老师培训学习的故事:假如我是一“昏官”

　　编者按：教师在培训学习的时候可能也会遇到一点小插曲，下面我们来看看作者培训时发生的事情吧!

　　今天上午，刘老师为我们上了一节培训课，主题是《培训方案设计实操》。到了最后各小组展示环节时，一位女教老师作为幼儿园老师代表上台发言，展示本组培训设计方案。应该说这个小组的确没有理解老师授课的意图，没有真正领会如何设计培训方案。她在讲台上像给学生讲课一样，很有激情地讲了一个又一个故事。说真的临近中午了，她是第一个上台，后面还有几个学员没汇报呢。下面的学员听得是不耐其烦。

　　这时，教室后面传来了一阵喊声“让她下去吧!时间到了”。定睛一看，原来是负责录像的师傅喊的。台上的女老师就质疑地说“有时间限制吗?老师没有定吧。”然后又接着讲。没两分钟，摄像的师傅又嚷起来了“下来吧!你讲的都不是，不要展开讲……”幼儿园老师又接着讲，没两分钟，摄像师傅第三次更不耐烦了，声音更大了，强烈要求幼儿园老师下台。女老师无助地求助刘老师“有时间限制吗?”，刘老师轻描淡写地说“没有时间限制”……倒是坐在前排的幼儿园组的班主任老师发言了“大家听她把课讲完，好吗?”终于，这女老师草草结尾，下讲台之前仍然不忘给大家深鞠一躬。我留意观看，这位女老师还没走到自己坐位上，便用左手捂住脸泣不成声。

　　中国有句老话叫“昏官断案——各打五十大板”。目击到这个突发事件的全过程，假如我是一“昏官”，给他们评评理，我真会将他们拉出去各打“五十大板”。

　　一，先打“被告摄像师傅”五十大板。一位哲人曾说过“我不同意你的观点，但我至死捍卫你说话的权利”。别人在发言，无论您爱听不爱听，最起码我们应做到倾听，不打断别人讲话。退一步讲，即使不愿意听，您可以干其它活嘛!比如玩手机。何必一而再再而三地大声嚷叫呢?这既是对发言者的挑衅，也是对主讲人刘老师的轻视，还是对主办方华中师大继教学院的不尊重。

　　二，再打刘老师五十大板。毫不客气地说，刘老师您做为培训师，在处理今天的课堂突发事件，缺少“教育机智”。您没能危言危行，就像华中师大校园里埋葬的那个大总统黎元洪一样，做了“床下督都”。您应该全面掌控课堂，运用智慧迅速处理“突发事件”。至少得仗义执言说两句吧，为女教师解围吧。我们看到这个场景重复出现了三次，您都没有抓住机会，升华你的课堂乃至升华您的人格魅力。

　　说真的，学员们有点失望。当然，再捎带本节课三个小问题，1.开始讲课您展示的图片，说里面有六种动物。我们都看出了更多的动物，七种甚至更多，您居然没看出来。还说发言的赵老师过度观察。我们尊重你，没和你争执。这个想必您心知肚明。2.课堂合作的每一个环节您都设置了时间限制，唯独汇报环节没有设置，真是“智者千虑，必有一失”啊!否则，幼儿园老师怎么会喋喋不休讲个没完呢!又怎么会发生这么精彩的“故事”呢?3.学员合作学习环节，每段都有几十分钟的时间，您巡视不够，指导不够。假如您能更加深入每一组中，走走看看，一共才三个组汇报，稍微那么点拨点拨，即使不是点石成金，恐怕也会少很多败笔吧。

　　三，打“原告”幼儿园女老师五十大板。我平时讲课把学生分为四类人：有胆有识;有识无胆;有胆无识;无胆无识。女老师，您自己定位一下，您属于哪个层次类型啊?当然，这不意味着您不能发言。我们完全可以挑一简单的题目小试牛刀啊，大的交给有胆有识的人。同时，即使想拿个大活，一定要认真听课，精心准备，请教他人，扬长避短。否则，不就闹玩话了吧。

　　末了，我还想说一句，张老师有识人之明，让我这个“愤青”做小语班编辑。不知道您看了我来武汉第一篇文字之后，觉得我是个“昏官”啊，还是个“清官”?

　　作者|匿名

　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!