这次教育生成,是一个偶然,也是一必然。是意外,也在预料之中。说这些,就是说这件事告诉我们在课堂教学时,要善于抓住突然出现的教育时机,重视课堂的教育生成,它会给我们带来意想不到的收获。

  作者|滑县老店镇东杏头小学 张修峰

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