教师的学习心得：绽放智慧，收获幸福

　　2017年27日至29日，我有幸参加了第六届河南最具智慧力班主任颁奖典礼及“让班主任幸福成长”观摩研讨会，聆听24位候选班主任的演讲及三位专家的报告，感觉收获颇丰。

　　24为班主任的演讲及专家报告，从班级管理理念中体现的：爱心、沟通、宽容、经营、责任，影响班主任自身的关键词:博学、多才、创新、唤醒。

　　感悟(一)爱心和责任是管理的基础，“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。有了责任才会有爱付诸于班级，有了爱你才会有责任管好班级。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。作为教师，特别是班主任，首先要有爱心，在做好传道授业解惑这三点上“要以德为先”，把责任感时刻紧记心中，才能做到“敬业奉献”。只有把学生的事常装在心里，才会有责任心，有了为学生服务的意识，才能自然而然生出班级管理的责任心。至而感到职业的幸福。

　　感悟(二)沟通是消除误会的手段是连接彼此情感的纽带，也是交流情感的最好的方式。通过沟通不仅可以了解学生的有关的信息?同时还可以更好地发挥集体的合力。也只有这样才能成为合格的班主任，成为班级管理的轻松领导者，收获管理中的幸福。

　　感悟(三)管理一个班级，要像经营一个家庭，既要倾情投入，又要有一定的智慧。这“情”就是“爱”，对班级的爱和对学生的爱。相信只要用心，收获定会像那“春色满园关不住，一枝红杏出墙来!

　　感悟(四)人格魅力是教书育人必备的本领和才能，是为人师表必备的修养和精神，更是班主任管好一个班级的通行证。因为班主任的主要管理对象是学生，对学生的管理教育最重要的莫过于塑造其美好的心灵、人格。作为班主任有责任、有义务从现在做起、从自身做起、下大力气提高自己从教育人素质，树立良好的人格楷模。一个优秀的班主任要健全自身体魄,这是胜任班级管理的前提;而平稳的心态、愉快的心境则是班主任做好教育工作的重要因素;幽默风趣、热爱生活是班主任必要的品质修养;浓郁的亲和力、别出心裁的创新管理则是班级不断进步的源泉和动力。具备了上述因素,班级管理就会增强感召力和凝聚力,学生就会充满生机和活力,班主任才能焕发出其真正的人格魅力。

　　【本文作者：赵营乡一初中】