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老师的教育心得感悟:“三省”小课间 疏导小细节

晓晴分享

  编者按:老师往往只在课堂上了解学生性格,殊不知课下才能看到学生真实的一面,下面我们来看看作者的教育感悟吧!

  古人云:不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。文明是一种品质,文明是一种修养,文明是受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。在我们抢抓学生日常行为规范的时候,总是过多关注课堂,其实,课下才是学生的真实再现,它像一面镜子,折射出学生的素质和修养。

  在以往的班级管理中,对学生的总体印象总是课堂上的表现。毕业前夕,我们做了“初中,这三年”演讲,演讲过后,与学生聊天,谈到一个女生,我说她内向,不善言谈,殊不知他们对她的看法却截然相反,在教室唱歌大声吼叫,寝室里舞蹈不伦不类,引得一阵阵的欢笑,也得到过班级男生的不少呵斥。还有学生对我说:“老师,她骂人可厉害了,大多男生比不上,那脏话一大片,上次还打了一个男生。”我惊愕,原来课下才是他们真实的样子,她成绩好,意志力强,如果不是这样一次意外的交谈,或者说毕业前的一次真实的诉说,那么我永远不了解他们课下的行为。

  所以,我真的意识到“三省”大课间尤为重要:课间我不文明了么?我帮助别人了么?我与同学有什么不愉快的事情么?在处理课间小事的时候,首先做到抓住契机,从小事小处及时进行教育。第二,要讲究疏导的艺术,为学生创设良好的疏导氛围。教师毕竟不是法官判断是非,给予惩罚不是目的。教育学生提高思想认识水平和行为能力才是教育意义。给学生创造宣泄的机会,让学生真正认识到自己错在哪里,知道以后该怎么做。另外,在疏导的过程中,不是所有的学生都愿意向老师诉说,所以要找准突破口,疏道前尽量多的了解详细情况,做到心中有数,然后再开始疏导,疏导时候要耐心、仔细、学会聆听,一点点渗入学生心灵,切中要害,对症下药,做好疏导。

  一个不善做小事,或做不好小事的人难成大事,文明课间从小事做起,三省教育在大课间,这就是关注小事的教育,关注细节的教育,必然会有好的教育效果。

  作者|半坡店乡 肖庆娜

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