家长教育孩子的故事：识破诡计之后

　　晚饭后，写完作业，女儿开始练琴。她找消夏晚会演出用的碟子《查而达什舞曲》的伴奏碟子，怎么也找不到。

　　“老妈，我的伴奏带找不到了，你是不是给我放哪里了?”女儿声音很大。

　　我很奇怪，昨天还在桌子上，今天怎么就找不到啦?“真是奇怪。”我嘴里嘟囔着。女儿一脸疑惑地进卧室干别的了。我开始翻找，扒遍了所有的碟子存放处也不见这盘碟子，我开始苦思冥想，可是怎么也想不出来，一夜之间碟子会失踪?

　　不行，必须尽快找到，从肖老师那里拿回光碟后，女儿一直跟不上，曲子的速度太快了，她很想放弃。我不停地劝说，她才勉强坚持练下去，谁知节骨眼上碟子找不到了。我开始坐在地上认真地翻查第二遍，还是没有。

　　猛然间，我好像意识到一丝不对，抬头看女儿，她正偷眼看我，眼里流露出一丝不安，她看我，我看她，我们目光碰触的霎那，她声音很轻地说“老妈，别找了，我再想想放哪了。”

　　我恍然大悟，已经意识到碟子的去向。我恶狠狠地对她说“我们俩都别找了，我想它一定躲在一个只有某人知道的神秘的地方，如果某人不想让它出来，它可是永远不会出来。”

　　我压着心头的怒火，转身干自己的事情了。过了几分钟，听见女儿很兴奋地叫到“找到啦，碟子找到啦!”

　　女儿欢快地拿着碟子在我眼前晃动，眼中充满了喜悦，期待着我的夸赞。而我却很平静不屑地看着她，眼光从碟子移到她的脸上，冷冷地转身离开了。女儿兴奋欢快的表情戛然而止，脸上写满了尴尬。

　　此时，我心中充满了迷茫无奈。不知下一步应该怎样处理。心中不停地反思，为什么在其他方面都可以与我开诚布公的女儿在练琴方面却如此功夫了得地跟我周旋呢?这已经不单单是练琴的问题，这是牵扯到品质问题，如果练琴让她可以做出这样大的改变，那练琴还有何用?我感到有些后怕，一时找不到答案。

　　过了一天，班上的同事给我讲了一个故事，这个故事对我启发很大，我决定按照这个故事的思路尝试一下看能不能给女儿一些启发。下班回到家，女儿好像已经忘记了前天晚上的一幕，笑逐颜开的迎接我，我一直在思考怎么能把这个故事更深刻地触动她，所以没有在意女儿的热情。

　　“咦，老妈，你看起来有些不开心?”

　　“噢?我在想一个故事，是今天同事给我讲的，对我启发很大，这个故事真是好!”

　　“什么故事，快说说。”女儿迫不及待的问我。

　　故事是这样的：从前有一个老和尚，他有一个宝贝——一串千年宝珠，非常珍贵，他天天手不离珠地念经。老和尚有六个徒弟，一起生活在庙里。有一天，老和尚突然对六个徒弟说，他的宝珠昨晚丢失了，据他推测，宝珠不会流出庙，因为除了他们师徒几人再没有外人知道这是一串千年宝珠，而且庙里平时少有人来。也就是说，一定是他们其中的某个人拿走了宝珠。

　　六个徒弟大吃一惊，都面面相觑不知所然。第一天，老和尚对徒弟们说：如果你们谁一时好奇拿走了宝珠，晚上请把它放在我的桌上，我可以不追究此事。晚上，没有人还回宝珠。第二天，老和尚又对徒弟们说，如果谁拿了宝珠有后悔之意还为时不晚，我仍然不追究，而且可以换取另一件宝贝用来作为对他的鼓励。仍然没有任何结果。到了第三天，老和尚再一次把徒弟们召集来对他们说，明天早上，请没有拿宝珠的人永远离开寺庙，这样就可以真相大白。天亮了，寺庙里只剩下一个小和尚，老和尚问，你留了下来，看来宝珠是你拿去了。小和尚坚决地说，不，我没有拿宝珠。老和尚很疑惑的样子问，那你为什么留下来?小和尚很坚定地说，正是我没有拿宝珠，才必须留下来。老和尚饶有兴趣地问，你能告诉我为什么吗?小和尚很认真地说，因为我离开了，永远不知道事情的结果，我为一个没有结果的原因离开是没有任何意义的，事情总要解决，我不想逃避，不想一走了之。老和尚听后哈哈大笑，从怀中掏出宝珠郑重交给小和尚说：“阿弥陀佛，善哉善哉，寺庙后继有人啦!”

　　听完故事，女儿冲我问“老妈，这个故事很好吗?”

　　“你不这样认为吗?”我反问。

　　女儿脸上开始有些不自在，她转身回自己的卧室了，我不再吭声，回厨房做饭。大概过了十几分钟，女儿从卧室出来，到我面前，她此时已很坦然，娇嗔地冲着我跺着脚“老妈，哼!哼!”。

　　女儿脸上分明带着愧疚的笑。我知道她已明白故事暗含的意义。

　　“宝贝，你谈谈这个故事对你的启发好不好。”

　　“老妈，我想听听你的看法。”看了女儿并不想就事论事。

　　“好吧，我从故事中受到三点启发：一是责任，二是诚信，三是执着。小和尚遇事不逃避，敢于担当责任的态度很值得学习;诚信是做人最基本的品质，小和尚用他的诚信赢得了师傅的赞赏;干一件事要有一种执着的精神，不言放弃。这就是我的看法，你的观点呢?

　　“嗯，嗯…..”女儿并没有说话，十一岁的小人，正蹙着眉，若有所思……

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