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小学老师的教育心得:亲子日记的价值

晓晴分享

  编者按:亲子日记可以记录家庭的情况与孩子的成长,下面我们来看看作者对亲子日记的感悟吧!

  日记,不是让家长成为多么明亮的一颗教育明星,毕竟我们的努力有着属于自己孩子的一个教育的方向,这是任何教育机构不能给予量身定制。

  亲子日记带来的最初功效是先改变书写者自己,这是日记的第一价值。《人性的弱点》第一章就写到人的天性就是:做错了事只知道责怪别人,绝不会责怪自己。最后也告诫我们:我们不要去责怪别人,要试着去了解他们,弄明白他们为什么这么做。这样的观点不仅在管理学上使用,在教育领域十分管用。因此我们在实施教育的时候,也不要是使用恶毒的批评,指责或者抱怨。也真正如日记中书写者的写的那样:藏在文字里的这些“数字”不单单是数学上计算的叠加,更是一种精神的传承,一种信念的坚持,一种亲情的递进,一种家庭的和谐,一种幸福的体现。同时我们也会为孩子,甚至是为子孙后代树立一种典范。家长书写的过程中,自己对教育孩子的方法也在反思,自己那里不到位,自己在教育孩子时那个方法是有效的等等,把好的方法保存下来,不适合的方法慢慢取代掉。

  从亲子日记中我们会发现一些坚持者,开始是在自己的反思中成长,先学着控制自己的情绪,就显得无比重要。因为只有静下来处理事情,才能处理的更合情合理。不然在急急忙忙中智慧就会大打折扣,让自己找不到处理事情的合理定位。还有一点是亲子日记的过程就是我们对孩子行为纠正的过程。任何人都希望自己的优点被更多的人看到,并能发现被表扬,被认可。人的存在就是被认可的过程,孩子也是如此。家长通过记录亲子日记,把孩子该加强内容进行加强,想让孩子避免的活动,我们记录下来让孩子警惕。有的甚至还没有记录就被孩子自愿的慢慢消除了。教育的目的就是让孩子教育最大化、最优化,亲子日记的教育意义也是如此。亲子日记能帮助家长对教育孩子方法不停的思考,也就是说自己的教育方法也得到提高。

  亲子日记的的第二个价值就是让孩子成为一个书写者。这是很多家长很愿意参与的原因,但我们要清楚的认识,这不是我们坚持写亲子日记的主要原因。如果我们把自己书写亲子日记的过程当成一种转嫁于孩子的过程,我们的目标开始就错了。孩子一旦发现我们的转接,孩子有可能就会停止自己日记的坚持。因此,我们不要做太过功利的教育。孩子是我们实施教育的客户,但我们的亲子日记记录者的受益客户不只是孩子,还有一个受益者就是自身。当孩子把写作当成自己的习惯的时候,孩子也就开始了自己对自己生活的反思,自己对自己学习的反思。思考的过程就是一个人提升的过程,一个表达自己观点的过程,也是分享自己的过程。当一个人开始主动分享的时候,我们的创造性动力就会更大、更强。

  孩子在记录日记的过程中,要学会用真情实感去表达自己的观点。其实学生学习语文终究是为了什么?会听,能说,能读,能写。最高阶段就是写的过程,培养孩子的书写能力就显得无比重要。这只是我们在书写过程中得到的东西,而不是我们在开始就给定了这个目标。当我们在成长的过程中不要带上更多的目的性,如果非要有目的,那就是让自己活得更有价值,让教育更有意义。在实施的过程中,我们就会收获他多带来效果。孩子的书写过程也是如此。

  亲子日记带来的第三个价值就是让家庭和谐。有时候我们就不容易明白,一位妈妈或者爸爸写日记怎么有这样奇特的功效呢?因为日记不仅是文字的记载,更是一种精神的升华。人只有把自己的经验总结出来,才能得到传承,这就是文字的意义所在,也是我们文化传承唯一途径。在书写的过程我们的内心世界就会逐渐丰盈起来。有一句话:读书时最好的修行,我感觉书写是更好的修行。因为读书时学习其他文化,而书写在吸收其他文化同时,逐渐形成自己的文化。当我们自己的文化理念都有了,家庭中的那些琐事还不能解决吗?在书写中我们学会了体谅子女,进而体谅妻子或体谅丈夫,体谅他人的一切,这不也是高质量的交往中所所必需的品质吗?

  亲子日记的高度子再上升就会成为社会和谐的助推器,因为家国同理。这也是亲子日记的第四个价值所在。每一个家庭的和谐幸福,就会成为社会的和谐的必需品。我们一直倡导的亲子日记教育到底是做什么的?我们每一位教育者的最初梦想都是在为了一个个孩子,但最后我们的孩子都会聚入社会的大河中,在各个角落里为社会发光发热。教育的起始阶段是自己的,无论是老师还是学生,都是如此,但随着个体的成长,他们都会逐渐成为社会的推动者,无论大还是小,任何一个人都在为社会创造财富。

  亲子日记就是为了让更多愿意成长的人成长的助手。有了这一个扶手,我们可以协同前进,共同成长,共同寻找亲子日记的魅力所在。

  作者|陈富永

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