教育心得体会：英语学习圣杯
1、
这几天一直想写这个题目，终于下笔。促使我一定要写出来的导火索，是一个朋友的短信。
短信是这样的——孩子在做老师留的作业：读单词，读句子时，消极怠工，反复多次都无法指读，别的孩子都能做到，他怎么就做不到呢!夫妻二人轮番上阵，用尽威逼利诱，都铩羽而归，气急败坏到想动武。
今天，见此情景，我不禁深为孩子委屈想替孩子呐喊，但是当年自己不也一样为了让孩子显得“正常”，而大张旗鼓地必须让他读出来，念出来吗?
那时候孩子大概四五岁，被各种奇谈怪论毒害一直故意不给他识字的我，也感觉“时不我待”。于是买来看起来很传奇的“直映识字”书，第一本基本上都是象形字，每个字都变成了一幅画，孩子感兴趣，学得还算顺利;但是第二册形声字占多半，学起来力不从心，再加上我望子成龙心切，让他跟着我读配套课文。读好几遍，还是不会自己读，他因为畏难所以反抗，我则觉得这么简单都不会还有资格发脾气!
每次结局都是：他泪流满面捶着脑袋，我火冒三丈握着拳头。
现在回过头来再看当时，只能把“忏悔”二字贴在额头，向当年的孩子道歉。
不能真正掌握孩子学习的规律，不能按照规律智慧地引导孩子，却只会大呼小叫，只会脑中怀疑眼前这娃是不是亲生的不然怎么这么笨，有时候甚至把“你怎么这么笨”白痴老师才使用的句子，不留神地冲口而出……
真想冲到那个时候的自己面前，给自己几巴掌。
我想给每个父母一个忠告：你可以对孩子的品质(撒谎、顶撞等)发怒，可以因为孩子的坏习惯(乱扔东西，赖床等)给他一顿，但是绝对绝对不应该因为孩子学习效率低学不会等情况而发火。因为那不是他成心的，他也是迫不得已。
对孩子迫不得已的情况发脾气，不仅无用，反而大大有害。只会增大孩子对学习的畏惧厌烦，只会削弱孩子对知识的向往与学习的毅力。
每个孩子天生向善向上。
他当然想过目不忘，巴拉巴拉一口气达到你要求的标准，然后欣赏着你的如花笑脸，索要到自己希望的礼物和奖励。
但是当他真做不到的时候，那真是最深的无奈。
2、
别烦。
为了达到震撼的目的，我还要说说自己学英语的那些破事儿。
话说当年，初中第一次接触到英语，非常好奇，非常喜欢。可是应试教育下的我们只被给了背单词和做题的机会，听英语课文仅限于课堂上老师那发音并不太标准的朗读。
记得一次暑假，身为英语老师的小姨觉得我英语太烂，得好好给我补补课。上了一课后(大致也是语法之类)，就让我回家背单词。回到家，看着那一大堆无聊到死的单词，我故意让自己视而不见，眼见小姨检验我背单词效果的dead line就要到来，我反而更加坦然地把英语书扔到一边，以一种“死猪不怕开水烫”的大无畏精神迎来最后的暴风骤雨。但我坦然接受，因为这是我自己的选择。
从初中到高中一说到学英语，就是背一大堆单词，大量的听力题，选择题，阅读理解题……此时已经被英语恶心到无以复加的程度。
就这么稀里糊涂来到大学，已经发誓这辈子再也不碰英语。
但是到了考四六级和考研时，学校附近的英语教辅书店里还是找到了我缴械投降的身影，大堆资料，大量做题。每天早上一大早起床随便应付一下早餐，就坐在阶梯教室外面的楼梯上玩命背单词背课文(读音都不对怎么不多听呢?傻不傻啊!)忍着恶心去学习的感觉，给我的唯一好处是极大帮我增强毅力。
最终靠着这种毅力，四六级过了，考研也过了。
终于再也不用学英语!!!
然而英语并没有因为我对它的嫌弃和厌恶离我而去。
读研时一次丢脸的经历让我至今难忘。当时对英语早已绝望，怀着“我能来上课就已经很不错”的心态出现在教室里，听力老师是个女老师，偏偏较真，非要我回答问题，我根本就在读小说好不好，当然回答不上来。她又叫一个得意门生回答，英语溜溜的。这已经让我非常尴尬。没想到她上演“欲将剩勇追穷寇”的戏码，说：“你看看你英语这么差，还不好好学习!这个月必须每周给她(那个得意门生)买英语周报。必须啊!”或许她自以为这是一种激励学生学习的好方法?WTF!
我再也没去上她的课。一次去同学宿舍遇到那个女孩，两个人都讪讪的，只能装作不认识。
后来一个朋友聊天时说到给中学生做英语家教如何如何。我很好奇，中文专业怎么教中学生英语。她坦言新概念英语前三册倒背如流。当时的我也有心一试。但是一次跟她一起遇到几个老外问路，她张口结舌不知所措。我这才知道，背新概念只能应付考试。
当时还有一个大学校友在学疯狂英语，他非常投入，每天都带着卡片，大声朗读。我们都嘻嘻哈哈笑他有病。他脾气超好，从来不跟我们计较。这么多年过去，好像也没听说他英语真正突破。后来在网上也看到大量疯狂英语的失败案例。
记忆最深刻的是一个英语过专八的师姐，作为中文系的学生简直是神一样的存在。但当导师带来国外研究专家，她发言时，我才知道原来专八也不过尔尔。口语表达、听力反应并不能让人信服。
对英语的厌恶与日俱增之时，一个高中好友来到我身边，一起逛街、泡健身房之余，她一直在学GMAT和GRE。每次看到她捧着厚厚的书做题，我都深深同情她。最后她成功实现梦想，申请到加拿大读研，和男友双宿双飞去大洋彼岸，至今还在那里幸福生活。
这，是我身边唯一英语学习成功的范例。前无古人，后无来者。BTW，她获得英语突破是在到加拿大以后。
英语之于我的一次较大滑铁卢是读研毕业时的博士考试。当时工作已定，但是抱着试试看的心理简单复习下去考试，没想到专业课成绩不错，最终却败给英语。如果那次英语能考过，其实也就差几分，我的人生轨迹一定会大大不同。
毕业后深陷工作的繁琐和劳累。
和朋友聊后，觉得应该以英语为突破口，于是又开始背诵新概念，背单词。又开始刷题。到现在还有同事时常拿我背新概念的事儿打趣。
但是工作之余的学习显得苍白无力，尤其是有孩子之后，更是无暇他顾。
有段时间认识一个网友，她是钢琴专业的，英语特别好，她推荐我听写VOA，现在才知道是钟教授的逆向英语学习法。那段时间真的刻苦。做着全世界老师中最苦最累没有之一的班主任，带着孩子，肚子里还有二宝，只要没事儿就塞着耳机听完全不感兴趣的VOA，弯着腰默写……有一次，带着大宝去画室学画，自己坐在隔壁教室边听边读边默写，打扰到外面上课的老师都不自知。然并卵……没有意思没有收获的事情，“对自己够狠”如我，仍然无法坚持到底。
也曾经决心去报价格昂贵的华尔街，试着赌一把，逼自己一下。但后来事实证明我捂紧钱包是英明的，几个一起报名的同事，几乎都是踌躇满志走进去，灰头土脸走出来。英语没学好，可惜学费，浪费青春。也有传说中的成功，带我们一起报名的同事说，她的表兄辞职学英语两年实现突破，已经申请国外名校，远走高飞。
但是身边活生生的例子全都在向我宣告：英语就是这么难!不是你努力就能掌握的。你可以考很好看的分数，可以拿到那个级那个级的证书，但是听说流畅，好像永远都是传说。
3、
回顾那些厌烦英语又总被英语勾搭的日子，可怜那个方法不对还在玩命傻学的自己，更怜悯那个学无所成，却总怪罪自己“缺少毅力”把一切失败原因都归结在自己身上的那个我。
如今发现，学英语不应该用“学”这个字，而应该用“习得”。
对啊，中文我们学了吗?没有学。而是习得了中文。通过浸泡在中文的环境中获得说中文的能力。
一样的语言，当然不应该是说话前先在脑中说一遍，再翻译出来。而应该是潜意识内的冲口而出。这才是真的掌握一门语言。
研读“漏屋”的英语学习理论，再看自己带孩子走的这条通过动画片学英语的道路，再加上对《人人都能用英语》中论证的“过了所谓英语敏感期的成人一样可以学好英语”结论深信不疑，更被一个仅仅初中毕业的保安贾晨飞辞职两年实现英语突破激励着。
我决定，这次，用正确的方法学英语，不，习得英语。
这次，没有任何考试压力，没有任何证书诱惑，只因为那种“我想并一定能掌握一门外语”的决心而已。
想仔细研究的可以去读一读漏屋的理论和贾晨飞的帖子。不想麻烦自己去读的就简单粗暴按干货干活。
干货：大量有意义语言的输入——说白了就是听大量的能够理解的英语。反复输入。
小孩子篇：找喜欢的动画，打印字幕，跟读模仿，由易到难，反复重复，大量听，跟读。(不要再因为孩子某篇文或某些单词读不出，学不会而大光其火了!重复到位，自然就有了记忆。)
大人篇：找喜欢的美剧(这个简直是福利啊。喜欢的美剧太多了!目前在学习《摩登家庭》，有需要音频和视频的在后台给我留言，我发你链接。)打印字幕，大量听，模仿。(不要再因为没有坚持下来而责怪自己是天生的loser了!认真使用好你喜欢的美剧，你不可能坚持不下来。选择喜欢的，自然就能坚持。)
两千小时的可理解输入后，我们再相见!
4、
应试教育有它的优势，我们不可否认。
但是有没有一种方法，能够在应试教育与素质教育(并非那个学习琴棋书画就是素质教育之素质教育)之间折中?
比如英语，能否做到既能够真的掌握一门语言，又能在考试时大显身手?其实想一想并不是遥不可及，如果你能流畅跟外国人交流，能够读外国著作，能够写出自己的感想，那不就等于是中国人参加中文四六级考试吗?你还怕吗?简直游刃有余好不好。
比如语文，能否做到不用疯狂刷题，既能真正腹有诗书，又能考试时气自华地考出好成绩?
比如数学，能否做到既能对其兴趣盎然，知其然又知其所以然，思维不囿于考试，又能在考试时左右逢源，数思泉涌。
比如……
有吗?这样的方法。
有!
语文，诵读经典，具备能力与兴趣后同时广泛阅读，养成阅读好习惯，就能做到。
英语，两千小时可理解性输入，先听说后读写，就能做到。
但是在真正显示成果之前，不可以总是考察，考试。
就像是酿酒，需要时间和耐心。如果不停考试，不断想揭开盖子看一看酿到哪种程度了，只会导致最终选择放弃。因为中途揭开盖子往往效果不佳，导致后续学习信心不足。如此而已。
突围应试教育，我们是不是应该做一些必要的尝试?
姑且试之。
【本文作者：依然】
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