班主任致家长的一封信:现实
编者按：作者以书信的形式与家长沟通，说明目前的教育情况，下面我们来看看班主任给家长的一封信吧!
尊敬的家长：
您好!
非常感谢您对班级的关心!您用心思考教育，不仅会促进班级建设，对您教育孩子也非常有利，因为这种思考会促使您更进一步深刻地理解教育。
您提的两条建议，也是我思考很久的事。成立家长委员会，我在暑假接到校长谈话后就开始思考;成立学习小组的计划，在第一次月考后，就已经反复商讨。昨天清晨，读到您的建议后，我又广泛与同事、领导、同学进行商议。现在把我的思考简述如下。
目前，在各位家长的大力协助下，班级正在往良性轨道上运转。由于班级活动不多，所以需要家长出面的事比较少，家长委员会可以暂时不用成立。以后班级有什么大型活动，需要家长支持时，我们再行商讨。比如元旦，学校如果举行唱红歌等比赛，就需要家长出面了，因为我在这方面是白痴;比如圣诞节，我打算给每个孩子一个惊喜;比如班级如果需要办个什么宣传板报等。
上到高三，需要家长做的事会更多。可能需要家长晚自习值班;我打算把家长、学生写的《守望幸福》和我写的《班务札记》等等出一本书，书中附上照片，给每一位孩子都留下青春的回忆(这是初步构思，到时候再详细谋划，可能收录的文章会更多一些，范围更广一些)……这时，就必须家长协助了，我一个人的力量太有限了。
目前班级有一点班费，集体花钱的事不多，足够用了。如果需要大笔的钱，比如班级出书、画册等，到时候再商讨。(我觉得你是个浪漫的人，能想到“基金会”这个名称，真是有趣;而我则寡味很多)
学习小组真是一个让人百感交集的问题。成立学习小组这一理想，一定是美好的，“小组合作”是我们教育改革的新方向，新理念。可是在实际运用中，有这样那样的弊端。
首先，学习小组的管理工作量非常大，我们的班额大，学生多，我曾经尝试过，最终因为种种原因，良好的愿望落空。
其次，学习小组不适合高中学生。小学生、初中生，因为孩子年龄小，故而单纯、正直，可以直言不讳地指出同学的问题，也可以光明磊落地汇报同学的问题，再加以老师引导，效果可能就会好。很多著名的教育家，比如李镇西、魏书生，他们都有这方面的尝试，并且取得很好的效果——他们教育生涯大部分在教初中，魏书生教初中，李镇西从初中一直教到高三毕业。而高中生，他们有了自己的价值观、人生观、是非观，事情就变得复杂起来。昨天，我得知消息，班级有两位同学上课玩手机。我分别找他们谈话，女生跟我坦诚相见，痛快地承认错误，上交手机。而另一位男生，拒不承认。我询问他的同桌，同桌发誓赌咒——还时不时举起右拳——说从来没看见过同桌玩手机。昨天处理手机这一过程，可谓惊心动魄，持续到晚上7：30，因为我没有亲眼看见(即使亲眼看见，学生拒不交出，然后迅速转移，我也没有任何办法)，最后只好不了了之。
成立学习小组，我们的主观愿望是希望学生相互督促，相互提醒，从而达到学习效果最大化;而实际上可能是学生结成一伙，共同欺骗蒙蔽老师。月考结束后，我们班本来打算成立“一帮一”，结队子，希望前10名的同学帮扶后15名的同学(自由选择，自愿结合)。为了让效果最大化，我还打算让孩子们写家校联系本——优生写“差生”在学校的表现，“差生”拿回家，家长了解“差生”在校情况，然后再写“差生”在家的表现，第二天由“差生”带到学校，我批阅。
想法挺好的，但我最终没有实行，是因为我跟学生交流后，大部分人都担心结队子的结果不是优生带好了“差生”，反而是“差生”带坏了“优生”;学生还有大量事例为证。当然，工作量大也是一个必须得考虑的实际问题。我们班写一本《班务日志》，坚持到今天都实属不易——有的同学认真，写得详细，可读性强;有的学生不认真，随便应付，甚至忘记写，忘记带——期间的辛苦不足为外人道，如果再添10本家校联系本，从优生转到“差生”，“差生”交给家长，家长再转给“差生”，“差生”带给我：哪一个环节出现问题，都会让家校联系本失之空洞。我不是一个怕吃苦的人，但这事想想都不太现实。如果是小学生，或者是初中生，情况就会好很多，小孩子的自律要比我们眼前的“半成品”——已经拥有一定的思想和人格基础的高二学生，要容易塑造，容易管理。
其实，从心理学教育学上来看，人学好不易，但学坏很快。为什么呢?因为学好需要自制力，需要通过长时间的强化才能养成，而学坏却是一瞬间的事。我自己本人就是这样一个活生生的例子。我自2005年坚持跑步，到2008年来西安前，几乎是风雨无阻的，一年至少跑300次以上，哪怕是出差，我也会早晨起床，换上服装，跑上自己的定量5000米。那时，我读魏书生的书，深受魏书生影响。2008年到西安后，坚持得也算好，但坚持的天数在慢慢下滑，去年还能保持150天左右。而今年秋，开学都70天了，由于忙(这当然是借口)，只是昨天才开始第一次跑步。我的自制力，我的毅力，我坚持不懈的精神，相信各位家长都耳闻目睹，但跑步的良好习惯，就这样一点一点地被自己蚕食。那一般的学生呢?
记得以前，我晚饭后总是要到外面去散步一小时，一方面健身，另一方面思考，为自己的写作准备。有一天晚上，无意中看了一部电影，从此，保持了五年之久的饭后散步中断，至今没有恢复。
人是有惰性的，认识到这一点，才能平视教育，才能接受教育的复杂性，才不会把教育简单化。
同时，从家长的角度看，我们每位家长都希望自己的孩子跟“优秀”的孩子在一起，而不愿与“差生”交往。这算是人性的第二大特点吧——自私;但这是人之常情，无可厚非。所以，结队子风险太大。
当然，还有一个重要的原因。我发现咱们班的一些成绩比较好的学生根本就谈不上“优秀”，因为他们做事的条理性，做事的认真彻底程度等都不够，他们的自制力、意志力等也都有缺陷;他们即使没有外部环境，我都担心他们滑向“深渊”，更何况再交往一个“不良”朋友。
“理想很丰满，现实很骨感”，中国教育是个很复杂的社会问题，家庭教育的缺失，社会功利思潮的冲击，使得教育举步维艰。我的教育观点，得到了众多家长的认可和拥护，这已经十分难得了;但更多家长——可能您也不例外——看重的仍然是孩子的考试分数。我当然有足够的自信，4班最终的高考成绩不会差;但至于是不是取得辉煌，获得大家预期的结果，那谁也不能担保。可是，我给4班的每位同学，留下美好的青春回忆，让他们的人格打上亮色的底子，这些东西只有身处其中的孩子们才能感受得到——感受得到有时并不一定能用语言描述出来，这些是无法量化的，是分数和成绩所无法体现的。
你很有教育天赋，如果你一开始就做教师，我相信我们的教育届会多一位善于思考，善于反思，对教育饱含热情的优秀教师。
十分感谢!以后需要您帮忙的日子还多着呢!
此致
最崇高的敬礼
西安高新唐南中学金乾波
2017年11月10日星期五教室
家长回复：金老师您好!非常感谢您的回复，您考虑问题细致周到，深刻且长远。我理解这个班教育的难度和您的良苦用心。我会一直站在您的身后支持您，需要我做什么我一定会不遗余力的配合。能遇见您这样的老师我真的很幸福。谢谢您!
作者|金乾波
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