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语文教育心得:我是如何指导学生练字积累的

晓晴分享

  近几年来,我一直坚持让孩子们练字。我始终认为写好汉字,是我们每一个中国人的文化魂,是作为一个中国人应有的技能,是我们语文教育学科的首要任务。自从改行做了语文教师以来,每接一个班级,我都要让孩子们买一本字帖,每天坚持模仿练字。原因是我没有什么练字经验,先是和孩子们一起模仿探索,自己在看些理论,也和孩子们一起练字。

  练字,不仅仅是练字,还可以和我们的积累结合起来。语文的学习本身就是一个积累的过程,尤其是作文素材的占有,更是需要日积月累。我们小学生的配套字帖,大都是和课文结合的。一般是生字词的练习,通过孩子们练字,让他们巩固课内所涉及的生字生词。我对于这些练习的要求是这样的:首先要看看字帖给提供的笔画顺序,一定要熟记在心。其次要认真观察,每个生字的间架结构,做到胸有成竹。接着,要在每个字的上方,照着字空临十遍,感觉写着顺畅,内心感觉与字一致,才在第十一遍下笔写。最后,要一气呵成,不能回笔重笔。只有每个字认真按照如此要求写了,才是真正的练字。同时,通过这样的认真,对于每个字都能有很深的印象,能使自己无论是口头使用,还是书面使用,都能得心应手。

  配套的字帖,也有课文优美段落和语句的练习。这样的段落,要求孩子们先是背诵熟练,然后才来练字。孩子们本来耐心不够,要是不这样做,他们往往应付公事得多。这些优美的段落,是孩子们语言模仿的绝佳材料,记在脑子里,可以为自己的表达提供模板,在此基础上形成自己的语言风格。所谓读书破万卷,下笔犹如神。就是这个道理。脑子里多了,才能融会贯通,自己信手拈来,不就是自己的语言吗?凡是字帖上的优美段落,一定提问每个孩子。当然可以采取小组提问,组织在不同时间,让孩子们互相提问,老师抽查,以便每个孩子真正能够达到要求。

  小学高年级的孩子,可以买一些名言名句字帖,唐诗宋词字帖等等。这些字帖本身就是很好的语言积累的材料,这些字帖的运用,不仅是练字,同时也是孩子们积累学习的好材料。只要孩子们用心练,用心记,就能让孩子们做到既能练字,又能达到积累作文材料的目的。

  因为我一直教学小学低年级语文,加之本身做语文教师不长,对于练字积累方面,没有过多的关注,思考不是太多,所以做法很是肤浅。以后,根据教学要在这方面多做关注,多探索。期待着我们的团队,有更好的行之有效的练字积累方法。不过我觉得不同学段,不同年级,还是不能千篇一律的。

  【本文作者: 殷志斌】

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